A Universidade Estadual do Piauí, por meio do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica, PARFOR, vinculado à Pró Reitoria de Ensino e Graduação, PREG, torna público o Resultado da Homologação do Edital Nº 002/2025, contendo a lista de candidaturas deferidas e indeferidas, conforme critérios previstos no referido edital.
A coordenação institucional local do Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, PROFMAT, da Universidade Estadual do Piauí, UESPI, torna pública a 2ª convocação do Exame Nacional de Acesso, ENA 2026.
Os candidatos convocados devem observar que a pré-matrícula será realizada em duas etapas, conforme orientações constantes no arquivo disponibilizado abaixo. A documentação obrigatória e os prazos estão detalhados no anexo.
A Universidade Estadual do Piauí, UESPI, por meio da Universidade Aberta do Piauí, UAPI, do Núcleo de Educação à Distância, NEAD, e da Pró Reitoria de Ensino e Graduação, PREG, em conformidade com a Lei Nº 7.443 de 08 de janeiro de 2021, o Decreto Nº 17.306 de 08 de agosto de 2017 art. 6º XV e o Decreto Nº 17.548 de 18 de dezembro de 2017, no uso de suas atribuições legais e em conformidade com o Resultado Final do Processo Seletivo Simplificado Edital UAPI NEAD UESPI Nº 006/2024 para Tutor a Distância e Formação de Cadastro de Reserva, bolsistas dos cursos de Tecnologia em Energias Renováveis, Tecnologia em Sistemas para Internet, Bacharelado em Administração na modalidade a distância com mediação tecnológica do Núcleo de Educação a Distância da Universidade Aberta do Piauí, UAPI NEAD UESPI, convoca os candidatos aprovados do Curso de Bacharelado em Administração.
A Universidade Estadual do Piauí, UESPI, por meio da Pró Reitoria de Extensão Assuntos Estudantis e Comunitários, PREX, em conformidade com o Edital PREX DPPE Nº 057/2025, torna pública a Homologação do Resultado Final do processo seletivo destinado à composição do Grupo Cultural Corpo de Dança do Campus Professor Barros Araújo, Picos PI.
A Universidade Estadual do Piauí, por meio da Pró Reitoria de Extensão Assuntos Estudantis e Comunitários, PREX, e do Departamento de Assuntos Estudantis e Comunitários, DAEC, torna pública a abertura de Processo Seletivo para Estágio Não Obrigatório do Curso Bacharelado em Direito para lotação na Coordenação de Relações Internacionais no Campus Poeta Torquato Neto em Teresina PI.
A Universidade Estadual do Piauí, por meio da Pró Reitoria de Extensão Assuntos Estudantis e Comunitários, PREX, e do Departamento de Assuntos Estudantis e Comunitários, DAEC, torna público o Resultado Preliminar do Edital UESPI PREX DAEC SAE Nº 93/2025 referente ao processo seletivo de bolsista no Programa Inclusão Social Letras Português Teresina.
PROP/PPGL divulga cronograma de arguição área: Literatura e Cultura
Cronograma_Arguicao_Ed_032_2025_assinado
A Coordenação do Programa de Pós-graduação em Letras (PPGL) divulga Resultado do recurso da análise do pré-projeto.
RESULTADO_RECURSO_Edital_032_2025_PROJETOS_assinado
A Fundação Universidade Estadual do Piauí (FUESPI), por meio do Núcleo de Concursos e Promoção de Eventos (NUCEPE), será a responsável pela execução do Processo Seletivo da Secretaria Municipal de Educação de Teresina (SEMEC), que disponibiliza 269 vagas para professores substitutos.
O Edital SEMEC nº 009/2025 estabelece todas as regras do certame, que será aplicado integralmente pelo NUCEPE, órgão da UESPI especializado em avaliações públicas e reconhecido pela condução de concursos e seleções de grande porte em todo o estado.
Com 269 vagas, seletivo da SEMEC será executado pelo NUCEPE/UESPI
Nos últimos anos, o NUCEPE tem ampliado sua atuação junto a órgãos municipais, estaduais e federais, fortalecendo a credibilidade institucional da UESPI como parceira técnica do poder público. Esse contexto de crescimento e qualificação constante também envolve a NUCEPE entidade nacional que articula instituições responsáveis por certames públicos , reforçando a profissionalização das avaliações realizadas no Piauí. É nesse cenário de cooperação e continuidade que o diretor do NUCEPE, professor Izídio de Sousa, destaca a relevância estratégica da parceria com a SEMEC. “A importância é grande porque dá continuidade às relações entre a Prefeitura Municipal de Teresina, o Governo do Estado e a Universidade, que faz a mediação da seleção por meio do Núcleo de Concursos e Eventos da UESPI. Em 2024, já havíamos realizado o concurso para pedagogo e psicopedagogo e, agora, executamos a seleção de professores que atuarão na polivalência e nas áreas do 6º ao 9º ano”.
O Edital SEMEC nº 009/2025 atribui ao NUCEPE a responsabilidade total pelas etapas avaliativas. Isso inclui planejamento, logística, definição de locais de prova, elaboração das avaliações, análise documental e condução das comissões específicas. A atuação segue protocolos internos rigorosos, alinhados a normativas nacionais para certames públicos.
É importante esclarecer que esse modelo de operação centralizada, no qual o NUCEPE conduz todas as fases possibilita maior padronização dos procedimentos, segurança jurídica e redução de falhas, fortalecendo a transparência e a confiança no processo seletivo. “Todas as etapas da seleção são feitas pelo NUCEPE. Há uma comissão da SEMEC que acompanha o processo, e as etapas consistem na Prova Objetiva, que será realizada em janeiro, seguida das análises das comissões de pretos e pardos (PNP) e, posteriormente, das pessoas com deficiência (PCD).” Explicou o diretor da NUCEPE.
A Prova Escrita Objetiva terá 40 questões e será aplicada exclusivamente em Teresina. Os candidatos classificados nessa etapa passam para a fase de análise das comissões de heteroidentificação e avaliação da documentação PCD, ambas também conduzidas pelo NUCEPE.
Uma marca consolidada dos certames realizados pelo NUCEPE é o rigor dos protocolos de segurança. O órgão trabalha com equipes internas e externas, incluindo setores administrativos, psicopedagógicos, jurídicos e de fiscalização, garantindo que o processo aconteça de forma íntegra e monitorada. Essas medidas abrangem desde o controle de acesso às salas de prova até a verificação de objetos permitidos, além da presença de forças policiais e observadores técnicos. Também recebem atenção especial os candidatos que solicitam atendimento diferenciado, como pessoas com deficiência, surdos ou indivíduos que necessitam de adaptações específicas. “A transparência está no próprio edital, com cuidados que proíbem celulares e objetos que comprometam a segurança. Também contamos com o apoio das polícias Civil e Militar em todas as etapas. Além disso, temos atenção especial aos candidatos que solicitam atendimento especializado, surdos, pessoas com deficiência — garantindo que recebam o suporte necessário durante a prova”.
O processo seletivo contempla:
154 vagas para Professor de Polivalência (1º ciclo);
Vagas nas áreas de Arte, Ciências, Educação Física, Geografia, História, Língua Inglesa, Língua Portuguesa, Matemática e Ensino Religioso (2º ciclo).
O edital prevê ainda:
25% das vagas reservadas para candidatos negros e pardos (PNP);
5% para Pessoas com Deficiência (PCD).
As inscrições serão realizadas exclusivamente no site do NUCEPE, no valor de R$ 90,00. O contrato dos selecionados poderá ter validade de até 48 meses, conforme a legislação municipal.
Confira o Edital Completo: EDITAL_PROC_SEL_SEMEC_009-2025
Por Roger Cunha
A Turma 44 do curso de Fisioterapia da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) realizou mais uma etapa das atividades práticas da disciplina Fisioterapia do Trabalho e Ergonomia, ministrada pela professora Larissa Sales. A ação tem como objetivo aproximar os estudantes dos desafios reais vivenciados por trabalhadores que executam atividades repetitivas e fisicamente exigentes no ambiente universitário, reforçando a importância da prevenção e da promoção da saúde ocupacional.
Atividade prática integra teoria e cuidado com trabalhadores em ação da Turma 44 de Fisioterapia
Durante a prática, os acadêmicos aplicaram técnicas de massoterapia e conduziram orientações ergonômicas, com foco na redução de tensões musculares e na correção de posturas inadequadas que podem comprometer a saúde do trabalhador ao longo do tempo. A iniciativa busca integrar os conteúdos teóricos estudados em sala de aula com situações reais, estimulando a percepção crítica e o desenvolvimento de habilidades clínicas fundamentais na formação do fisioterapeuta.
Os profissionais da limpeza participaram ativamente da ação, recebendo instruções sobre como realizar suas atividades com mais segurança, adotando estratégias simples que podem minimizar desgastes físicos, prevenir dores e reduzir o risco de lesões repetitivas. Essa aproximação permite que os estudantes compreendam, de forma concreta, as demandas e os impactos que determinadas rotinas podem gerar na saúde musculoesquelética dos trabalhadores.
Atividade prática integra teoria e cuidado com trabalhadores em ação da Turma 44 de Fisioterapia
A professora Larissa Sales, responsável pela disciplina, enfatiza que atividades como essa fazem parte de uma proposta pedagógica que valoriza o aprendizado vivencial. Ela explica que o objetivo vai além da prática técnica, abrangendo uma formação capaz de desenvolver sensibilidade, responsabilidade social e capacidade de intervenção profissional qualificada. Segundo a docente, compreender o trabalhador dentro de seu contexto é essencial para uma atuação eficaz na área de saúde ocupacional. “Correlacionar o estudo teórico com a aplicação prática de informações e conceitos que implicam nos processos de saúde e doença ocupacional capacita o aluno a investigar e intervir nesse processo”, afirma.
A professora ressalta que essa vivência fortalece competências centrais da Fisioterapia do Trabalho. “Essas atividades consolidam o conhecimento teórico estudado em Ergonomia e Saúde do Trabalhador, desenvolvendo a capacidade de análise ergonômica, diagnóstico dos locais de trabalho e autonomia para elaboração de protocolos, intervenções e desenvolvimento dessas ações”, destaca.
Atividade prática integra teoria e cuidado com trabalhadores em ação da Turma 44 de Fisioterapia
Ao analisar os principais problemas ergonômicos observados durante a atividade, Larissa explica que muitas queixas estão ligadas ao tipo de esforço físico desempenhado diariamente. “Os problemas posturais decorrem, principalmente, do carregamento inadequado de cargas e do manuseio incorreto das ferramentas de trabalho, o que acarreta no desenvolvimento de dorsolombalgias, tendinites e cervicalgias”, detalha.
Ela também reforça que a abordagem da equipe vai além das questões musculoesqueléticas, contemplando uma visão integral da saúde. “Olhamos o trabalhador globalmente em sua saúde. Medimos pressão arterial, sobrepeso, hábitos de vida e aspectos socioemocionais, orientando a busca por apoio médico ou psicológico quando necessário, reforçando a importância de manter uma vida ativa e alimentação saudável”, pontua.
Para a professora, promover ergonomia dentro da UESPI é essencial para criar consciência e corresponsabilidade entre os trabalhadores. “Conscientizar sobre ergonomia desenvolve o senso de autonomia e corresponsabilidade com a própria saúde. O ser humano é um todo e não uma parte”, reforça.
Atividade prática integra teoria e cuidado com trabalhadores em ação da Turma 44 de Fisioterapia
Além da perspectiva docente, a ação possibilitou uma experiência rica para os estudantes, que puderam vivenciar situações reais relacionadas à análise de risco, comunicação com trabalhadores e condução de orientações preventivas. O discente Guilherme Silva, que participou ativamente da atividade, explica que vivências como essa representam um ponto de virada na formação, pois permitem aplicar o conteúdo do curso em contextos reais, desenvolvendo segurança e percepção profissional. Ele avalia que participar da atividade fortaleceu sua capacidade de análise e intervenção.
“Foi uma experiência muito importante para desenvolver um olhar clínico e identificar mais facilmente riscos ergonômicos e propor ajustes na forma que essas pessoas exercem seu trabalho na instituição”, afirma.
Guilherme Silva destaca que a prática também contribui de forma significativa para o desenvolvimento de habilidades essenciais no exercício da fisioterapia. “Contribui na melhora de habilidades de comunicação e trabalho em equipe. É através da prática que conseguimos reforçar o que vimos em sala de aula e aumentar nossa segurança em conduzir avaliações, orientações e diálogo com essas pessoas”, destaca.
Ao comentar sobre o impacto das orientações posturais para os trabalhadores, o estudante ressalta o impacto a médio e longo prazo. “A longo prazo, essas orientações vão fornecer mais conforto e qualidade de vida, ajudando a prevenir lesões e reduzir desconfortos no dia a dia”, explica.
Atividade prática integra teoria e cuidado com trabalhadores em ação da Turma 44 de Fisioterapia
Para ele, a fisioterapia tem papel estratégico na promoção de saúde dentro da universidade. “A fisioterapia tem um papel importante em mapear riscos ergonômicos e promover ações educativas para evitar futuros desconfortos e lesões, melhorando a qualidade de vida desses trabalhadores”, afirma. Guilherme Silva finaliza destacando que a experiência é base para quem pretende atuar em ambientes corporativos e ocupacionais no futuro. “Vamos levar uma melhor compreensão da prevenção, comunicação efetiva e um olhar atento às necessidades de cada trabalhador, seja ajustando a forma de sentar, digitar, varrer ou levantar cargas pesadas”, conclui.
A Universidade Estadual do Piauí, por meio da Pró Reitoria de Extensão, Assuntos Estudantis e Comunitários, PREX, considerando a manutenção da situação de vulnerabilidade socioeconômica dos discentes dos cursos de graduação na modalidade presencial, selecionados por meio dos Editais UESPI PREX DAEC SAE Nº 12/2023, UESPI PREX DAEC SAE Nº 03/2024 e UESPI PREX DAEC SAE Nº 12/2025, torna pública a Renovação do Auxílio Alimentação Estudantil desses discentes, Modalidade I, Auxílio Pecuniário, disciplinado pela Lei Estadual nº 7.536 de 29 de julho de 2021 e pela Resolução CONDIR nº 001 de 25 de março de 2021, observados os parâmetros abaixo.
A Universidade Estadual do Piauí (UESPI) realizará, nos dias 27, 28 e 29 de novembro de 2025, a XIV Semana Científica da Psicologia, que neste ano tem como tema central “Diálogos de uma Psicologia Brasileira e Latino-Americana”.
O evento será sediado no Convívio Cultural Dom Barreto, na Rua Gabriel Ferreira, 616, Centro (Sul), em Teresina, reunindo estudantes, docentes e profissionais em um dos mais importantes espaços de formação, troca de experiências e divulgação científica do curso de Psicologia da instituição. Em sua 14ª edição, a Semana reafirma uma proposta voltada à compreensão de saberes situados, atentos à diversidade sociocultural e aos desafios contemporâneos que atravessam o exercício profissional.
A professora Rafaella Sá, coordenadora do evento, destaca que a edição de 2025 dá continuidade ao êxito alcançado no ano anterior e reforça a importância da territorialização do conhecimento. “A temática ‘Diálogos de uma psicologia brasileira e latino-americana’ fundamenta-se na necessidade de territorializar os saberes científicos, centralizando questões ligadas às especificidades da atuação profissional no contexto sociocultural em que nossa graduação está inserida”, afirma. Segundo ela, a programação incorpora discussões e saberes contemporâneos que, muitas vezes, extrapolam os limites tradicionais da academia. A docente ressalta ainda que “este evento terá como princípio norteador o acolhimento desta pluralidade epistemológica e a promoção de debates que integrem estas múltiplas visões, pontuando tanto as suas convergências como as suas divergências”.
A Semana foi planejada para promover debates amplos, incentivar a produção científica e reforçar a formação ética e crítica dos futuros profissionais. Entre as atividades previstas, estão mesas, rodas de conversa, oficinas, sessões de pôsteres, apresentações orais e atrações culturais conduzidas por professores, pesquisadores convidados, egressos e profissionais de diversas áreas, favorecendo o intercâmbio de perspectivas e metodologias diversas.
A programação contempla uma série de temas urgentes e relevantes. Entre as mesas confirmadas está “Deslocamentos forçados, migração e refúgio: A atuação da psicologia com migrantes, refugiados e pessoas em trânsito no continente”, que contará com Lucas Martins e Henrique Galhano Balieiro (online), sob mediação de João Pedro Melo. Outro momento de destaque será a discussão “Intervenções psicológicas antirracistas, subjetivação negra e cuidado com população preta e parda”, com participação de Gabriela Marques Souza e Sara Naieli Alves Mello (Negract/UFDPar), mediada por Nayeli Ellen. A programação inclui ainda a mesa “Psicologia e comunidades tradicionais: Saberes ancestrais e o cuidado em diálogo com a diversidade cultural”, apresentada por Nita Tuxá (online) e Iraneide Silva, abordando relações entre epistemologias ancestrais, território e práticas de cuidado.
Além dessas mesas, o público terá acesso a discussões sobre infâncias e juventudes na realidade piauiense, psicologia e espiritualidades, saúde mental materno-infantil, neurociências, práticas universitárias, vulnerabilidade social, descolonização do saber psicológico, artes e subjetividades, gênero e diversidade sexual na América Latina, psicologia ambiental e cuidado em comunidades tradicionais. As oficinas incluem temas como acolhimento, práticas lúdicas, atuação em serviços universitários, regulação emocional e fundamentos da Psicologia Negra e Decolonial.
Ao longo dos três dias, a programação se estende com atividades culturais, exibição de documentários, apresentações científicas e sessões de pôsteres, garantindo a participação ativa de estudantes e pesquisadores. A distribuição das atividades busca promover uma articulação equilibrada entre teoria, prática e reflexão crítica, permitindo que diferentes abordagens encontrem espaço para diálogo.
A XIV Semana Científica da Psicologia é um espaço dedicado à circulação e ao aprofundamento de pesquisas, projetos e debates relevantes para a formação acadêmica. A edição de 2025 busca fortalecer o intercâmbio entre diferentes perspectivas teóricas e práticas, ampliando o contato dos participantes com discussões contemporâneas presentes em diversos contextos do Brasil e da América Latina. A programação também inclui um momento cultural de encerramento, marcado pela apresentação musical do artista Zé Quaresma, que ocorrerá no dia 29 de novembro, às 15h. Com atividades distribuídas ao longo de três dias e voltadas à qualificação científica e ao diálogo entre múltiplas abordagens, o evento se apresenta como uma oportunidade para ampliar a compreensão sobre dinâmicas sociais, culturais e territoriais que atravessam o campo da Psicologia.
A Universidade Estadual do Piauí, por meio da Pró Reitoria de Extensão, Assuntos Estudantis e Comunitários, PREX, e do Departamento de Assuntos Estudantis e Comunitários, DAEC, torna público o Cronograma de Entrevistas do Processo Seletivo para Estágio Não Obrigatório do Curso de Graduação Bacharelado em Direito da UESPI, interessados em atuarem na Pró Reitoria de Ensino e Graduação, PREG, Campus Poeta Torquato Neto em Teresina PI.
A Universidade Estadual do Piauí, por intermédio da Coordenação de Projetos e Documentação do Núcleo de Educação a Distância, NEAD, no uso de suas atribuições legais e em conformidade com o Resultado Final do Processo Seletivo Simplificado para Tutor Presencial e Tutor a Distância para os polos do NEAD UESPI UAB, com vista a atender os cursos de Licenciaturas em Letras Espanhol, Letras Português, Letras Inglês, Pedagogia, História e Matemática, e Cursos de Especialização em Gestão em Saúde, Gestão e Educação Ambiental, História e Cultura Afro brasileira, Gestão Educacional e Saúde Única, Edital NEAD UESPI UAB Nº 002/2025 da Universidade Aberta do Brasil, UAB.
A Universidade Estadual do Piauí, por meio da Pró Reitoria de Extensão, Assuntos Estudantis e Comunitários, PREX, e do Departamento de Assuntos Estudantis e Comunitários, DAEC, torna público o Cronograma de Entrevistas do Processo Seletivo de bolsista no Programa Inclusão Social, Campus Cerrado do Alto Parnaíba, Uruçuí, PI, conforme Edital UESPI PREX DAEC SAE Nº 81/2025.
Por Mikael Lopes
A Universidade Estadual do Piauí (UESPI), por meio do curso de Letras Português do campus Professor Possidônio Queiroz, em Oeiras, realizará a VIII Semana de Letras, com a temática “Vozes locais, redes globais: linguagens, tecnologias e literaturas em perspectivas inclusivas e contracoloniais”, entre os dias 24 e 27 de novembro. O evento será híbrido e gratuito, com inscrições abertas até segunda-feira (24).
A Semana de Letras tem o objetivo de promover o diálogo entre saberes, linguagens e práticas produzidas em lugares e experiências historicamente invisibilizadas, além de destacar ações inclusivas. A programação engloba palestras, mesas-redondas, minicursos, oficinas, comunicações individuais, atividades culturais e o sarau lítero-musical. Por meio dessas atividades, serão debatidos temas como ecologia, inclusão e o uso da língua em países africanos.
A abertura do evento se destaca por abordar uma temática em evidência nos últimos anos: a questão ética no uso da inteligência artificial no campo da pesquisa.
“A palestra de abertura ‘Inteligência artificial, ética e pesquisa científica: um debate atual e necessário’ foi escolhida porque o próprio tema geral da Semana envolve linguagens, tecnologias e redes globais; a IA é uma tecnologia que impacta profundamente o ensino, a pesquisa e as práticas de linguagem, e porque a questão ética é central quando se discute produção de conhecimento e a circulação de informações em ambientes diversos, especialmente o acadêmico”, enfatiza a professora Dra. Angélica Gondim, da organização.
A realização de ações como esta é uma forma de fortalecer os saberes dos acadêmicos e o tripé da Universidade de ensino, pesquisa e extensão, segundo a professora Dra. Angélica.
“Nossa Semana de Letras fortalece a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, possibilitando a construção de um espaço de divulgação de pesquisas, práticas pedagógicas e experiências extensionistas. O evento promove debates sobre inclusão, saberes locais, literaturas e tecnologias (temas fundamentais para a prática docente contemporânea), estimulando práticas pedagógicas críticas, inclusivas e contracoloniais”, avalia.
A aluna do curso de Letras, Flávia Borges, participará de sua terceira edição consecutiva. Para ela, o evento é sempre uma oportunidade de ampliar diálogos e complementar sua formação.
“Na minha avaliação, ter acesso a eventos como a Semana de Letras da UESPI – Professor Possidônio Queiroz é de extrema importância para a formação acadêmica e humana dos estudantes. Trata-se de um momento em que a Universidade se abre para o diálogo, para a circulação de saberes e para a ampliação das perspectivas que normalmente desenvolvemos ao longo do curso. A Semana de Letras não apenas complementa a formação oferecida em sala de aula, mas também reafirma o compromisso da Instituição com a construção crítica e plural do conhecimento, aproximando-nos de pesquisas, debates e experiências que enriquecem nossa trajetória universitária”, ressalta a discente.
O evento é aberto à comunidade. As inscrições gratuitas podem ser realizadas pelo site: https://www.even3.com.br/viii-semana-de-letras-deoeiras-633329
Por Raíza Leão
O Núcleo de Enfrentamento à Violência contra a Mulher (NEVIM) realizou, no Auditório Pirajá, campus Torquato Neto, o curso “UESPI Livre de Assédio”, voltado à capacitação de docentes e servidores para a aplicação da Resolução CONSUN nº 007/2024, que orienta ações de prevenção ao assédio e o acolhimento adequado de possíveis vítimas no ambiente universitário.
A iniciativa integrou as ações contínuas do NEVIM para fortalecer a rede de proteção da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), ampliando a preparação de profissionais que lidam diretamente com estudantes e com demandas sensíveis relacionadas à violência de gênero.
Segundo a psicóloga do NEVIM, Vitória Antão, o curso surgiu da necessidade identificada no atendimento às mulheres da comunidade acadêmica. “Percebemos que era preciso qualificar os professores, porque essa demanda da violência de gênero vem muito para dentro da universidade. Os docentes tinham que lidar com isso e muitas vezes tinham dificuldade de saber o que fazer, para onde encaminhar. É importante ampliar essa rede de proteção, para que além do NEVIM como equipe técnica, os professores e servidores possam auxiliar os alunos e construir uma cultura de paz, reduzindo comportamentos de assédio moral ou sexual”, explicou.
A coordenadora do núcleo, Malena Alves, destacou que a formação é essencial para garantir a segurança física e emocional das mulheres da UESPI. “Nosso principal objetivo é treinar e formar docentes e servidores para proteger mulheres que sofrem algum tipo de violência, dentro ou fora da universidade. Precisamos que essa rede de apoio funcione e que todos nós, enquanto sociedade e enquanto universidade, assumamos a responsabilidade de proteger essas mulheres”, afirmou.
O curso foi estruturado em quatro módulos, com abertura conduzida pelo Reitor Evandro Alberto. A programação contou ainda com explicações do NEVIM e da Ouvidoria da UESPI, que apresentou o fluxo de denúncias e o funcionamento dos processos institucionais relacionados ao enfrentamento do assédio.
Para conhecer mais sobre o trabalho desenvolvido pelo NEVIM, acesse o Instagram @nevim.uespi ou o site: uespi.br/nevim.
Por Filipe Benson
A Universidade Estadual do Piauí (UESPI) realizou, na noite de terça-feira (18), em Uruçuí, a entrega oficial da nova van do Campus Cerrado do Alto Parnaíba. O veículo, aguardado pela comunidade acadêmica, passa a apoiar diretamente as atividades de ensino, pesquisa e extensão, garantindo deslocamento seguro para visitas técnicas, ações comunitárias e participação em eventos acadêmicos.
Alunos ao lado da gestão no momento da entrega.
A aquisição integra as ações institucionais de fortalecimento da infraestrutura universitária e ampliará as condições de acesso às práticas formativas. Com a entrega, a UESPI reafirma seu compromisso com a formação integral, a inclusão e o desenvolvimento regional nos campi do interior do estado, como já aconteceu em Oeiras, Floriano e Corrente, seguindo o planejamento da Administração Superior.
Durante a solenidade, o diretor do campus, Francisco Leonardo, destacou o esforço coletivo para garantir o novo equipamento: “Chegou a tão esperada van. É o resultado do nosso trabalho desde o início do ano e agora somos contemplados com esse excelente investimento. Isso amplia nosso acesso à pesquisa, ao ensino e à extensão, permitindo levar os estudantes para novas experiências e transportá-los com qualidade”, afirmou o gestor.
A coordenadora do curso de Pedagogia reforçou o impacto institucional da aquisição: “Para mim, representa o avanço que estamos tendo enquanto universidade pública e gratuita. É um investimento no ensino, pesquisa e extensão. Todo o nosso alunado, corpo docente e a instituição como um todo ganham com essa conquista”, apontou a professora.
Van entregue no campi de Uruçui.
O veículo será integrado a uma programação contínua de atividades acadêmicas, incluindo aulas de campo, projetos de extensão, visitas técnicas e participação em eventos científicos. A nova estrutura ampliará as possibilidades de aprendizagem prática e fortalecerá a presença da UESPI em ações na comunidade da região.
Entre os estudantes, a chegada da van foi recebida com entusiasmo. Leonardo, discente de Pedagogia, destacou a importância do transporte para as vivências acadêmicas: “A gente estava precisando muito dessa van para realizar os trabalhos de extensão nas comunidades e garantir que possamos chegar a todos os lugares necessários. Isso fortalece o que fazemos e o que aprendemos”, explica o aluno.
A entrega da van fortalece o papel da UESPI como instituição comprometida com a cidadania, a formação integral e a transformação social. Ao investir em infraestrutura e garantir condições adequadas para atividades acadêmicas externas, a universidade reafirma sua missão de promover educação pública de qualidade e contribuir para o desenvolvimento da comunidade sul-piauiense.
A Universidade Estadual do Piauí (UESPI), por meio da Pró-Reitoria de Extensão, Assuntos Estudantis e Comunitários (PREX), em conformidade com o disposto no Edital PREX/DPPE nº 057/2025, torna público o Resultado da Prova Prática do processo seletivo destinado à composição do Grupo Cultural Corpo de Dança do Campus Professor Barros Araújo – Picos/PI.
Por Raíza Leão
O curso de Jornalismo da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) encerrou, nesta semana, o ciclo de debates promovido pela disciplina “Ética, Deontologia, Legislação e Jornalismo”, ministrada pelo professor Daniel Solon para a turma do 2º período de Jornalismo. As atividades integraram a carga horária de Extensão Curricular (ACE) e reuniram temáticas atuais e urgentes para a prática jornalística e para a sociedade.
Segundo o professor Daniel Solon, o semestre foi estruturado para aproximar alunos e profissionais, permitindo vivências reais sobre questões contemporâneas. “Metade da carga horária da disciplina é dedicada às atividades curriculares de extensão. Tivemos a oportunidade de trazer várias temáticas importantes para a sociedade, desde a precarização do trabalho até coberturas de tragédias em escolas e debates sobre sensacionalismo no jornalismo”, explicou. Ele destacou ainda o encerramento das atividades com o debate sobre educação midiática e práticas jornalísticas no combate ao racismo, alinhado à Semana Nacional da Consciência Negra. “Os estudantes puderam conviver com problemas urgentes da sociedade e vivenciar falas de vários profissionais. Foi uma experiência bastante positiva, trazendo temáticas sociais relevantes e aproximando a sociedade da universidade”, completou.
Para os alunos, a experiência ampliou o olhar crítico e reforçou a importância da formação humanizada. A estudante Rafaela Ketley ressaltou o impacto da diversidade de temas e perspectivas. “A gente teve vários pontos de vista. Cada grupo trabalhou um tema específico e isso contribuiu tanto para o pessoal quanto para o profissional. Tivemos contato direto com profissionais da área, o que foi excelente para nossa formação”, afirmou.
Entre as convidadas da programação, esteve a jornalista Marta Alencar, criadora da agência nordestina de checagem COAR Notícia, que ministrou debate sobre educação midiática. Ela destacou que compreender como a notícia é produzida é essencial tanto para futuros jornalistas quanto para o público geral. “A educação midiática é fundamental. A gente explica como funciona o processo de produção da notícia, enfatizando a apuração. Muitas vezes o público desconhece esse trabalho, e nosso intuito é fazer com que ele tenha um senso crítico para analisar reportagens e conteúdos jornalísticos”, pontuou.
Marta reforçou ainda a relevância de trazer esse debate para os estudantes. “Somos a única iniciativa nordestina reconhecida como educação midiática no Brasil e produzimos materiais inéditos com linguagem regional. Isso é fundamental para o Nordeste, para o Piauí, e incentiva os alunos a serem protagonistas da própria história. Se nós conseguimos, eles também podem”, declarou.
Por Raíza Leão
Quatro alunos do Instituto Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IEMA) de Matões visitaram, nesta terça-feira, a Universidade Estadual do Piauí (UESPI), campus Torquato Neto, para conhecer de perto o curso de Jornalismo. A atividade faz parte do projeto “Conecta IEMA”, desenvolvido na escola com foco em comunicação, tecnologia e protagonismo juvenil.
A iniciativa da visita surgiu a partir de uma parceria entre o professor Jefferson, do IEMA, e a estudante do 2º período de Jornalismo da UESPI, Letícia Kelly, que articulou a programação junto à coordenação do curso. Segundo ela, proporcionar essa experiência aos alunos era uma forma de aproximá-los do ambiente universitário e dar a eles uma visão real sobre a formação em Jornalismo. “A ideia começou através do professor Jefferson, que sempre me acompanha nas redes sociais. Ele comentou que tinha alunos com muito potencial para o Jornalismo e perguntou como seria trazer esses estudantes para passar um dia na UESPI. Fui explicando, alinhamos com a coordenação e deu tudo certo. Eles estão aqui e estou muito feliz com isso”, explicou Letícia.
Para ela, proporcionar essa vivência aos estudantes é uma forma de mostrar como funciona o ambiente acadêmico. “Acho muito importante porque abre a mente deles. São quatro alunos muito inteligentes, que sempre se destacaram quando eu estive no IEMA. Essa experiência vai ampliar horizontes e mostrar, na prática, como funciona o curso. Eles assistiram a uma ótima palestra e isso certamente abrirá portas”, completou.
Entre os visitantes estava Kaio Roney, aluno do 2º ano do Ensino Médio, que destacou a oportunidade de relacionar o que aprende no projeto escolar com a vivência universitária. “Eu faço parte do projeto de Ciberjornalismo, que integra comunicação, tecnologia e educação. A gente produz informações dentro da escola e incentiva o protagonismo juvenil. Estar aqui foi muito importante porque vivemos isso diariamente e queríamos ver como funciona o curso na UESPI. Fiquei impressionado com o nível dos debates e com o quanto tudo é estudado de forma aprofundada. Estou muito feliz por ter participado”, afirmou Caio.
Durante a programação, os estudantes também conheceram a Assessoria de Comunicação da UESPI (ASCOM) e puderam entender como funciona a rotina de produção institucional dentro da universidade.
A visita dos alunos foi acompanhada pelo professor Rikelmy dos Santos Rocha, que ressaltou o impacto da atividade para o desenvolvimento acadêmico e pessoal dos estudantes. “Conheço os meninos pelo projeto “Conecta IEMA” e vejo o empenho deles em praticar o saber jornalístico e informar toda a comunidade escolar. Trazer eles até aqui é muito proveitoso, porque amplia horizontes e fortalece o desejo que muitos já têm de ingressar no curso de Jornalismo. É uma experiência muito importante para o futuro deles”, destacou o professor.
Por Ana Raquel Costa
Os alunos das disciplinas Reading II (turnos manhã e tarde), Análise do Discurso e Prática Pedagógica III do curso de Letras – Inglês do Campus Poeta Torquato Neto da UESPI estão desenvolvendo, sob orientação da professora Maria Eldelita Franco Holanda, o projeto “Celebrating Emotions at Lar da Criança”. A iniciativa reúne estudantes de diferentes blocos para promover uma experiência de sensibilidade, acolhimento e aprendizado junto às crianças atendidas pela instituição. A ação será realizada no dia 1º de dezembro de 2025, envolvendo atividades nos turnos manhã e tarde.
As doações podem ser entregues diretamente na Coordenação de Letras Inglês do campus.
Como parte da iniciativa, a turma está arrecadando fraldas G e GG (para crianças e adultos) e produtos de higiene, como sabonete líquido. As doações podem ser entregues diretamente na Coordenação de Letras Inglês do campus.
De acordo com a professora Maria Eldelita Franco Holanda, organizadora do projeto, a proposta vai além da visita comemorativa ao Dia das Crianças: “O objetivo da ação é promover um momento social de acolhimento e convivência com as crianças do Lar, para que as emoções sejam abundantes em um ambiente de lazer, carinho e presença afetiva. Queremos proporcionar experiências que despertem alegria, segurança e vínculos, permitindo que os alunos compreendam o poder transformador das relações humanas no processo educativo.” Ela reforça que a ação também integra o desenvolvimento de competências trabalhadas nas disciplinas, articulando teoria, prática pedagógica e cidadania.
Entre os participantes, a estudante Amanda Sousa, do Bloco III, destaca que a motivação para integrar o projeto veio do desejo antigo de participar de atividades sociais e educativas: “O que me motivou foi por sempre querer participar de um projeto assim. Nunca tinha tido a chance, e agora que tenho vou aproveitar muito. Minhas expectativas são contribuir de forma responsável para o ambiente educativo delas e compreender, com mais profundidade e respeito, a realidade das crianças.”
Amanda também ressalta que o conhecimento adquirido no curso tem papel fundamental na atuação dos estudantes durante a ação.
“O que aprendi no curso pode contribuir de forma significativa, como as metodologias de ensino que ajudam a criar estratégias, tornando a experiência mais dinâmica para os dois lados. Acredito que esse projeto vai significar muito na minha carreira acadêmica, pessoal e profissional.”
A comunidade acadêmica está convidada a colaborar com doações e apoiar os estudantes na construção de uma ação que une educação, sensibilidade e impacto social.
Por: Lucas Ruthênio
A Universidade Estadual do Piauí (UESPI) realizou, no dia 19 de novembro, a I Mostra de Projetos de Ensino de História, um evento que marcou o ápice de um processo de dois anos de experimentação pedagógica conduzido nas disciplinas de Metodologia do Ensino de História e Práticas Pedagógicas.
A mostra funcionou como um espaço de síntese formativa, oferecendo ao público acadêmico a oportunidade de acompanhar como os estudantes construíram abordagens didáticas capazes de articular debates historiográficos contemporâneos, referências da BNCC e o uso de múltiplas linguagens pedagógicas.
Em torno do eixo temático “Guerras, Conflitos e Revoluções”, escolhido por dialogar tanto com o currículo escolar quanto com o calendário de efemérides históricas, especialmente os 80 anos do fim da Segunda Guerra Mundial, os alunos apresentaram doze subprojetos desenvolvidos ao longo do semestre, consolidando não apenas produtos pedagógicos, mas uma reflexão profunda sobre o papel do professor de História e da pesquisa no cotidiano escolar.
Desde as primeiras horas da manhã até o fim da tarde, o Centro de Ciências Humanas e Letras (CCHL), no campus Torquato Neto, manteve suas salas tomadas por pôsteres, microaulas, apresentações e discussões que revelaram a variedade de estratégias metodológicas exploradas pelos estudantes. Cada grupo apresentou um recorte específico dentro da temática macro, demonstrando domínio teórico, repertório historiográfico, compreensão da BNCC e capacidade de traduzir conteúdos complexos para linguagens acessíveis aos estudantes da educação básica.
Esse esforço de mediação aparece como um dos elementos centrais da proposta, como explica a professora Clarisse Sousa, idealizadora da atividade, ao destacar que a Mostra simboliza o amadurecimento de um percurso formativo iniciado ainda em 2023. Antes de apresentar suas considerações ao público, a docente relembrou que o projeto foi estruturado em três etapas, discussões teóricas sobre ensino de História, elaboração fundamentada de planos de aula e produção de microaulas orientadas pelo uso de linguagens diversas, modelo pensado para aproximar os alunos da prática profissional desde o início da graduação.
Em sua fala, a professora Clarisse Sousa enfatizou que essa construção coletiva reflete não apenas técnica pedagógica, mas também o entendimento ampliado do que significa produzir ciência em História. “Bom, esse trabalho já veio em desenvolvimento há dois anos na universidade, na disciplina de metodologia do ensino e de prática pedagógica. E nesse semestre, os alunos de metodologia e prática pedagógica 2 aceitaram o desafio de, além da gente trabalhar em sala de aula com esse projeto, a gente pudesse expor para a comunidade”, explicou. Ao aprofundar sua reflexão, a docente detalhou ainda os motivos que levaram à escolha do tema macro e os critérios que orientaram o processo.
“Como esse ano a gente está comemorando o Brasil todo, o mundo todo, o final da guerra, dos 80 anos da guerra, a gente resolveu comemorar de uma outra forma, vamos fazer o uso desse macro tema, guerras, conflitos e revolução. E vocês, dentro desse macro tema, escolham temas, conteúdos históricos do ensino fundamental para trabalhar isso por meio de micro aulas”, afirmou, destacando que a intenção era permitir aos alunos a vivência de uma prática que unisse teoria, crítica e materialidade didática. Ao final, a professora Clarisse Sousa reforçou a dimensão científica desse tipo de produção: “Muitas vezes a gente acha que fazer ciência, quando está se falando de história, tem que ir para o arquivo, né? (…) Mas a gente em sala de aula, trabalhando, analisando, fundamentando materiais didáticos, isso também é ciência, isso também é pesquisa, e isso também pode ser mostrado através de um trabalho extensionista, como a gente está fazendo agora”.
A participação discente na organização do evento também ganhou destaque, revelando não apenas o engajamento dos estudantes, mas a compreensão de que ações extensionistas demandam coordenação, planejamento e corresponsabilidade. Entre os organizadores, o aluno João Pedro Avelino, monitor da disciplina e um dos responsáveis pela estruturação logística, relatou os bastidores da preparação da Mostra e a dimensão formativa que essa atuação proporcionou. Antes de sua fala, o discente comentou sobre o desafio de pensar um evento acadêmico desde a divulgação até a montagem dos espaços de exposição, especialmente para um curso em que a maioria dos estudantes está vivenciando suas primeiras experiências com eventos institucionais. Em suas palavras, o esforço coletivo exigiu organização, dedicação e bastante diálogo.
“Bem, ser organizador de um evento tão grande realmente é um trabalho complicado que demanda um pouco de tempo, um pouco não, demanda muito tempo, demanda muita coisa. (…) Mas o importante é que a gente conseguiu planejar isso com bastante antecedência, deu tudo certo, temos aqui vários trabalhos maravilhosos na área da história falando da parte do ensino e das práticas pedagógicas”, afirmou. Ele destacou ainda que o processo de aprendizagem não se limita ao conteúdo histórico, mas envolve compreender a sala de aula como um espaço vivo, que exige sensibilidade, postura e clareza metodológica. “A gente está trabalhando aqui justamente a questão do povo dentro da sala de aula. Porque a gente está aqui para ser professores e exercitando tanto o campo da pesquisa quanto o campo do ensino. Esse evento é muito importante para mim porque acaba auxiliando muito dentro da formação, tanto no currículo, como nas abordagens e na convivência com os alunos”, completou, ressaltando que o contato com múltiplos temas e estratégias didáticas amplia a percepção do aluno sobre seu próprio papel enquanto futuro docente.
Entre os trabalhos expostos, um dos que mais despertou atenção foi o subprojeto desenvolvido pelo estudante Renan Santos, do 2º período do curso, que abordou a temática da democracia e cidadania ateniense sob uma perspectiva crítica e comparativa com o contexto político atual. Antes de apresentar seu pôster e explicar a microaula, o discente contextualizou que seu grupo buscou, desde o início, dialogar com problemáticas existentes nas salas de aula do ensino básico, de modo a transformar o estudo da Antiguidade em ferramenta para debate contemporâneo. Essa abordagem não apenas aproxima a História da vida cotidiana dos alunos, como também estimula a reflexão sobre estruturas de poder e participação política.
Em sua fala, o discente Renan Sousa detalhou como o grupo chegou ao recorte temático e quais foram as reflexões que orientaram o desenvolvimento da proposta: “Essa ideia surgiu por conta de que a professora propôs para a gente conciliar os debates historiográficos com os debates que estavam acontecendo no ensino básico. E o nosso grupo teve a ideia de trazer esse tema, democracia e a cidadania ateniense, porque a gente vê que esse conceito era muito excludente, onde muitas pessoas não tinham participação”, explicou. Ao aprofundar o paralelo histórico, ele destacou que a reflexão se torna ainda mais potente quando o aluno percebe que exclusões estruturais persistem. “Você se pega e para para pensar: será que esse panorama realmente mudou? Será que as pessoas hoje em dia também têm participação política”, questionou, convidando o público a refletir sobre os limites e contradições da democracia representativa.
A microaula do grupo utilizou uma charge como elemento central, estratégia que, segundo o discente , permite sintetizar situações complexas de maneira acessível e crítica. “Ela de maneira satírica retrata de forma perfeita como era a democracia ateniense (…) e por isso a gente escolheu essa charge”, explicou o estudante. Ao comentar sobre o impacto da Mostra em sua própria formação, o aluno Renan Sousa ressaltou a importância do processo de planejar, fundamentar e executar uma aula, algo que, para ele, deveria fazer parte do cotidiano formativo de todo futuro professor. “A gente passou por três passos: fazer o plano de aula, ir atrás de materiais e preencher lacunas, e depois escolher uma linguagem. Esse exercício ajuda muito na formação”, concluiu.
A I Mostra de Projetos de Ensino de História encerrou suas atividades destacando a diversidade de abordagens didáticas e a integração entre conteúdos historiográficos e propostas metodológicas voltadas ao ensino básico. O evento reuniu diferentes produções acadêmicas elaboradas pelos estudantes ao longo do semestre, apresentando ao público um panorama das práticas desenvolvidas nas disciplinas envolvidas. A iniciativa contribuiu para a socialização dos trabalhos e para o registro das etapas formativas realizadas no curso de História da UESPI.
Por Filipe Benson
A Universidade Estadual do Piauí (UESPI), por meio do curso de Agronomia do Campus Cerrado do Alto Parnaíba, em Uruçuí, iniciou um projeto de pesquisa voltado ao desenvolvimento de alternativas sustentáveis para o controle da traça-das-crucíferas (Plutella xylostella).
A iniciativa integra o segundo edital do programa UESPITech II, lançado pela instituição para fomentar inovação, tecnologia e empreendedorismo, com recursos próprios destinados a pesquisas aplicadas de impacto social, ambiental e econômico. O projeto, coordenado pelo professor Tadeu Barbosa Marquinhos Silva, recebeu investimento de R$ 25 mil e envolve estudantes de graduação em atividades práticas e laboratoriais.
O UESPITech II consolida mais uma etapa da política institucional de incentivo à ciência e ao desenvolvimento de soluções tecnológicas no estado. Nesse contexto, o estudo da Plutella xylostella contribui diretamente para o avanço de métodos agrícolas mais eficientes e menos poluentes, alinhando-se aos objetivos de inovação e responsabilidade socioambiental previstos no edital.
Segundo o professor Tadeu Barbosa, que atua há 12 anos na UESPI e desenvolve pesquisas na área de fitossanidade e toxicologia de inseticidas, o projeto analisa a resposta da traça-das-crucíferas a dois compostos de risco reduzido: a azadiractina, derivada de planta, e o Bacillus thuringiensis, bactéria amplamente utilizada em biocontrole. “A traça-das-crucíferas é o inseto com maior número de relatos de resistência a inseticidas no mundo. Nosso objetivo é testar moléculas capazes de controlar a praga com menor dependência de produtos de amplo espectro, que afetam também insetos benéficos no campo”, explica o professor.
A pesquisa se destaca por propor soluções que diminuem a persistência de resíduos no solo, na água e no ar, reduzindo riscos de contaminação ambiental e retardando o surgimento de resistência nas populações da praga. As moléculas testadas, por apresentarem rápida degradação, alinham-se às exigências de mercados internacionais que demandam produtos agrícolas com menores índices de resíduos químicos. “Esses compostos permanecem menos tempo no ambiente e representam menor risco para quem aplica. O estudo tem potencial para facilitar exportações, melhorar práticas agrícolas e fortalecer um modelo mais sustentável de produção”, afirma Tadeu Barbosa.
Professor Tadeu Barbosa, Coordendor do projeto.
A iniciativa tem potencial para gerar ganhos diretos para agricultores e consumidores, ao possibilitar práticas mais assertivas no manejo da praga. Isso pode elevar a produtividade, reduzir custos de produção e oferecer alimentos mais seguros ao consumidor final. “Esperamos contribuir com informações que ampliem a produtividade e reduzam a incidência de doenças associadas à intoxicação por resíduos químicos. Com aplicações mais precisas, o custo também diminui, beneficiando toda a cadeia produtiva”, acrescenta o coordenador.
Segundo o professor, aqueles estudantes do curso de Agronomia que participarão da execução do projeto, irão atuar em coleta de insetos no campo, manutenção das colônias em laboratório, realização dos bioensaios e análise dos resultados. Essa participação direta está entre as metas do UESPITech II, que incentiva a capacitação científica e o protagonismo estudantil nos processos de inovação.
O projeto reforça o papel da UESPI como agente de transformação social, estimulando práticas científicas que unem inovação, responsabilidade ambiental e desenvolvimento econômico. Ao integrar o UESPITech II, a pesquisa fortalece a presença da universidade em debates regionais e nacionais sobre manejo de pragas, além de promover formação integral e impacto positivo na comunidade agrícola piauiense.
A Universidade Estadual do Piauí, por meio da Pró-Reitoria de Extensão, Assuntos Estudantis e Comunitários, PREX, e do Departamento de Assuntos Estudantis e Comunitários, DAEC, torna público o resultado final do Processo Seletivo para Estágio Não Obrigatório dos Cursos de Graduação Bacharelado em Ciência da Computação e Graduação em Tecnologia em Sistemas de Computação do Campus de Parnaíba para lotação no Departamentos de Tecnologia da Informação e Comunicação, DTIC.
A Universidade Estadual do Piauí, UESPI, por meio da Pró Reitoria de Extensão, Assuntos Estudantis e Comunitários, PREX, considerando a Resolução CONSUN nº 008/2024, que trata do Programa Inclusão Social a aluno ou aluna com deficiência e ou transtornos do neurodesenvolvimento e ou altas habilidades e ou superdotação, e a necessidade de contemplar demanda existente no Campus Clóvis Moura, Teresina PI, torna público o Aditivo I.
A Universidade Estadual do Piauí, por meio da Pró-Reitoria de Extensão, Assuntos Estudantis e Comunitários, PREX, e do Departamento de Assuntos Estudantis e Comunitários, DAEC, torna público o Resultado Preliminar do Processo Seletivo de bolsista no Programa Inclusão Social, Campus Cerrado do Alto Parnaíba, Uruçuí PI, conforme Edital UESPI, PREX, DAEC, SAE Nº 100/2025.
A Universidade Estadual do Piauí, por meio da Pró-Reitoria de Extensão, Assuntos Estudantis e Comunitários, PREX, e do Departamento de Assuntos Estudantis e Comunitários, DAEC, torna pública o Termo Aditivo 01 de Processo Seletivo para Estágio Não Obrigatório do Curso de Graduação Bacharelado em Direito da UESPI para lotação no Núcleo de Práticas Jurídicas, NPJ, no Campus Deputado Jesualdo Cavalcante, na cidade de Corrente PI.
Por Filipe Benson
O Campus Possidônio Queiroz, da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), recebeu nesta semana um novo ônibus para atender estudantes e servidores da unidade em Oeiras. A entrega, contou com a presença da Administração Superior da UESPI, gestores públicos e representantes políticos, que destacaram a importância do transporte para garantir deslocamento acessível, permanência estudantil e fortalecimento das atividades acadêmicas.
Novo ônibus entregue no Campus
A iniciativa integra o conjunto de ações estruturantes que a UESPI vem realizando em seus campi no interior do estado, ampliando a infraestrutura e assegurando melhores condições para ensino, pesquisa e extensão. Durante o evento, interior do estado, o reitor da UESPI, professor Evandro Alberto, ressaltou que a entrega do veículo faz parte de um esforço contínuo de revitalização da unidade. “Momento histórico aqui no Campus Possidônio Queiroz, em Oeiras. Aqui se juntou amigos, pessoas dedicadas ao município, que têm um compromisso também com a nossa universidade. Já entregamos uma van, estamos entregando agora o ônibus e também preparando a obra de recuperação do prédio, acessibilidade, drenagem e muro. São muitas conquistas e o apoio de vocês tem sido decisivo”, afirmou.
A entrega do ônibus foi viabilizada por meio de articulação com o ex-deputado estadual Mauro Tapety, em diálogo com a Secretaria de Educação do Estado e o senador Marcelo Castro. Para o parlamentar, a iniciativa atende uma demanda urgente da comunidade acadêmica. “Esse apoio, professor, é por causa do entusiasmo com Oeiras e do seu carinho com a nossa cidade. A gente sabe que esse ônibus era uma das coisas mais importantes que os alunos precisavam aqui”, apontou o ex-deputado.
Reitor Evandro Alberto e administradores publicos presentes na entrega
O momento também contou com a participação de estudantes, que celebraram a chegada do novo veículo. Para a aluna, Lara kermily, a melhoria na mobilidade representa mais do que conforto, significa permanência e inclusão. “Incrível, assim como foi a van. O ônibus traz uma emoção enorme. Eu falava para o reitor que reivindiquei esse ônibus, e ver essa conquista acontecendo, ver os estudantes tendo essa possibilidade, é gigantesco. Com certeza vai aumentar muito a permanência dos discentes na UESPI”, destacou a discente.
Alunos do Campus Possidônio Queiroz recebendo o novo ônibus
Com a chegada do novo ônibus, a UESPI reafirma seu compromisso com a formação integral dos estudantes, garantindo condições mais dignas e seguras para deslocamento, ampliando a participação nas atividades acadêmicas e fortalecendo a permanência estudantil. A iniciativa reforça a missão institucional de promover inclusão, cidadania e transformação social por meio de uma universidade pública presente e atuante em todo o Piauí.
Por Mikael Lopes
O Dia da Consciência Negra no Brasil é celebrado em 20 de novembro, data definida como uma homenagem à luta, resistência e contribuições da população negra na construção do país. Em alusão à data e à sua importância, diferentes campi da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) promoveram momentos de debate e reflexão ao longo do mês.
Em 2023, o dia 20 de novembro passou a ser oficialmente reconhecido como feriado nacional, com a sanção da Lei 14.759/2023. A escolha da data homenageia Zumbi dos Palmares, símbolo da resistência contra a escravidão, reforçando a relevância de atividades que combatam o racismo e valorizem a cultura afro-brasileira.
Tributo em Floriano
No Campus Dra. Josefina Demes, em Floriano, o curso de Pedagogia, com o apoio do professor Me. Robison Pereira, realizará o momento “Tributo à Cultura Negra” no dia 19 de novembro, na Rua Defala Attem, no Centro da cidade, às 19h. O objetivo do evento é promover o reconhecimento, a valorização e a celebração das diversas expressões culturais afro-brasileiras, combatendo estereótipos e preconceitos.
O professor e sociólogo Robison destaca a importância da iniciativa. “Estamos promovendo a exposição e a difusão: apresentar manifestações artísticas, culturais, históricas e gastronômicas afro-brasileiras por meio de exposições. Sempre buscando, através da educação, sensibilizar o público sobre a importância da contribuição dessas culturas na formação da identidade nacional, desmistificando visões preconceituosas”, pontua o docente.
O evento é resultado da disciplina Cultura Africana, Afro-Brasileira e Indígena e foi pensado a partir da história do Brasil, sua diversidade cultural, das contribuições da população negra e suas raízes africanas.
“Desde a chegada dos primeiros africanos ao Brasil, em meados do século XVI, até os dias atuais, a cultura afro-brasileira se manifesta em diversas áreas, como música, dança, culinária, religião e artes. Este tributo é um reconhecimento da importância do legado africano na formação da identidade brasileira e uma celebração da resistência e resiliência de um povo que, apesar das adversidades, continua a enriquecer a sociedade brasileira”, analisa.
A noite de tributos valorizará tradições e costumes de diversas etnias africanas trazidas ao Brasil, destacando música e outras manifestações culturais debatidas ao longo do semestre em sala de aula.
“Esse aprendizado foi construído nos últimos três meses e meio, por meio de aulas, palestras, mesas-redondas, entre outros. Agora, chegou o momento de socializar esses conhecimentos com colegas da universidade e com a comunidade. Portanto, vamos celebrar o conhecimento e as culturas afro-brasileiras. Em síntese, esta homenagem ao povo negro e à cultura africana e afro-brasileira é um convite à reflexão sobre a importância dessas contribuições para a formação da identidade nacional”, destaca o docente.
A aluna de Pedagogia, Vanessa Bueno, compartilha que o acesso aos debates e estudos raciais ampliou seu conhecimento sobre a cultura africana e indígena, incluindo costumes, tradições e religiosidade. Para ela, os estudantes têm papel central no fortelecimento de uma universidade inclusiva.
“Os estudantes têm um papel fundamental na construção de uma universidade mais inclusiva, crítica e consciente das questões raciais. Cabe a nós promover debates, propor projetos como o Tributo à Cultura Negra e atuar com empatia e respeito à diversidade. Ao trazer temas como a história e cultura afro-brasileira para o centro das discussões acadêmicas, contribuímos para quebrar preconceitos, valorizar identidades e fortalecer uma educação comprometida com a igualdade racial e social”, reflete a estudante.
O evento é aberto à comunidade em geral.
Palestra em Campo Maior
No Campus Heróis do Jenipapo, em Campo Maior, o auditório da instituição sediou, no dia 13 de novembro, um debate sobre a população negra, organizado pelo professor de História Reinaldo Barroso. O momento contou com solenidades, palestras e mesas-redondas com especialistas em religião afro, quilombos e escravidão.
A ação teve como objetivo promover reflexão sobre o Dia da Consciência Negra, discutindo também a trajetória e as experiências da população negra na história do Brasil e do mundo. Para o professor Reinaldo, o evento ganha ainda mais relevância devido ao perfil do campus.
“A maior parte do Campus Heróis do Jenipapo, em Campo Maior, é composta por pessoas negras. Então, acaba sendo significativo para a gente parar para refletir a nossa ancestralidade com o grupo, com as pessoas que estão ali, os alunos que estão ali. Então, impacta na universidade e acaba impactando também fora da universidade, porque a maior parte desses, agora, alunos dos nossos cursos de licenciatura no Campus Heróis do Jenipapo serão futuramente professores. Então, ajuda a formar sua consciência, ajuda a valorizar sua história”, enfatiza.
Segundo o professor, momentos como esse fortalecem o vínculo com a comunidade acadêmica e ampliam a experiência social dentro e fora do campus, projetando a cultura negra para diferentes espaços.
“Quando a gente tem um participante do quilombo, um participante das religiões afro, um pesquisador que se identifica como negro, isso tudo ajuda a valorizar, reconhecer, estabelecer um mérito, um reconhecimento do passado. E, assim, a gente constrói uma trajetória de positividade, de valorização e de reconhecimento da cultura negra dentro do campus e projetando isso para experiências também que sejam fora do campus”, explica o professor.
A participação discente também marcou o momento, trazendo percepções sobre o impacto das discussões realizadas. A aluna de História Janyelly Santiago ressaltou como a programação contribuiu para ampliar sua compreensão sobre identidade, ancestralidade e pesquisa acadêmica envolvendo populações negras.
“Considero o evento profundamente enriquecedor. Tanto a palestra quanto a mesa-redonda proporcionaram reflexões amplas, contemplando não apenas a temática da Consciência Negra, mas também os distintos campos que permeiam a pesquisa acadêmica, a religiosidade e a vivência quilombola. Foi uma experiência formativa e de grande relevância sociocultural”, compartilhou a aluna.