Comentários desativados em A memória da educação em debate na II Mostra da História da Educação da UESPI#educação, campus parnaiba, história
Por Roger Cunha
No dia 11 de dezembro, às 15h, o campus Alexandre Alves de Oliveira da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) será palco da II Mostra De História da Educação, o evento vai abrir um importante espaço de discussão sobre o legado educacional e a construção da memória histórica. Com o tema “Espaço Documento: A voz dos sujeitos e a escola”, a mostra busca explorar a escola não apenas como um ambiente de ensino, mas como um verdadeiro “documento vivo” que guarda as experiências e vivências dos indivíduos ao longo do tempo.
II Mostra De História da Educação
A professora e coordenadora Maria de Jesus abordou a relevância do tema “Espaço Documento: A Voz dos Sujeitos e a Escola”, ela destacou a necessidade de reavaliarmos a forma como a história tradicionalmente foi tratada. Segundo ela, essa abordagem sempre deu ênfase ao documento escrito e às classes economicamente privilegiadas, deixando de lado as histórias de outros sujeitos.“O tema escolhido nos leva a rever o modo como a história tradicional sempre tratou os fatos históricos, dando relevo somente ao documento escrito e à ênfase às classes privilegiadas economicamente. Com base nos estudos sobre a Nova História e as reflexões feitas durante a disciplina de História da Educação, no bloco 1, do curso de Pedagogia da UESPI, em Parnaíba”, afirmou.
Ela também explicou que os principais objetivos do evento são proporcionar tanto aos acadêmicos quanto ao público em geral a oportunidade de observar, por meio de documentos, depoimentos e imagens, as transformações que ocorreram na educação ao longo do século XX. “O objetivo é refletir sobre como a educação tem transformado a vida das pessoas ao longo dos anos, evidenciando as mudanças e o impacto desses processos na sociedade”, afirmou a professora, destacando a importância de compreender o papel fundamental da educação na construção das identidades e na transformação social.
A coordenadora também destacou a importância da voz dos sujeitos na construção da história, ressaltando que a metodologia da História Oral e da História de Vida vai além dos fatos tradicionais. “Através das narrativas dos sujeitos, podemos revelar aspectos que muitas vezes não são captados pela história convencional”, afirmou. Ela também enfatizou o papel da escola, que, com seus artefatos, documentos e imagens, se torna um importante guardião da memória histórica. “Preservar essa memória é uma tarefa de todos nós”, concluiu, convidando o público a refletir sobre como a educação, e a história dela registrada, são fundamentais para o entendimento das transformações da sociedade ao longo dos anos.
Essa abordagem revela a relevância de iniciativas como a II Mostra Tratos e Retratos da História da Educação, que propõe dar voz a esses sujeitos históricos, permitindo uma visão mais ampla e inclusiva da educação, ao mesmo tempo que reforça a importância da documentação e da memória como ferramentas de aprendizado e reflexão para as futuras gerações.
A II Mostra Tratos e Retratos da História da Educação vem desempenhar um papel crucial na ampliação dos estudos sobre a História da Educação. Ao proporcionar aos acadêmicos a oportunidade de entrar em contato com uma ampla gama de fontes — como livros, estudos acadêmicos, sites especializados, museus e outros recursos —, o evento possibilita uma compreensão mais aprofundada sobre a importância da preservação da memória histórica da educação. Dessa forma, a Mostra contribui para enriquecer o conhecimento dos alunos, ao mesmo tempo em que fortalece o compromisso com a valorização e a reflexão crítica sobre o legado educacional, reconhecendo a pluralidade de vozes e perspectivas que moldaram a educação ao longo dos anos.
Comentários desativados em SARU e SESC Cajuína encerram semestre com evento de incentivo à leitura#educação, leitura, projeto
Por Roger Cunha
O Clube de Leitura SARU, em parceria com o SESC Cajuína, realizou uma atividade especial de incentivo à leitura como encerramento do semestre de 2023.2.
O evento contou com a presença do Bibliosesc, uma biblioteca móvel coordenada pela bibliotecária Eliane, representante do SESC Cajuína. A principal missão desta iniciativa foi fomentar o hábito da leitura entre os jovens, proporcionando uma aproximação entre os alunos e o universo literário por meio de uma experiência enriquecedora e marcante.
Representantes do SARU e do SESC Cajuína.
A atividade foi realizada na Escola Pública Estadual CETI Padre Joaquim Nonato Gomes, localizada no bairro Bela Vista, onde o projeto foi desenvolvido com o apoio da diretoria e da coordenação pedagógica. As professoras Telma e Francilene também desempenharam um papel fundamental na execução da atividade junto à biblioteca escolar. Elas auxiliaram na organização e condução das atividades, garantindo que os alunos do Ensino Fundamental tivessem uma experiência educativa e divertida. “A parceria com o SESC Cajuína nasceu da necessidade de expandir horizontes e perspectivas do Clube de Leitura por meio do acesso à leitura. E o Bibliosesc é uma excelente iniciativa e oportunidade para isso”, comentou o Coordenador e Professor Aluísio Castelo Branco.
Alunos durante atividade realizada
Durante o evento, os estudantes tiveram a oportunidade de explorar diversos livros e participaram de atividades interativas que incentivam a leitura e a criatividade. A presença do Bibliosesc proporcionou um ambiente dinâmico e convidativo, onde os jovens puderam mergulhar no mundo da literatura e descobrir novos autores e histórias. “As atividades incluíram visitas orientadas ao acervo do Bibliosesc, com grupos de 15 alunos explorando o acervo por 20 a 30 minutos. Após uma apresentação inicial sobre o acervo literário disponível, os jovens escolheram um livro para ler, podendo continuar a leitura na biblioteca da escola se o livro estivesse no acervo escolar. Nos encontros semanais do Clube, discutiremos as preferências de leitura e a disponibilidade no acervo”, explicou Aluísio Castelo Branco. Essa ação conjunta do Clube de Leitura SARU e do SESC Cajuína reforçou a importância da leitura como ferramenta de desenvolvimento pessoal e cultural, deixando um impacto positivo na vida dos alunos.
Comentários desativados em Projeto de extensão “Educação, saúde e direitos humanos em tempos de crise” deu início as atividades#educação, São Raimundo Nonato, saúde
Por Clara Monte
O projeto de extensão “Educação, saúde e direitos humanos em tempos de crise”, do Campus de São Raimundo Nonato, iniciou suas atividades no último sábado (08).
O projeto de extensão “Educação, saúde e direitos humanos em tempos de crise”
O encontro ocorreu das 08h às 12h, na sala de conferências da UESPI, onde o grupo debateu a temática “Universidade e Comunidade”. De acordo com a Prof. Sandreanne Negreiros, uma das colaboradoras do projeto, esta ação envolve um ciclo de palestras em parceria com professores e pesquisadores do Instituto Federal do Piauí e o Campus de São Raimundo Nonato. Ainda de acordo com a colaboradora, o objetivo geral do projeto é realizar ações de educação, saúde e direitos humanos para socializar conhecimentos sobre essas três dimensões da realidade com a comunidade interna e externa da UESPI.
Organizadores e palestrastes
“A temática central desta primeira ação extensionista foi: Universidade e Comunidade – Aproximações e Distanciamentos, com a participação dos pesquisadores Profª. Dra. Adriana Rocha (IFPI) e Prof. Me. Eptácio Neco da Silva (IFPI). A primeira palestra abordou a apropriação e objetivação do conhecimento científico na Universidade, enquanto a segunda tratou do uso de paródias no ensino de biologia”.
O projeto de extensão “Educação, saúde e direitos humanos em tempos de crise”
As atividades do projeto serão realizadas ao longo de um ano. Estão previstas diversas atividades de educação, saúde e direitos humanos com o intuito de socializar e promover conhecimentos sobre as três dimensões da realidade. O objetivo é gerar condições para o desenvolvimento da consciência da tríade educação, saúde e direitos humanos entre a comunidade interna e externa da Universidade.
Nesta quarta-feira (05/06), o auditório do Núcleo de Educação a Distância (NEAD) foi palco de um importante encontro para debater o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR). Criado como uma medida emergencial, o PARFOR visa oferecer formação superior gratuita e de qualidade aos professores da rede pública de educação básica, em colaboração com a Capes, estados, municípios, Distrito Federal e Instituições de Educação Superior (IES).
Implementado conforme o Decreto nº 6.755 de 2009, o programa oferece cursos de licenciatura para docentes sem formação superior ou que desejam se qualificar na área em que atuam, segunda licenciatura para professores que trabalham em áreas distintas de sua formação inicial, e formação pedagógica para graduados não licenciados. Desde 2010, a Universidade Estadual do Piauí (UESPI) implementou o PARFOR, beneficiando inúmeros professores da rede pública do estado.
Encontro de professores para discutir sobre o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR.
A Coordenadora Adjunta do PARFOR Equidade, Profª Dra. Nadja Carolina de Sousa Pinheiro, explicou o objetivo do encontro. “A reunião objetivava um encontro pedagógico com os professores formadores que foram selecionados para editar o PARFOR, tanto o PARFOR Regulado quanto o PARFOR Equidade para que a gente alinhe a atuação desses professores formadores das disciplinas que começam agora na semana que vem”. Ela destacou a participação dos coordenadores de curso, professores formadores e coordenadores locais, que são responsáveis por organizar e operacionalizar as turmas dos cursos nos municípios contemplados pelo PARFOR.
Encontro pedagógico com os professores formadores
Durante a reunião, foram discutidas as principais orientações da Capes sobre o funcionamento das turmas e como lidar com alunos que já possuem grande experiência, mas estão em processo de formação. “As principais orientações da Capes dizem respeito à parte didática da disciplina, documentação, material, registro, frequência e conteúdo, entre outros aspectos operacionais”, detalhou a professora Nadja Carolina.
A UESPI, que aderiu ao programa em 2009 e iniciou suas primeiras turmas em 2010, é reconhecida por sua cuidadosa implementação do PARFOR. “A UESPI é sempre muito cuidadosa. A Administração Superior tem uma preocupação muito grande com esse programa porque representa o investimento na qualidade da formação dos nossos professores, o que reflete diretamente na educação de nossas crianças e jovens”, afirmou a professora. Ela também mencionou a nova iniciativa de fornecer um curso de graduação em educação especial inclusiva, destacando a UESPI como uma instituição de vanguarda na formação de educadores especializados.
Professores Formadores do PARFOR
Sobre o PARFOR Equidade, a professora Nadja Carolina explicou que o programa faz parte das políticas de ações afirmativas do governo federal, com o princípio de tratar de forma diferente os desiguais, fornecendo estratégias para populações historicamente vulnerabilizadas alcançarem bens e serviços de forma equitativa.
Reunião realizada no auditório do NEAD
Os próximos passos após a reunião pedagógica envolvem a implementação das orientações discutidas, com foco em garantir que as políticas de ação afirmativa alcancem o público-alvo da equidade, incluindo pessoas em situação de vulnerabilidade, em um esforço contínuo de reparação histórica
Comentários desativados em Curso de Extensão: Educação Especial e Inclusiva na UESPI: Desafios na Educação Básica e Superior#educação, especial, inclusiva
Por Vitor Gaspar
As docentes Kelly-Anee e Francisca Cunha da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) estão promovendo o Curso de Extensão em Educação Especial e Inclusiva, que abordará desafios na educação básica e superior. Desenvolvido para profissionais da educação, estudantes e interessados, o curso acontece de forma online, com uma carga horária total de 60 horas, com inscrições abertas até hoje (17), às 20h.
A taxa de inscrição é de R$ 20,00 e será destinada ao custeio de despesas, incluindo o pagamento de intérpretes de Libras e outros serviços. O pagamento deve ser efetuado via PIX, utilizando a chave aleatória: 21eb6dd3-dc70-4c2e-a880-870fce045929.
Após o pagamento, o inscrito deve enviar o comprovante e seu nome completo para o e-mail do curso: extensaouespi@gmail.com. A organização recomenda que o interessado utilize o mesmo e-mail para receber informações e materiais relacionados ao curso.
As aulas serão transmitidas pelo canal da Professora Francisca Cunha, no YouTube, com início previsto para o dia 05 de fevereiro a partir das 18:30. As sessões ocorrerão quinzenalmente às segundas-feiras, com previsão de término no mês de abril. Para receber o certificado, é necessário participar e assinar pelo menos quatro das seis frequências disponíveis em cada módulo.
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), “entende-se por educação especial, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação”.
Pensando nisso, as professoras montaram seis módulos abordando temáticas como: transtorno do espectro autista, dificuldades de aprendizagem, surdez e aprendizagem da pessoa com deficiência auditiva, desenho universal para a aprendizagem, currículo adaptado e atendimento educacional especializado.
“Trata-se de um curso extremamente relevante, afinal precisamos aprender as estratégias para ensinar pessoas como deficiência e/ou transtornos globais do neurodesenvolvimento, e possibilitar a aprendizagem”, afirma a professora Kelly-Anne.
Comentários desativados em Reitor da UESPI é eleito para cargo no Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras#educação, conselho de reitores
Por Clara Monte
Na quarta-feira (30), o Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras (CRUB) realizou sua 101ª Assembleia Geral Extraordinária e Eletiva e durante a assembleia, o Reitor da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), Prof. Dr. Evandro Alberto, foi eleito para o cargo de 1° Secretário do novo Conselho de Administração do CRUB.
O processo eleitoral foi conduzido pela ex-Presidente do CRUB, Professora Lia Maria Herzer Quintana, com os Professores Rodrigo Bruno Zanin e Evandro do Nascimento Silva. Por unanimidade e em formato de aclamação, os participantes votaram pela eleição da chapa única, que foi presidida pelo Reitor Pedro Rubens Ferreira Oliveira (UNICAP). Durante a assembleia, foi eleito o novo Conselho de Administração do CRUB, que agora inclui também o Conselho Fiscal para a gestão de 2023-2025.
Neste novo cenário, o reitor da UESPI, Evandro Alberto, ressalta a importância de um nordestino, piauiense e uespiano integrando a Diretoria do Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras. Ele destaca que, agora, mais do que nunca, é o momento de unir esforços para a nova gestão, com o objetivo de expandir os programas educacionais e fortalecer as instituições de ensino superior em todo o país. Além disso, ele aproveita esta oportunidade para expressar sua sincera gratidão a todos os membros do novo conselho.
“Juntamente com o Ministério da Educação (MEC), o Conselho de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), além de todos os órgãos e o governo brasileiro, estamos empenhados em unir esforços para manter uma agenda de desenvolvimento robusta para o ensino superior. Nosso foco é fortalecer as instituições que desempenham um papel fundamental na transformação das vidas por meio do ensino superior. Nossa meta é realizar um mandato produtivo, trabalhando na formulação de novas políticas públicas que impulsionem a qualidade da educação nas universidades”.
CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO
Presidente – Reitor Pedro Rubens Ferreira Oliveira – UNICAP (PE)
1ª Vice-Presidência (Comunitárias) – Reitora Luciane Bisognin Ceretta – UNESC (SC)
2ª Vice-Presidência (Particulares) – Reitor Denis Rodrigo Garces Lopes – UNIGRANRIO (RJ)
3ª Vice-Presidência (Estaduais/Municipais) – Reitora Vera Lúcia da R. Maquêa – UNEMAT (MT)
4ª Vice-Presidência (Federais) – Reitor Carlos André Bulhões Mendes – UFRGS (RS)
1ª Tesouraria – Reitor Germano Rigacci Júnior (Comunitárias) – PUC-Campinas (SP)
2ª Tesouraria – Reitora Maria Beatriz Balena Duarte (Particulares) – UVA (RJ)
1ª Secretaria – Reitor Evandro Alberto de Sousa (Estaduais) – UESPI (PI)
Suplente Comunitárias – Reitor Rafael Frederico Henn – UNISC (RS)
Suplente Estaduais/Municipais – Reitor Alberto Barella Netto – UniRV (GO)
Suplente Particulares – Reitor Marco Antônio Soares de Souza – UVV (RJ)
CONSELHO FISCAL 1º Titular – Reitor Milton Beltrame Junior – UNIVAP (SP) 2º Titular – Reitor José Marinoni – UCDB (MS) 3° Titular – Professora Carmen Lúcia de Lima Helfer – UNISC (RS)
Comentários desativados em Inscrições abertas para a IV Mostra Científica de Pedagogia, em São Raimundo Nonato#educação, inclusão, São Raimundo Nonato
Por João Fernandes
Já estão abertas as inscrições para a IV Mostra Científica de Pedagogia da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), campus prof. Ariston Dias Lima, em São Raimundo Nonato. O encontro acontece entre os dias 23 e 25 de agosto e promete ser um espaço de troca de experiências e aprendizado sobre metodologias educacionais. Os interessados podem se inscrever através do formulário eletrônico.
Este ano com a temática central será “Caminhos para Inclusão na Escola”, com discussões importantes para garantir uma educação mais inclusiva nas salas de aula. Os debates de caráter técnico-científico são destinados a acadêmicos (pesquisadores) e educadores (professores e gestores educacionais) que atuam na Educação Básica e na área da Educação Especial. Além disso, o evento também é direcionado para alunos dos cursos de Pedagogia e das Licenciaturas, contribuindo com a preparação dos futuros profissionais da Educação Básica.
A professora Herik Zednik, uma das organizadoras do evento, destaca que a programação do evento foi pensada com foco em difundir as pesquisas na área educacional, desenvolvidas no ano de 2021, pelos discentes da disciplina de Prática e Pesquisa Educacional III do bloco IX, do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia para a comunidade da UESPI.
“O evento nasceu da necessidade de dar visibilidade às pesquisas de nossos estudantes e também de oportunizar o debate de temas da área da educação. A ideia é promover a socialização das experiências de alunos, egressos e também monitores. Teremos diversas palestras, lançamentos de livros, oficinas e a expectativa é que seja um evento muito dinâmico, com bastante aprendizagem, intercâmbio de experiência”, destaca a professora.
Oportunamente, serão contemplados nas apresentações os seguintes eixos temáticos: inclusão, avaliação, aprendizagem, arte, diversidade cultural, educação, evasão escolar, gestão, ludicidade, leitura/escrita, cultura digital, letramento digital e tecnologia educacional.
Segundo os organizadores, o evento pode ser contemplado por acadêmicos, pesquisadores, os educadores em geral, ou seja, professores, gestores educacionais que atuam na educação básica e na área da educação, para pessoas com necessidades específicas. Esse evento também é direcionado aos alunos dos cursos de pedagogia e das demais licenciaturas da UESP, também de outras universidades que queiram participar.
Inscrições
Para participar da IV Mostra Cientifica de Pedagogia os interessados de devem preencher o formulário eletrônico.
Comentários desativados em UESPI recebe visita técnica do Inmetro em busca de parceria para o progresso científico e tecnológico na instituição#educação, inmetro, pesquisa
Por Clara Monte, Vitor Gaspar e Priscila Fernandes
Visando o fortalecimento do desenvolvimento tecnológico e da inovação, a Universidade Estadual do Piauí (UESPI) recebeu uma delegação de servidores do Instituto Nacional de Metrologia, Qualidade e Tecnologia (Inmetro). A visita técnica marca o início de uma colaboração que visa estreitar laços de cooperação entre as instituições e impulsionar o progresso científico e tecnológico da região.
A equipe do Inmetro que está conduzindo as Visitas Técnicas é composta pelos profissionais:
– Andrea Barroso Melo Monteiro de Queiroz, Chefe da Divisão de Desenvolvimento de Novos Programas de Acreditação (Didac/Cgcre).
– Wagner de Aguiar Guedes, Assessor da Coordenação Geral de Acreditação (Cgcre).
– Monique A. Getrouw, Gestora de Acreditação da Divisão de Acreditação de Laboratórios (Dicla/Cgcre).
– Charles Bezerra Prado, Coordenador do Centro de Capacitação (Cicma)
O Reitor, Prof. Dr. Evandro Alberto, enfatizou o desejo da instituição de se preparar, adequadamente, para as demandas do mercado, buscando aprimorar seus recursos e capacidades por meio dessa colaboração.
“Esta visita marca o início de uma jornada significativa para nossa universidade e nosso estado. A parceria com o Inmetro abre portas para avanços tecnológicos e oportunidades de inovação que terão um impacto profundo na nossa comunidade acadêmica e no desenvolvimento da região”.
Andrea Barroso, Chefe da Divisão de Desenvolvimento de Novos Programas de Acreditação (Didac/Cgcre), expressou a satisfação da equipe do Inmetro com a primeira visita à universidade, enfatizando a abertura e hospitalidade da UESPI. Ela observou a demonstração do potencial técnico e robustez da instituição nas áreas de pesquisa e formação, ressaltando que a parceria com o Inmetro tem o potencial de ser produtiva para ambos os órgãos e para o país.
“São duas entidades públicas com expertise técnica altamente especializada e nossa expectativa é que este seja o começo de uma colaboração de longo prazo. Em termos de setores, as possibilidades são vastas. Atuamos em diversas áreas no Inmetro, da mesma forma que a universidade, que estamos visitando e explorando todo o potencial, seja na área de energia renovável, seja no agronegócio. Portanto, todas as atividades de ponta que a universidade está desenvolvendo podem ser aproveitadas nessa parceria”.
A recepção começou na reitoria do Palácio Pirajá
Visita técnica aos laboratórios
O encontro, que começou na manhã desta terça-feira, reuniu o Reitor, Pró-Reitores e pesquisadores da Universidade, proporcionando um espaço para discussões fundamentais sobre os objetivos da parceria e as atividades a serem desenvolvidas em conjunto. A UESPI teve a oportunidade de apresentar as atividades em andamento nos laboratórios da universidade, destacando o Núcleo de Formação e Pesquisa em Energias Renováveis e Telecomunicações (NUFPERPI).
Os técnicos do Inmetro puderam conhecer todas as instalações do Núcleo
Dentre os laboratórios que compõem o Núcleo, encontram-se o Laboratório de Práticas em Energias Renováveis (LAPER), Laboratório de Tecnologias Integradas (LATER), Centro de Monitoramento de Estudos Remotos (CMER), Laboratório de Arquitetura e Pesquisa em Redes (LAPRE) e o Laboratório de Redes Ópticas Passivas (LAPON).
O NUFPERPI desempenha um papel importante no avanço tecnológico, na pesquisa inovadora e na preparação de profissionais capacitados para enfrentar os desafios do futuro sustentável. Com foco nas energias renováveis e nas telecomunicações, esse núcleo tem como objetivo principal explorar e desenvolver soluções tecnológicas que promovam a utilização eficiente e limpa dos recursos naturais.
O Coordenador do Núcleo e os docentes do curso de Engenharia apresentaram o NUFPERPI
Para falar sobre isso, a professora Regiane Melo, que atua no núcleo como docente e especialista em instalações elétricas e eletrônica de potência, ressaltou que essa possível parceria pode enriquecer os trabalhos que lá são realizados. Ela expressou a crença de que um novo parceiro traria benefícios significativos, facilitando a integração da universidade com a comunidade e promovendo ações práticas dentro do laboratório.
“Planejamos aumentar nossa presença no laboratório, envolvendo mais nossos alunos e alunas, com o objetivo de impulsionar pesquisas e atividades práticas. Isso certamente resultará em benefícios significativos para a comunidade. Essas colaborações e estratégias de laboratório desempenham um papel crucial, não apenas na formação de nossos estudantes, mas também no progresso e desenvolvimento do nosso estado”.
Glenerson Santos, estudante de Engenharia Elétrica, enfatizou a importância da parceria ao destacar que a Universidade pode desempenhar um papel significativo na área da pesquisa. “Assim podemos desenvolver diversos projetos e soluções que são necessários pelo mercado atual e também para a comunidade em geral. Trabalhamos na área de pesquisa, desenvolvendo projetos inovadores. Eu acredito que essa parceria possa fortalecer ainda mais esse aspecto”.
A programação continuou pela tarde. Os representantes conheceram o laboratório de fotoeletrocatálise; as pesquisas com células solares e fotoeletrocatálise (processos oxidativos avançados) e ao laboratório de síntese de materiais e fotocatalise, localizados no GERATEC.
Professores Geraldo e Reginaldo explicam como são desempenhadas as pesquisas nos laboratórios
Os professores Geraldo da Luz e Reginaldo da Silva Santos, do curso de Química conduziram a visita aos laboratórios no primeiro momento e apresentaram o que os discentes e docentes do curso têm desenvolvido por ali, demonstrando as potencialidades da UESPI.
“Essa integração com o INMETRO é extremamente importante por eles serem o órgão federal responsável pela acreditação dos laboratórios para a sociedade e colocá-los à disposição da sociedade. Então, está alinhado com os ideais da UESPI em integrar os laboratórios e formar um centro integrado. Essa acreditação se torna essencial pra gente”, afirma o professor Geraldo da Luz.
O professor Reginaldo da Silva acrescenta que ao longo de quinze anos da existência do GERATEC, a UESPI vem formando profissionais, mão de obra qualificada e a visita do INMETRO abre mais possibilidades para a comunidade acadêmica. “A UESPI já tem uma base muito boa, muito potencial, pesquisadores capacitados que já ultrapassaram as barreiras da universidade. Essa parceria dá a oportunidade de uma inserção maior dentro do campo de trabalho”.
Os laboratórios de Biologia: LABMICRO e LABIOVEG também fizeram parte da tour. A professora Francisca Lúcia de Lima, coordenadora do LABMICRO, explicou que no estado do Piauí, a UESPI é uma das poucas instituições que desenvolve pesquisas em microbiologia, a expectativa é que a parceria expanda a produção. “Esse é um marco que oportuniza para a UESPI uma nova fase de desenvolvimento. Nossos pesquisadores teriam contato com outras metodologias, outros padrões, e essa integralização é importante”, enfatiza.
“São novos caminhos, novas formas de trabalhar e novos protocolos. Além disso, a gente se anima com a possibilidade melhora e expansão dos nossos laboratórios e melhorias na nossa prática”, assim definiu a professora Emília Saleh, coordenadora do LABIOVEG, que destacou sobre a felicidade em receber a equipe do INMETRO.
LABIOVEG também foi um dos laboratórios contemplados com a visita dos representantes
Crescimento científico da universidade
A aproximação com o Inmetro é vista como uma oportunidade estratégica, permitindo que a Universidade se posicione na vanguarda do desenvolvimento tecnológico no Nordeste. A cooperação visa não apenas fortalecer as áreas de pesquisa e pós-graduação, mas também alavancar o setor produtivo local, apoiar negócios e contribuir para o progresso do estado do Piauí.
O Prof. Rauyris Allencar, Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação da UESPI, expressou otimismo em relação ao futuro dessa colaboração. Ele enfatizou que a parceria tem o potencial de impulsionar a Universidade e o estado do Piauí em direção a um horizonte de inovação e desenvolvimento sustentável.
“Isso coloca a UESPI em uma posição de vanguarda e de contribuição para esse desenvolvimento tecnológico do nosso estado, apoiando o setor produtivo e os negócios que são desenvolvidos aqui”.
Com a perspectiva de formalização ainda neste segundo semestre, as instituições almejam construir um futuro tecnológico brilhante, impulsionando a pesquisa, a inovação e o crescimento regional.
A visita encerrou nesta manhã (9) com uma reunião para as tratativas finais
Comentários desativados em Curso de pedagogia da UESPI de Picos promove Seminário de educação especial entre os dias 3 e 5 de julho#educação, pedagogia, picos
Acontece entre os dias 3 a 5 de julho o lII Seminário de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva que tem como tema “Educação Inclusiva: Escolarização e atividades pedagógicas”, e será realizado no auditório do campus Professor Barros Araújo. A organização é do VI do bloco do curso de pedagogia.
“Com esse evento podemos possibilitar momentos formativos sobre a escolarização do público da educação especial na perspectiva inclusiva”, afirmou a professora Fabricia Gomes, organizadora do evento.
A docente disse ainda que é de grande importância a realização de espaços como esses dentro da universidade. “ Vamos fomentar o diálogo e propor atividades práticas para uma escolarização de fato inclusiva a ser discutida dentro da universidade e refletirmos sobre estudos científicos, mas também agregar as realidades práticas e vivências na educação”, destacou A profa. Fabricia.
Como organizadora, a professora faz um convite a toda a comunidade acadêmica e externa para somar junto nas discussões e participar do Seminário. “ Estamos convidando todos para que juntos construirmos o III SEEPI. Será um evento que visa socializar estratégias, metodologias, pensar sobre a prática inclusiva. Não podemos ficar apenas com o “papel” , devemos juntos pensar e somar esforço para que todos tenham uma educação inclusiva”, enfatizou.
Para a aluna Andressa Fernanda o sentimento de pertencer a esse Seminário é de entusiasmo. “A sensação é de muito entusiasmo, mas também um pouco de preocupação para que cada evento aconteça da melhor forma possível. Estamos organizando da melhor forma possível para receber nossos convidados e palestrantes. Será um evento muito significativo para todos nós, queremos transmitir conhecimentos para nosso público”, disse.
O III SEEPI terá uma programação cheia de conhecimento. Segue abaixo o link da inscrição onde os interessados terão acesso a programação completa.
Comentários desativados em Curso de Pedagogia inicia a IV Semana da Educação em Piripiri#educação, pedagogia, piripiri
Por Vitor Gaspar
O curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) deu início, na noite dessa quinta-feira (22), a IV Semana da Educação no campus Prof. Antônio Giovani Alves de Sousa em Piripiri. O evento vem trazendo temas relacionados aos desafios e as perspectivas que decorrem do período pós-ensino remoto, consequente da Pandemia de Covid-19.
Registro do auditório do campus com a presença do público
Com a temática Educação pós pandemia: desafios, possibilidades e perspectivas, a ação vem estimulando o diálogo e a troca de experiências entre os participantes acerca dos processos e consequências relacionadas ao tema, além de incentivar a reflexão sobre práticas pedagógicas.
Mesa de honra composta por professores do campus e pelo Vice Reitor, Dr. Jesus Abreu
A Semana da Educação vem, tradicionalmente, realizando atividades na UESPI de Piripiri, com temáticas que dizem respeito a educação no contexto da região. Segundo a coordenadora do curso, Profa. Adriana Borges Ferro, o tema da quarta edição foi pensado na tentativa de refletir sobre o atual momento em busca de pensar em como recompor as condições ideais do ensino. Ela também destaca a recepção da comunidade acadêmica no primeiro dia do evento:
“Nós tivemos um público bastante significativo em nossa abertura, com alunos dos cursos de Pedagogia, das demais licenciaturas e também de outras instituições, como alunos do IFPI, além de pessoas da comunidade externa, como professores da educação básica e todos estavam muito empenhados para essa discussão”, afirmou a docente.
A coordenadora de Pedagogia do campus Adriana Ferro discursando para os presentes
A programação da quinta-feira trouxe momentos culturais e a conferência magna de abertura, que contou com a participação do Vice-Reitor da UESPI, Prof. Dr. Jesus Abreu, além da contribuição da professora Antônia Edna, do programa de mestrado da UFPI, que trouxe reflexões de pesquisas mais recentes a respeito da temática.
A decoração do evento inspirada nas tradições da festa junina
Os debates levam em consideração o cenário das escolas e a Universidade, que foram ambientes que sofreram processos adaptativos durante o período pandêmico e , com o fim desse período, tornou-se importante avaliar o processo visando um planejamento para o futuro. Nesse sentido, as atividades propostas na programação buscam disseminar boas práticas na área da educação.
O Diretor do campus, Prof. Mike Melo do Vale, elogiou os empenhos de todos os envolvidos na organização do evento e destacou que essa é uma discussão atual, especialmente, pensando nos reflexos que são sentidos nos dias de hoje em todos os níveis da educação após o período da pandemia.
“Nada melhor do que a Semana da Educação para discutir isso, trazendo profissionais da área para debates ricos sobre esse assunto. Espero que a gente saia daqui com conceitos mais assertivos para, depois, discutirmos o que estamos vivendo hoje e pensar em perspectivas futuras de como melhorar a educação piauiense”.
O Diretor Mike Melo da UESPI ao lado da Profa. Antônia Edna Brito da Universidade Federal do Piauí
O público alvo são alunos de Licenciatura da UESPI, professores e gestores da educação básica da cidade de Piripiri.
Confira a programação dos próximos dias:
23/06- (SEXTA-FEIRA)
(DURANTE TODO O DIA E A NOITE)
PALESTRAS; MESAS REDONDAS; COMUNICAÇÕES ORAIS; OFICINAS; MOMENTO CULTURAL.
Comentários desativados em Campus de Campo Maior: Ação extensionista promove práticas sustentáveis para o meio ambiente#educação, campo maior, sustentabilidade
Por Clara Monte
Comunidade acadêmica do cursos de Pedagogia, Ciências Biológicas e Geografia da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), campus de Campo Maior, promoveram uma ação extensionista de atividades práticas no ensino superior a fim de aproximar o ensino de Ciências e a Arte na perspectiva da Educação sustentável.
O programa visa articular entre os alunos dos cursos a interdisciplinaridade das disciplinas Metodologia em Ciências, Arte e Educação e Educação Ambiental, a fim de utilizar os espaços do campus da Universidade Estadual do Piauí (Campus heróis do Jenipapo – Campo Maior) como local de sustentabilidade e respeito à natureza: com a plantação de mudas e hortas utilizando sucata e material reciclável.
Os discentes deverão não somente plantar e ornamentar as sucatas – transformando-as em arte para sustentar as plantas e embelezar o campus, como deverão cuidar todos os dias do crescimento dessas mudas e hortas, aprendendo também a utilizá-las como recurso didático nas suas práticas metodológicas. A proposta traz em seu bojo um espaço de partilha de ideias promovendo uma avaliação, tanto nos aspectos cognitivos, quanto nos operativos e atitudinais.
A Profa. Samara Borges da Silva, uma das coordenadoras do projeto, afirma que, quanto a participação nas diversas atividades, serão levados em consideração aspectos relacionados à motivação, gosto pela arte, interesse, criatividade, responsabilidade, relacionamento interpessoal, assim como a construção de novos conceitos que regem a alfabetização científica no contexto da sustentabilidade.
“A intenção do desenvolvimento do projeto se dar não apenas pela necessidade de ações articuladas e interdisciplinares entre as áreas estudadas no curso de Pedagogia, como metodologia das Ciências, Arte e Educação, Educação Ambiental, mas também pela necessidade de revitalizar os corredores do campus com a plantação de mudas e hortas como meio de sustentabilidade para os alunos e os funcionários. Com essa ação, ainda tem o embelezamento do campus com a transformação de sucata em arte. Estamos promovendo a sustentabilidade”, afirma a docente.
A aluna Nadiene Sousa disse que participação e experiência no projeto está sendo enriquecedora, pois através as palestras ministradas permitiram novas visões e novos conhecimentos acerca das práticas sustentáveis sobre o meio ambiente.
“Acredito que esse projeto voltado para a sustentabilidade permite a promoção da sensibilização, preservação e cuidado com o meio ambiente. E dentro da academia é de extrema importância por ser um espaço para desenvolvimento do conhecimento crítico, com isso permitir a conscientização do cuidado com o meio ambiente e também permitir uma ambiente mais saudável e bonito”, finaliza a discente
Comentários desativados em Educação que transforma: estudantes uespianos são destaques em pesquisas científicas#educação, pesquisa
Por João Fernandes e Katriele Chaves
O dia da Educação foi no último dia 28 e a data nos convida para reflexões quanto aos rumos da educação no Brasil e, em particular, aqui no nosso Estado. A Universidade Estadual do Piauí (UESPI) é a instituição superior que está presente em 12 municípios do Estado, mas abraça discentes de todo o País.
São mais de 15 mil alunos fazendo da nossa UESPI uma instituição rica, plural, diversa e aconchegante. Desde o início da semana, a Assessoria de Comunicação da UESPI, Ascom, está apresentando várias produções especiais em formatos diferentes com histórias que contam um pouco a relação de nossos discentes com a educação pública e de qualidade ofertada pela Universidade. Relação de carinho e respeito com nossos docentes e com todos que fazem parte da UESPI.
E ainda dentro das comemorações da data, nesta reportagem, daremos visibilidade as pesquisas científicas, que promovem o desenvolvimento e traz soluções para problemas que a sociedade enfrenta no seu cotidiano.
PIBIC E PIBIT – PROGRAMAS DE INCENTIVO À PESQUISA
Atualmente, docentes e discentes da UESPI desenvolvem projetos de pesquisas, somados, são 401 projetos de pesquisa feitas pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), além de 211 projetos de pesquisa de fluxo continuo cadastrados em 2022/2023 na instituição.
O Alisson Mesquita, aluno do 8º período do curso de Engenharia Elétrica, é um dos alunos da nossa instituição que está desenvolvendo projetos inovadores na área tecnológica e de energias renováveis. O discente faz parte do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa e Energias Renováveis de Tecnologias Sociais (NUFPERPI)
Alisson Mesquita, aluno do 8º período do curso de Engenharia Elétrica
Ele já teve projetos publicados na revista internacional “The Journal Engineering Exact Sciences”, com o desenvolvimento de uma “Impressora 3D de Baixo Custo” para aplicações em Engenharias. O protótipo foi criado a partir de um modelo de autoria própria e hoje pode ser utilizado não somente para realizar impressões de peças utilizadas pelos pesquisadores, mais também para ministrar cursos na área de robótica.
Impressora 3D
Outro importante projeto desenvolvido pelo aluno trata-se do desenvolvimento de um “Rastreador Solar” capaz de otimizar a geração de energia elétrica a partir de sistemas fotovoltaicos. O objetivo deste projeto é acoplar módulos de energia solar a um sistema robótico de modo que esses iriam “seguir” o sol durante o dia, aumentando assim a energia gerada pelos módulos.
Impressora 3D de Baixo Custo, desenvolvida pelo aluno
Para Alisson esta data tem um sentido especial por ressaltar a importância do ensino, pesquisa e extensão como chave para o desenvolvimento de profissionais competentes e para o desenvolvimento da sociedade. “Eu considero a Educação uma importante ferramenta fundamental na sociedade, justamente por ser o meio de multiplicar, transmitir o conhecimento e desenvolver nossas potencialidades ou habilidades”, destaca o aluno.
Alisson acredita que seus projetos, aliados ao desenvolvimento de novas tecnologias, possam promover grandes avanços na melhoria da Educação e que a formação de jovens inovadores é fundamental para o desenvolvimento do país. “Outro fator importante nota-se que importantes ações, que vão desde aprender a ler até a formação de profissionais em áreas específicas, passam pela Educação, por isso, acredito que ela deve ser algo real e presente, não só em pautas políticas ou dentro das escolas ou universidades, mas em toda a esfera social”, comenta o aluno.
O professor do Curso de Engenharia Elétrica e membro do NUFPERPI, Juan de Aguiar, lembra que durante um dos picos da Pandemia de Covid-19, em 2021, o Grupo Interdisciplinar, que conta com profissionais das áreas de engenharia, ciência da computação, se uniu com o objetivo de produzir EPIs para os profissionais da saúde, que estavam na linha de frente do combate ao vírus. Com a Impressora 3D, eles puderam produzir máscaras face Shields, que protegem o rosto e os olhos dos profissionais da saúde.
“Naquele momento, estávamos reunindo ´espertices` do nosso curso para montar uma Impressora 3D capaz de construir peças para nosso laboratório, porém, a Pandemia se impôs, e os testes que estávamos fazendo passaram a ser dedicados à confecção de máscaras face Shields, o que foi fundamental para atender a demanda crescente por EPIs naquela época”, destaca o professor.
O professor destaca ainda que a UESPI trabalha de forma ampla no desenvolvimento de novas tecnologias na área de Engenharia Elétrica, como um desdobramento para consolidar a necessidade premente do domínio tecnológico para fazer melhorias nesta área.
“Projetos como o nosso Rastreador Solar e a Impressora 3D servem para que os discentes possam colocar em prática os conhecimentos da parte de eletrônica, mecatrônica e automação, que são transmitidos durante o curso de bacharelado em Engenharia Elétrica. Com esses projetos, eles têm a oportunidade de pôr em prática noções básicas muito importantes para nosso curso, bem como outras áreas afins da engenharia elétrica”, destaca o professor.
Projetos como os que são desenvolvidos pelo aluno permitem que a comunidade acadêmica produza conhecimento relevante e de alta qualidade, além de contribuir com a formação de estudantes mais preparados e engajados em pesquisas e conhecimentos científicos.
É o caso do projeto desenvolvido pela professora Eloise Cristina Garcia, com a temática “Energia Nuclear sob enfoque do CTS”. Este estudo se refere a uma pesquisa bibliográfica, tendo como intuito a análise das publicações existentes acerca da energia nuclear e a relação com o movimento CTS (Ciências tecnologia e sociedade).
“O projeto visa realizar uma transposição didática dos conceitos que, geralmente, são vistos de maneira extremamente complexa, relacionando tais conceitos científicos com o desenvolvimento tecnológico e os impactos positivos e negativos na sociedade”, pontua a professora.
De acordo com a Docente, os alunos vinculados ao projeto procuraram compreender os conceitos sobre os processos físicos relacionados à energia nuclear, além de buscar relacionar aos aspectos do movimento CTS, tendo em vista o uso racional dessa fonte de energia.
A discente Amanda Cerqueira Brito, aluna do 8.º bloco do curso Licenciatura em Física, uma das bolsistas desta pesquisa, comenta que os principais objetivos desse projeto são proporcionar uma reflexão científica, tecnológica e social do uso racional da energia nuclear. “Nosso objetivo é proporcionar aos discentes a concepção de conceitos de fusão e fissão nuclear, os principais avanços da área e impactos dessa energia, além de propor novos debates sobre esta temática”, comenta a aluna.
Discente Amanda Cerqueira Brito, aluna do 8.º bloco do curso Licenciatura em Física
Acerca de uma abordagem da ciência, tecnologia e sociedade, a aluna comenta que a partir disso pode se perceber uma relevância em aproximar alunos de uma interação com a ciência e tecnologia em todas as dimensões da sociedade. Tendo assim uma oportunidade de inserir esse discente em uma concepção ampla e social do contexto e também aproximá-lo à educação e a temas científicos.
“O movimento CTS tem como objetivo mostrar a importância de temas científicos para a sociedade, como no caso do tema em questão estudando os conceitos de energia nuclear, busca-se entender a importância do tema para a comunidade”, conta a aluna.
Em resumo, nossas pesquisas são parte essencial do trabalho acadêmico na Universidade. Elas permitem que a comunidade acadêmica produza conhecimentos relevantes e de alta qualidade, além de contribuir para a formação de profissionais mais preparados e engajados com as pesquisas e com o conhecimento científico.
Comentários desativados em Ascom lança campanha “Educação que transforma”#educação, podcast
Em alusão ao dia da educação, 28 de abril, a Assessoria de Comunicação da UESPI realiza a campanha ” Educação que transforma“, que destaca a contribuição da UESPI no envolvimento e fortalecimento da educação no estado do Piauí.
Nesta semana, você acompanha reportagens especiais e uma série de três episódios de matérias audiovisuais, nelas serão contadas histórias de alunos e egressos que tiveram suas vidas transformadas pela a educação que a UESPI proporciona.
Comentários desativados em Educação que Transforma: conheça a trajetória de uma das mais novas Pedagogas formadas pela UESPI#educação, pedagogia
Por Anny Santos
No mês de abril é comemorado o Dia da Educação, estabelecido no ano de 2000 em Dakar, capital do Senegal, em função do Fórum Mundial da Educação, organizado pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO).
Firmada naquele 28 de abril, a Declaração de Dakar representa um pacto pelo desenvolvimento e pela implementação de medidas para garantir que toda criança e adolescente tenham acesso à educação. A UESPI, enquanto Instituição promotora de ensino e formadora de educadores (dentre inúmeros outros profissionais) há 36 anos contribui para o desenvolvimento da educação no Piauí, bem como para o cenário nacional.
Joyce Rocha da Silva, de 24 anos, é uma das mais novas Pedagogas formadas pela UESPI. Sua trajetória se inicia no povoado Baixão Grande, localizado na cidade de Parnarama, no Maranhão. Joyce, filha de Claudio Roberto Pereira da Silva, que fez somente o Ensino Fundamental, e Seniza Maria da Conceição Rocha, sem escolaridade, relata que mesmo diante do cenário educacional e grau de escolaridade vivenciado por seus pais, eles sempre a incentivaram e fizeram o possível para que ela pudesse concluir seus estudos.
Joyce Rocha da Silva, juntamente com seus pais
“Comecei a dar aula de reforço ainda no ensino médio, então fui tomando gosto pela arte de ensinar. Fiquei tão emocionada quando vi meu primeiro aluno lendo que aquilo despertou em mim um interesse pela área. Além disso, por minha mãe ser analfabeta, sempre vi as dificuldades que ela passava, isso só aumentava o meu interesse”.
Estudou durante toda a sua infância e adolescência em escolas de ensino público, quando, finalmente, teve a oportunidade de realizar o exame para ingresso no Ensino Superior por meio da Fundação Wall Ferraz. Joyce conta que também estudava muito em casa e ainda assistia videoaulas pela internet. Ela foi aprovada em Pedagogia, campus Poeta Torquato Neto, em 2018.1.
“Passei por uma situação bem difícil, pois, na época, eu morava em casa de família, sendo babá, e trabalhava dia e noite. Nesse período, comecei a estudar durante a madrugada, porque era o único horário que eu tinha livre. Pensava que não ia conseguir passar, porque meu tempo de estudo era pouquíssimo, mas graças a Deus deu tudo certo”.
A professora destaca que sempre busca se colocar no lugar do outro, que tem um grande amor pela profissão e que, por isso, deseja ser uma boa profissional, além de promover inspiração junto aos seus alunos para que estes também busquem conquistar seus sonhos usando o poder da Educação.
“Além desse objetivo, levando minha própria realidade em consideração, acredito que através da educação podemos ter melhores condições de trabalho, uma melhora financeira, contribuindo para melhores condições de moradia, alimentação e, consequentemente, uma vida mais feliz. Hoje posso dizer que alcancei muitos objetivos e todos por causa da educação, pelas oportunidades que tive”.
Joyce acredita que graças aos professores os discentes alcançam força para irem além, não desistir e sempre querer aprender. Ela destaca que teve muitos professores que a inspiraram profissional e pessoalmente, porque eles davam atenção aos alunos e entendiam suas dificuldades. “Costumo acreditar que um professor é capaz de mudar a vida de seu aluno de forma positiva ou negativa. O professor é responsável pelo aluno gostar ou não de uma matéria, pegar gosto pelos estudos e outras coisas mais”.
Assim como na de muitos outros discentes, a UESPI possui um papel importante e especial em sua vida. Foram cinco anos de desenvolvimento intelectual, participou de programas que ofereciam bolsas e que lhe proporcionaram experiências inigualáveis, como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e o Residência Pedagógica (RP), cruciais para o seu desenvolvimento profissional e pessoal.
“Essa é realização de um sonho que parecia tão distante e, agora, foi conquistado, com muito esforço e dedicação. A sensação de dever cumprido, um certo orgulho por não ter desistido em meio a tantas dificuldades e uma sensação de desenvolvimento profissional e autonomia. Graças à universidade, cheguei ao meu tão desejado sonho e tive uma experiência incrível no meu curso. Aprendi bastante com professores extremamente competentes e fui muito bem acolhida por todos que tive contato durante a graduação”, finaliza.
A educação é o principal meio de transformação de vidas. Com ela é possível alterar o rumo de uma vida, uma família e, sobretudo, uma sociedade. A UESPI atua incentivando e proporcionando o alcance dessas transformações por meio da educação.
O curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), do campus Possidônio Queiroz em Oeiras, promove, entre os dias 07 e 10 de fevereir, o II Encontro de Educação com o tema “Educação e Multidimensionalidades: perspectivas de uma Pedagogia democrática, inclusiva e antirracista”.
O evento, organizado pelas professoras Ana Luiza Floriano de Moura e Katyanna de Brito Anselmo, tem como finalidade refletir sobre a Pedagogia como ciência da educação, considerando as multidimensionalidades que ela proporciona, com discussões sobre democracia, inclusão e a luta contra o preconceito.
Segundo uma das organizadoras da ação, a Prof. Ana Luiza Moura, a primeira edição desse evento aconteceu em 2019. Ela conta que estão mantidas algumas discussões do primeiro evento, acrescentando dessa vez outros pontos que vêm sendo muito discutidos atualmente.
“Vamos trabalhar na perspectiva de formar o futuro professor dentro das questões democráticas, antirracistas, inclusivas, trabalhando na formação de professores que possam ser críticos, conscientes e a construtores de sua própria história”.
O II Encontro de Educação é destinado a toda comunidade acadêmica, como também para a comunidade externa da UESPI no município de Oeiras que queiram participar.
Em alusão ao Dia Internacional da Educação, comemorado em 24 de janeiro, a Universidade Estadual do Piauí (UESPI) reforça seu compromisso com o desenvolvimento e melhoria da Educação, assim como os 164 países, incluindo o Brasil, que instituíram a data simbolizando esse comprometimento.
Dentre suas principais ferramentas que auxiliam no alcance dessas melhorias propostas, a instituição conta com a Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PROP), tendo como Pró-reitor o Prof. Dr. Rauirys Alencar, responsável por tratar dos cursos de pós-graduação, como os de especialização e mestrado. Além disso, também cuida dos assuntos referentes à pesquisa.
A Pesquisa como fomento de Ensino
Para o Prof. Dr. Gustavo Gusmão, Diretor do Departamento de Pesquisa, o ensino e a pesquisa se completam. Segundo ele, desde as séries iniciais é imprescindível incentivar e mostrar a importância da pesquisa para a construção do conhecimento do aluno como uma formação crítica, criativa e inovadora, tendo o desenvolvimento de um país diretamente relacionado ao ensino que seus cidadãos recebem. “Seja na área da saúde, na tecnologia ou qualquer outra área, a pesquisa científica é fundamental para o desenvolvimento de uma nação, país e território, isso é evidente. Ela sempre vai proporcionar a resolução de problemas relevantes para a sociedade, ou seja, os resultados das pesquisas sempre possuem o objetivo de melhorar algum processo”, pontua.
Sinara Rosal, aluna do 5º bloco do curso de Letras/Português, campus Poeta Torquato Neto, realiza a pesquisa “O Ensino da Leitura nos Anos Iniciais de Escolarização: Contribuições da Neurociência”, proveniente do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (Pibic), sob orientação da Profa. Norma Ramos.
Sinara Rosal
Segundo ela, sua pesquisa possibilita o acesso e entendimento dos processos neuronais que envolvem a linguagem e conscientiza os professores alfabetizadores da necessidade de uma formação que contemple os princípios linguísticos que regem a aquisição da linguagem, de maneira que facilite o ensino-aprendizagem da leitura e escrita nos anos iniciais de escolarização.
“A educação sempre pareceu, aos meus olhos, a maneira como qualquer indivíduo é capaz de transformar sua vida. Acredito que ela nos proporciona os meios pelos quais alcançamos plena liberdade. Através do PIBIC, tenho a chance de ampliar meus horizontes. Considero que seja enriquecedor para minha formação como professora e como ser humano. Aprender o que for possível, entender como funciona o cérebro humano na aquisição da linguagem para ser capaz de melhor ajudar outros nessa atividade”, destaca.
Pós-graduação, potência e qualificação
Segundo o Prof. Dr. Pedro Pio, Dir. de Departamento de Pós-Graduação, a Pós-Graduação, seja ela Lato Sensu ou Stricto Sensu, em nível de Mestrado ou Doutorado, acadêmico ou profissional, tem contribuído inegavelmente para a formação de profissionais, professores e pesquisadores cada vez mais aptos e comprometidos com o desenvolvimento da Educação em seu sentido amplo, e levam às instituições de ensino e aos discentes o incentivo à pesquisa científica, ao senso crítico e, por conseguinte, à formação cidadã.
“No âmbito dos Mestrados Profissionais da UESPI todos os profissionais formados têm retornado às instituições da educação básica munidos de novos conhecimentos, capazes de serem aplicados às suas práticas docentes. Tal formação, também, é importante para a mudança socioeconômica tanto dos profissionais, que podem ascender em razão da titulação, quanto da sociedade, que recebe uma educação com mais qualidade e mais equidade”, destaca o Diretor.
César Pinheiro é aluno do ProfHistória da UESPI, programa de pós-graduação Stricto Sensu em Ensino de História reconhecido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) do Ministério da Educação e que visa à formação continuada do docente em História para atuar na Educação Básica.
César Pinheiro
Tendo iniciado sua graduação somente aos 33 anos, o Campo-Maiorense relata que se origina de uma família muito humilde, onde seu principal interesse era conseguir um emprego, o que justifica seu ingresso, considerado por ele, tardio no Ensino Superior. Concluiu o curso de História em 2013, na UESPI de Parnaíba, mas a oportunidade de seguir sua trajetória acadêmica voltando para o campo, após cursar Direito também na instituição, surgiu quando o ProfHistória se instalou em Parnaíba, ingressando na segunda turma.
“A educação salvou minha vida. Devo tudo a ela. Desde jovem, ao ver pessoas próximas indo pra universidade e eu não, ficava frustrado. Eu queria e tinha o entendimento que era possível, mas não era viável naquele momento, porque eu tinha outras urgências. Assim que entrei na UESPI não saí mais, desde 2009 até agora, ininterrupto. Termino, entro em outro curso, apresento trabalhos, sigo minha formação. Já são mais de 13 anos com a instituição sendo uma casa amiga e formadora na minha vida profissional e cidadã. Professores como Idelmar Cavalcante, Mary Angélica e agora Pedro Pio são meus mestres não apenas no ensino curricular, mas em todas as discussões que travamos o conhecimento é produzido”, finaliza.
Na edição do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) 2021, os alunos concluintes da Universidade Estadual do Piauí dos cursos de licenciaturas, e os que fazem bacharelado nas áreas de Educação física, Ciências Biológicas e Ciências da Computação, estão aptos para realizar a prova.
O Enade é um exame obrigatório que avalia o rendimento dos alunos dos cursos de graduação. Os resultados do exame, aliados às respostas do Questionário do Estudante, são insumos para o cálculo dos Indicadores de Qualidade da Educação Superior.
Quem são os estudantes aptos a fazerem o Enade?
Os alunos aptos a fazer a prova do Enade são os concluintes inscritos com previsão de término do curso no período de julho de 2022. Os concluintes são notificados pelas coordenações de curso sobre os procedimentos do exame.
Os alunos ingressantes do ano de 2020 e do primeiro período de 2021 são inscritos apenas para enviar ao INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) a previsão da edição no exame de 2024. Segundo o edital, os estudantes ingressantes habilitados, devidamente inscritos pelas IES, ficarão dispensados da participação no Enade 2021, tendo sua situação de regularidade atribuída pelo Inep.
Prazos e datas
A etapa de inscrição dos estudantes ingressantes e concludentes já foi realizada pelos coordenadores de curso da UESPI, agora os alunos concluintes inscritos (aqueles com previsão de término do curso no período de 2020.2) devem atentar-se para o preenchimento do cadastro – página do ENADE – até o dia 13 de novembro. Após isso, responder o Questionário do Estudante, instrumento de caráter obrigatório, que deverá ser preenchido completamente pelos estudantes concluintes inscritos, exclusivamente no Sistema Enade, disponível no endereço: enade.inep.gov.br
As respostas ao Questionário do Estudante serão analisadas pelo Inep e agregadas por curso de graduação, preservando-se o sigilo da identidade dos respondentes.
A aplicação da prova do Enade acontece dia 14 de novembro. O estudante concluinte habilitado devidamente inscrito pela IES, vinculado a curso oferecido na modalidade presencial, realizará a prova no município de funcionamento do curso. O local de prova do estudante será informado no Cartão de Confirmação da Inscrição, que será disponibilizado no endereço: enade.inep.gov.br a partir do dia 1º de novembro de 2021.
Rosário Batista, Procuradora Institucional da UESPI junto ao MEC, esclarece que o ENADE é um dos parâmetros para indicar a qualidade do curso. “O aluno que não participa do ENADE deixa de ser um aluno habilitado a concluir seu curso, pois o exame é um componente curricular obrigatório. Assim, o estudante não tem como colar grau e consequentemente não recebe seu diploma”, explicou.
Ela ainda reforça que a nota obtida servirá de referência para os futuros de ingressantes da instituição. “Gostaria de contar com o empenho dos estudantes que estão habilitados para o exame, pois a nota refletirá como parâmetro para os futuros alunos da UESPI, visto que estes pesquisam sobre o desempenho e nota do curso que almejam”, finalizou a procuradora.
Colaboração Henry Cardoso / Professora Orientadora: Sammara Jericó
A Universidade Aberta do Piauí (UAPI) em parceria com o Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE) realiza, nesta quarta-feira (07), a palestra sobre “Economia Digital e Mundo Vulca”, a partir das 19h.
O projeto de extensão compreende a oferta das 16 oficinas e palestras voltadas para à temática de Gestão e Empreendedorismo. Visando a qualificação profissional dos alunos em Administração da UAPI e para a comunidade acadêmica em geral. As aulas são de forma remota através das plataformas Google Meet e Eventius, e se seguirão até o dia 17 deste mês.
Com base no projeto “Empreendedor do Futuro Portfólio de Soluções”, o SEBRAE será responsável pela emissão dos certificados e contará como Atividades Acadêmicas Científico-Culturais (AACCs), exigida pelo Projeto Pedagógico do Curso de Administração e pelo Ministério da Educação (MEC).
Os interessados em participarem do evento e desejarem uma vaga devem preencher o formulário de inscrição.
Fazendo parte da equipe técnica que auxilia na divulgação e monitoramento durante a ministração das aulas no evento, a graduanda Karolina Lima, de 23 anos, residente do interior da cidade de Picos, Sul do Piauí, ela disse que o Bacharelado em Administração estava longe de seus planos, mas que não hesitou em prestar vestibular pela UAPI.
“Logrei êxito e resolvi cursar para ver. Acabei me identificando com o curso e a ganhar afinidade com ele. Administração é uma área altamente importante e estou indo para o 5º bloco confiante na graduação”, disse a acadêmica. E acrescentou que “a UAPI está fazendo um ótimo trabalho ao levar essa área acessível para as pessoas do interior com os polos”.
Por ser um curso a distância, a estudante afirmou que a demanda da rotina de estudos é “rígida e disciplinada”, como horários marcados para leitura dos livros didáticos, vídeo aula do curso e resoluções de questões. Karolina disse que não ver problema no percurso, apesar de morar no interior de Picos e o polo mais próximo ser localizado em Sussuapara, pois a futura administradora possui um meio de transporte em que é muito útil para sua condução até o polo aos finais de semana. “A visão que eu tenho é tímida ainda, que é estar concursada na área administrativa, exercendo a função que tanto estudei e me preparei”, disse.
Universidade Aberta do Piauí- UAPI
Foi criada através do decreto n 16.933 de 16 de dezembro e 2016 e é um programa de ensino voltado para o desenvolvimento da modalidade de educação a distância com a finalidade de expandir e interiorizar a oferta de cursos e programas de educação superior no Estado do Piauí, por meio de estratégias de inovação tecnológica.
A instituição está integrada ao Sistema de Universidade Aberta do Brasil (UAB) e possui autorização da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior (CAPES). A CAPES atua no controle acadêmico dos alunos matriculados na UAPI.
A Universidade Estadual do Piauí (UESPI), através do Núcleo de Educação a Distância (NEAD) é a instituição responsável pelo projeto e funcionamento pedagógico da UAPI e atua em parceria com a Secretaria Estadual de Educação (SEDUC), a Fundação de Amparo à Pesquisa do Piauí (FAPEPI) e com a Coordenadoria de Educação por meio de Mediação Tecnológica.Os recursos para o financiamento da UAPI são provenientes do Fundo Estadual de Combate à Pobreza (FECOP)
A professora Herik Zednik Rodrigues, do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Piauí – UESPI, campus Ariston Dias Lima – São Raimundo Nonato, lança o livro Taxonomia das Tecnologias Digitais na Educação: aporte à cultura digital na sala de aula.
A obra conta com uma classificação das Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação, por meio de uma curadoria com mais de 1300 ferramentas que podem ser utilizadas em atividades educacionais.
De acordo com a coordenadora do curso de Pedagogia e autora do livro, Herik Zednik Rodrigues, a finalidade é contribuir para o desenvolvimento da cultura digital, o planejamento de aulas, a produção de conteúdos, a inovação da prática educativa e colaborar com a maturidade digital de docentes e discentes.
“Como a proposta do livro é levar aos professores as possibilidades apresentadas pelas Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC, não poderia ser uma obra comum. O livro é bastante interativo, com linguagem simples e diversas propostas práticas para o uso em sala de aula. Além de muitas ilustrações, os leitores terão acesso a conteúdo extra a partir de QR Codes e links que guiarão os leitores a diversas ferramentas online, vídeos, filmes, livros, aplicativos podcasts e ricos suportes para a atividade docente e autoaprendizagem”, explica a professora.
Professora Herik Zednik Rodrigues
Nos capítulos iniciais, a obra destaca as principais tendências de mudanças na educação em face às novas realidades que se impõem pelo avanço da tecnologia, com evidências que na Era Pós-Digital há um deslocamento da cultura do ensino para a cultura da aprendizagem. Além disso, busca analisar as implicações do acelerado desenvolvimento tecnológico para a educação, principalmente para o currículo, que muda o foco da assimilação do máximo de informação para a estratégia de saber filtrar e sobreviver ao grande volume de informação.
Com o objetivo de ajudar os professores no processo de seleção, mediante a exploração de uma variedade de ferramentas tecnológicas disponíveis, o capítulo três propõe a seguinte classificação dos materiais: autoria; busca; armazenamento e socialização; imersividade virtual; tecnologia assistiva; e gestão de tarefas.
Você pode adquirir o livro nos formatos e-book ou físico através das plataformas Hotmart e Amazon, Livraria Cultura, Livraria Acadêmica ou diretamente com à autora (herik.rodrigues@srn.uespi.br).
“São novos caminhos, novas formas de trabalhar e novos protocolos. Além disso, a gente se anima com a possibilidade melhora e expansão dos nossos laboratórios e melhorias na nossa prática”, assim definiu a professora Emília Saleh, coordenadora do LABIOVEG, que destacou sobre a felicidade em receber a equipe do INMETRO.
Professora Herik Zednik Rodrigues