Por: Lucas Ruthênio

Estudantes do curso de Zootecnia da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) participaram, na última semana, de uma aula de campo da disciplina de Bioestatística. A atividade foi realizada na zona rural do município de Demerval Lobão e teve como foco a coleta de dados zootécnicos em aves da raça Canela Preta. A experiência foi conduzida pela professora Débora Carvalho e proporcionou aos alunos a oportunidade de aplicar, na prática, os conceitos teóricos aprendidos em sala de aula.

Estudantes da UESPI participam de atividade de campo com foco em práticas agropecuárias e extensão rural.

O objetivo central da ação, segundo a professora, foi fazer com que os estudantes entendessem, de forma concreta, como se dá a coleta de dados no campo, aprendendo a manusear equipamentos como balança, fita métrica e paquímetro, fundamentais para aferir medidas como peso, envergadura, circunferência torácica, comprimento e largura dos ovos. “Na sala de aula, a gente lança as teorias e simula dados. No campo, eles praticam em tempo real, literalmente. E essa associação da teoria com o campo é crucial para a formação do profissional”, destaca a docente.

A coleta correta dos dados é uma etapa essencial para o sucesso de qualquer análise estatística na área da produção animal, especialmente na avicultura. “O ato de tirar as medidas é crucial para o sucesso da pesquisa científica. A estatística é uma ferramenta fundamental na Zootecnia, e a base para qualquer análise está nos dados que coletamos a campo. Eles precisam ser precisos e padronizados”, explica a docente. Por esse motivo, a atividade seguiu critérios rigorosos, como a determinação de que cada medida fosse realizada por um único observador, a fim de evitar variações entre os dados coletados.

Além do domínio técnico, os estudantes também precisaram desenvolver habilidades de observação criteriosa, paciência e cuidado com o manejo dos animais. “Essas aves, mesmo sendo da mesma raça, apresentam variações entre si. Se o dado for coletado de forma incorreta, todo o resultado da análise pode ser comprometido”, reforça a professora.

Estudantes realizam pesagem e classificação de ovos como parte das atividades práticas em avicultura.

A participação dos alunos foi considerada bastante positiva. “Eles interagiram bastante, mostraram-se satisfeitos e conseguiram entender melhor os conceitos de estatística aplicada. Estar no campo, vendo os animais, medindo, percebendo que os dados coletados ali podem influenciar diretamente as decisões futuras no manejo animal, fez toda a diferença no aprendizado”, avalia Débora Carvalho.

Para os alunos, a experiência também representou um marco importante na formação acadêmica. Uma das participantes da aula prática, estudante do segundo bloco do curso, relatou como a vivência em campo deu novo sentido aos conteúdos teóricos. “Na sala tudo parece muito abstrato, mas quando fomos para o campo e começamos a aplicar com as galinhas Canela Preta, tudo fez mais sentido. Me fez ver que estatística não é só número, é algo que ajuda de verdade no manejo dos animais e nas decisões que a gente vai ter que tomar no futuro.”

Ela também destacou o aprendizado técnico e humano envolvido na coleta de dados: “Foi necessário ter paciência e cuidado pra lidar com os animais sem estressá-los. Percebi que cada dado tem um valor real e pode ajudar muito nas análises depois. E que se a gente errar na hora de medir ou anotar, isso pode atrapalhar todo o resultado.”

Momento de avaliação técnica em aves: estudantes aplicam conhecimentos de manejo e sanidade animal.

Atividades como essa reforçam o compromisso do curso de Zootecnia da UESPI com uma formação completa, que alia teoria e prática, preparando os estudantes para os desafios reais do campo. “A teoria pode parecer simples, mas é na prática que os alunos realmente compreendem a importância de cada etapa. É assim que se forma um profissional mais atento, capacitado e consciente da sua responsabilidade na produção animal”.

Atividade prática com avicultura reforça o aprendizado dos estudantes da UESPI em campo.

Por: Lucas Ruthênio

Na tarde do dia 11 de junho de 2025, os corredores da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), campus Parnaíba, deixaram de ser apenas espaços de passagem para se tornarem cenário de uma imersão inovadora que uniu ensino, tecnologia e ludicidade: o UESPI Game Show.

A atividade foi organizada como culminância da disciplina de Computação Gráfica, ministrada pelo professor Dario Calçada, e teve como proposta desafiar os estudantes a desenvolver jogos eletrônicos autorais inspirados na vida universitária e conectados ao conteúdo aprendido ao longo do semestre.

O projeto foi pensado para extrapolar os limites da sala de aula, proporcionando aos alunos uma vivência prática e criativa, com ênfase na construção de experiências significativas. “A ideia é sempre juntar o conhecimento acadêmico com o que tem no mercado. A parte de jogos é muito importante nisso, é um mercado amplo, com muitas oportunidades”, destacou o professor Dario, que também atua no GEDAI (Grupo de Estudo e Desenvolvimento de Aplicações Inteligentes). Segundo ele, o principal objetivo era fazer com que os conteúdos vistos em aula ganhassem vida e utilidade real. “É importante que as disciplinas tenham uma utilidade que extrapole os muros da universidade”, completou.

Entre os diversos projetos apresentados, dois se destacaram por abordagens complementares: enquanto um grupo criou um jogo narrativo inspirado diretamente no cotidiano da UESPI, outro reinventou o clássico jogo de tabuleiro Ludo, adaptando-o com elementos culturais e desafios intelectuais.

No primeiro caso, o estudante Francisco Mendes e sua equipe desenvolveram um jogo ambientado na própria universidade, no que chamaram de “último dia de faculdade”. A proposta era simples, mas potente: o jogador deveria cumprir tarefas, enfrentar obstáculos e interagir com professores para conseguir se formar — tudo isso em uma versão gamificada da rotina universitária. “Queríamos criar algo que fosse divertido, mas também representasse a realidade de quem enfrenta os desafios da graduação”, explicou Francisco.

Estudantes da UESPI testam jogos criados por eles mesmos, programação, criatividade e diversão no mesmo jogo.

O projeto envolveu o mapeamento visual do campus Parnaíba, com registro fotográfico de salas, corredores e áreas comuns, que foram convertidos para o estilo pixel art dentro do game. “Cada cenário foi pensado para que os jogadores se sentissem realmente dentro da UESPI”, disse. Além disso, personagens icônicos do cotidiano, como a Tia da Cantina, o Tio da Vitamina e os professores, foram adaptados com personalidades próprias, representando funções e obstáculos dentro do jogo.

O grupo utilizou o RPG Maker como plataforma e empregou conhecimentos de JavaScript, lógica de programação, estrutura de dados e conceitos gráficos como colisões, movimentação e manipulação de sprites. A proposta conquistou o segundo lugar no evento, com destaque para a originalidade da ideia e o impacto emocional que causou no público. “Mais do que um trabalho da disciplina, o projeto virou um ponto de virada. Mostrou que sim, é possível transformar nossas ideias em experiências reais e jogáveis”, declarou Francisco.

UESPI: Em Busca do Diploma. Estudantes transformam a vida universitária em uma aventura digital.

Já o grupo da estudante Hellen Jasmine adotou uma abordagem diferente, mas igualmente criativa. Inspiradas pela nostalgia do jogo de tabuleiro Ludo, duas integrantes do time, Helena e Lorena, propuseram uma reinvenção da mecânica clássica, aliando sorte, estratégia e conhecimento. “Nossa principal inspiração veio da paixão compartilhada pelo Ludo. Decidimos reimaginar essa experiência, criando um sistema de quiz com perguntas temáticas que exigem raciocínio lógico e conhecimento específico”, contou Hellen.

A versão final do jogo ganhou uma estética junina, com interface vibrante, trilha sonora animada e foco em disputas amistosas entre jogadores. “O processo de criação foi bastante iterativo. Combinamos os elementos clássicos do Ludo com a pressão do quiz e a ambientação junina para criar uma experiência de competição amigável, perfeita para jogar entre amigos”, explicou.

No aspecto técnico, o grupo utilizou scripts em Python, bancos de dados para organização das perguntas e buscou referências em UI/UX e psicologia das cores para desenvolver uma interface atraente e intuitiva. A inteligência artificial também foi usada como ferramenta auxiliar em tarefas como brainstorming de ideias e revisão de textos. “Foi um projeto multidisciplinar. A participação no UESPI Game Show nos deu uma visão real da área de desenvolvimento. Ver o público jogando e se engajando foi extremamente gratificante”, completou Hellen.

Alunos apresentam o Ludo Quiz, projeto que une diversão e aprendizado na UESPI.

Para o professor Dario, a experiência proporcionada pelo Game Show vai além da aplicação técnica. “O maior desafio foi o tempo curto de desenvolvimento, já que se tratava de uma disciplina semestral. Mesmo assim, os alunos entregaram resultados muito acima da média. A curva de aprendizado foi impressionante”, ressaltou.

Ele também pontuou o impacto humano da atividade. “Muitos alunos enfrentam dificuldades pessoais e emocionais durante a graduação. Um evento como esse renova o ânimo, gera pertencimento e autoestima. É onde a teoria se encontra com a criatividade e se transforma em motivação.”

O UESPI Game Show não apenas demonstrou o domínio técnico dos alunos, mas também serviu como uma vitrine para os múltiplos talentos que se formam dentro da universidade pública. Ao transformar os desafios da graduação em jogos imersivos, os estudantes mostraram que é possível aprender brincando e, mais ainda, ensinar enquanto se cria.

Por: Lucas Ruthênio

A Universidade Estadual do Piauí (UESPI) tem sido palco de experiências transformadoras para os alunos de Jornalismo, que neste semestre se engajaram em dois projetos editoriais distintos, mas igualmente marcantes: o jornal O Gancho, no campus Torquato Neto (Teresina), e a revista Candieiro, no campus de Picos. Ambos os produtos são frutos do esforço coletivo, da prática intensa e da aplicação de conteúdos teóricos aprendidos em sala de aula, culminando em edições que revelam o amadurecimento acadêmico e criativo dos estudantes.

O Gancho: Imersão no Jornalismo Impresso em Teresina

No Campus Torquato Neto, os alunos do 4º período de Jornalismo enfrentaram o desafio de produzir um jornal impresso do zero. Batizado de O Gancho, o projeto integrou os aprendizados das disciplinas Comunicação e Design, ministrada por Ohana Fontenele, e Produção Textual para Mídia Impressa, sob responsabilidade da professora Samara Jericó. A proposta era clara: vivenciar o processo jornalístico de forma completa, da pauta à impressão.

Alunos do 4º período de Jornalismo da UESPI veem pela primeira vez o jornal O Gancho, produzido por eles.

Em um mundo cada vez mais digital, o trabalho com o impresso foi um reencontro com as bases clássicas da profissão. Para Maria Eduarda Marques, editora-chefe da primeira edição, a experiência exigiu outra lógica de produção: “É cansativo, mas especial. Liderar uma equipe, participar das matérias, aprender fazendo… isso muda nossa perspectiva enquanto futuros profissionais”.

A escolha das pautas foi um dos principais obstáculos enfrentados pelos alunos. “Tínhamos muitas possibilidades e pouca experiência, mas conseguimos encontrar um caminho”, relata Maria Eduarda. Uma das matérias mais impactantes foi “Envelhecer com força e voz”, que tocou a todos pela sensibilidade no tratamento do tema.

Já na segunda edição do jornal, O Gancho 2, a liderança ficou com a estudante Rayrene Braga. Segundo ela, a função de editora-chefe trouxe aprendizados inestimáveis sobre trabalho em equipe, organização editorial e revisão de conteúdo. “Mais do que ensinar, esse papel me fez observar e aprender com os outros. Cada repórter trouxe uma visão única”, afirma. Ela destaca, ainda, a matéria de Pedro Wesley sobre o apoio psicossocial da UESPI como uma das mais bem executadas da edição.

Turma do 4º período de Jornalismo da UESPI celebra a edição impressa do jornal O Gancho.

Para os docentes envolvidos, a prática editorial foi um exercício potente de formação. Ohana Fontenele observa que os alunos assumiram papéis reais em uma redação, vivenciando prazos, decisões visuais e cooperação. Já Sammara Jericó destacou a parceria interdisciplinar: “Foi uma experiência riquíssima, que uniu técnica, sensibilidade e muito profissionalismo. A diagramação ficou linda. Queremos repetir.”

Candieiro: Luz, Cultura e Design Editorial em Picos

No campus de Picos, a prática jornalística ganhou forma por meio da revista Candieiro, desenvolvida também pelos alunos do 4º período, sob orientação do professor Vinícius Coutinho, na disciplina Comunicação e Design Jornalístico. O projeto surgiu como resposta prática aos temas teóricos da disciplina, como tipografia, contraste, uso da cor, leiturabilidade e composição visual.

Estudantes de Jornalismo do campus de Picos celebram o lançamento da revista Candeeiro, produzida durante a disciplina de Design Editorial.

A temática da revista foi centrada na 7ª Semana de Comunicação da UESPI, realizada em abril de 2025. O evento serviu de base para a produção das reportagens, artigos e entrevistas presentes na publicação. Os estudantes, que também atuaram na organização da Semana, puderam experimentar um ciclo completo de cobertura editorial. “Eles estavam totalmente envolvidos com o evento. Isso fez da produção algo vivo e conectado à realidade deles”, pontua o professor Vinícius.

O nome Candieiro carrega um simbolismo regional e poético. Inspirado na oralidade nordestina e na ideia de “lançar luz” — um dos princípios do jornalismo —, o título foi escolhido democraticamente pelos estudantes. “A luz do candieiro ilumina aquilo que está invisível. É isso que a gente quer com a revista”, explica o professor.

A diagramação da revista seguiu princípios de design editorial moderno, com variações de colunas, aplicação estratégica de cores e escolha consciente das fontes. A ferramenta utilizada foi o Canva, escolhida pela acessibilidade e facilidade de uso. “Foi uma decisão acertada. A revista ficou muito boa tecnicamente e visualmente. Eles aplicaram tudo o que estudamos na prática”, celebra Vinícius.

Além dos aspectos técnicos, a produção desenvolveu habilidades humanas essenciais, como o trabalho em equipe, a tomada de decisões coletivas e a gestão de tempo. “Eles cresceram muito. Foi um processo coletivo e produtivo, do início ao fim”, acrescenta o professor, que espera tornar o projeto interdisciplinar no próximo semestre, ampliando sua dimensão formativa.

 Prática, Identidade e Formação Jornalística

Ambos os projetos revelam a força do jornalismo universitário como espaço de criação, crítica e desenvolvimento profissional. São produtos distintos, com perfis editoriais e visuais diferentes, mas que compartilham uma essência comum: o compromisso com a formação ética, técnica e sensível dos futuros jornalistas da UESPI.

Enquanto O Gancho mergulha na prática jornalística cotidiana, revelando as dores e delícias de construir um jornal impresso com matérias de interesse humano e institucional, Candieiro convida à reflexão e ao cuidado visual, iluminando a produção científica e cultural dos alunos no contexto de um grande evento acadêmico.

Ambos os produtos estão em fase de finalização e revisão, com previsão de publicação nas próximas semanas. Mas já deixaram sua marca nos envolvidos. Mais do que edições impressas, representam conquistas coletivas, expressão de identidade e prova de que a universidade pública é espaço de excelência, criatividade e transformação.

Por: Danilo Kelvin

No dia 14 de junho, aconteceu no auditório externo da Secretaria Municipal de Educação de Barras a Socialização dos Projetos de Extensão da disciplina Prática Pedagógica Interdisciplinar (PPI). O evento foi realizado pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI), por meio do PARFOR, em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Barras.

O encontro teve como objetivo apresentar os resultados das Práticas Pedagógicas Interdisciplinares desenvolvidas pelos estudantes dos cursos de Pedagogia, Letras Português e Educação Física, promovendo o fortalecimento do vínculo entre a universidade e a comunidade local.

Durante o evento, foram destacados projetos importantes, como o “Trabalho com o lúdico na educação”, coordenado pela professora Ivoneide Alencar, pró-reitora da PREX, que utilizou brincadeiras e jogos para promover uma aprendizagem mais criativa e significativa nas escolas da educação básica.

Na área de Educação Física, a professora Patrícia Uchôa apresentou o projeto “Agita Barras”, voltado para a organização de atividades físicas que envolvem a comunidade, com foco na promoção da saúde e do bem-estar.

O curso de Letras Português, por sua vez, trouxe o estudo da Poética Etnolinguística, desenvolvido pelo professor Antônio Arthur Cantuário, que enfatiza a importância de considerar os aspectos sociais e culturais no ensino da Língua Portuguesa.

A socialização das atividades reforça o compromisso da UESPI em aproximar a universidade da realidade local, contribuindo para a formação dos estudantes e o desenvolvimento da comunidade.

Por Jésila fontinele

A Universidade Estadual do Piauí (UESPI), por meio do Programa de Pós-Graduação em Sociedade e Cultura (PPSG), promoveu no auditório do campus Pirajá, a atividade de extensão intitulada História Ambiental e Pós-Modernidade, com o professor Dr. Judson da Silva como debatedor. O evento teve início com a exibição do documentário Demain (2015), que acompanha a jornada da atriz francesa Mélanie Laurent ao redor do mundo em busca de soluções para reverter os danos ambientais e construir um planeta mais sustentável.

 Após a exibição, o documentário foi debatido pelo professor Dr. Judson da Silva, do curso de Geografia da UESPI, campus de São Raimundo Nonato. Além disso, o momento contou com a participação ativa dos estudantes, que contribuíram com reflexões e críticas ao final do evento. “É uma crítica muito branda sobre os impactos da crise climática e da catástrofe ambiental, sem necessariamente apontar culpados. Em nenhum momento o documentário aborda a América Latina, em especial a América do Sul”, destacou o estudante Pedro Antônio.

A reflexão sobre  possíveis soluções para os desafios ambientais contemporâneos é de grande importância para a comunidade acadêmica, pois estimula a produção de conhecimento crítico e interdisciplinar. Ao promover o debate o ambiente universitário se fortalece como espaço de pesquisa, formação cidadã e transformação social. Assim, o professor Judson iniciou sua fala ressaltando a relevância dos temas abordados no PPSG, e como debatedor da primeira parte ele enfatizou questões abordadas no documentário como o  capitalismo de sacrifício, o desenvolvimento geográfico desigual nas periferias, a invisibilização e a desvalorização dos saberes tradicionais, entre outras pautas pertinentes.

“O Programa de Sociedade e Cultura, na disciplina ministrada pela professora Vitória Maria, foi dividido em dois momentos. Em um deles, os alunos visitaram São Raimundo Nonato e um quilombo, neste segundo momento, realizamos este debate aqui. Utilizamos um filme francês como ponto de partida para discutir perspectivas de sustentabilidade ambiental, a crise climática e possíveis alternativas para enfrentá-la”, concluiu o professor, ressaltando ainda a importância de trazer esse debate para o contexto piauiense a partir das vivências das comunidades tradicionais.

A professora Vitória Barbosa também destacou a importância de compreender o momento crítico que o planeta atravessa e de discutir políticas públicas voltadas ao meio ambiente. “Precisamos refletir sobre o meio ambiente ,o lugar onde vivemos  e sobre nossa relação com a natureza. Nós fazemos parte dessa natureza,  não é algo separado de nós. Temos que repensar nossa convivência com a fauna, a flora, e com a comunidade mais ampla da qual fazemos parte, o planeta Terra,” concluiu a professora.

Por Jésila Fontinele 

Foi realizado hoje, 13 de junho, no auditório do Palácio do Pirajá, o evento “Educação Midiática: possibilidades interativas entre os cursos de Jornalismo e Pedagogia”. A atividade foi idealizada pelos estudantes do 4º bloco de Jornalismo, com apoio do professor Daniel Solon, e contou com a participação dos professores Antônio Dias e Ohana Luize como palestrantes.

O evento teve como objetivo integrar os alunos dos cursos de Jornalismo e Pedagogia, uma junção desafiadora, mas que possibilitou a construção de narrativas para compreender os caminhos da educação midiática em contextos interdisciplinares. A iniciativa também visou envolver docentes e servidores do Centro de Educação, Comunicação e Artes (CCECA). O professor Daniel Solon, responsável pela disciplina Crítica da Mídia, destacou que a proposta partiu dos próprios alunos, com a proposta de desenvolver uma temática com alguma intervenção social. “O grupo da disciplina resolveu ampliar a discussão e trazer um debate que envolvesse toda a comunidade universitária, especialmente os cursos de Pedagogia e Jornalismo”, afirmou.

A professora Ohana Luize também comentou sobre o debate realizado, destacando as questões, conceitos e teorias desenvolvidos desde a metade do século passado. “Dentro dessa intersecção entre educação e comunicação, como é o caso do Jornalismo, percebemos cada vez mais a necessidade de promover esse diálogo”, afirmou. Já o estudante Airton do curso de jornalismo, ressaltou a importância de realizar uma conversa entre os dois cursos, promovendo o diálogo entre educação e mídia, que são temas que se complementam. “Os dois professores vão trazer as perspectivas  dos cursos, pedagogia e jornalismo, e queremos ter essa conversa de como trazer essa discussão pra sala de aula” concluiu o estudante.

Por: Danilo kelvin

A Universidade Estadual do Piauí (UESPI), por meio da Coordenação de Relações Internacionais (CRI) e do PARFOR-EQUIDADE, divulga uma nova ação de internacionalização voltada para docentes e pesquisadores da instituição. A iniciativa é fruto da parceria com o Programa de Assistente de Ensino de Língua Inglesa (English Teaching Assistant – ETA), da Fulbright CAPES, que atualmente conta com duas assistentes atuando na UESPI.

Estão abertos os agendamentos para atendimento presencial e online com as ETAs, que ocorrerão às segundas-feiras, das 9h às 12h, na sala do PARFOR, localizada no prédio do Núcleo de Educação a Distância (NEAD), no campus Torquato Neto.

Entre os serviços oferecidos estão:

• Orientação em traduções de artigos acadêmicos;

• Dicas e práticas para aprimorar a pronúncia em inglês;

• Atividades planejadas conforme os interesses e necessidades dos participantes.

A ação tem como objetivo facilitar o acesso dos docentes e pesquisadores a oportunidades internacionais, além de promover o desenvolvimento de competências linguísticas essenciais para a inserção acadêmica em ambientes globais.

A CRI/UESPI dará suporte completo para mediação, articulação e emissão de documentos necessários para candidaturas internacionais.

Interessados podem agendar seu atendimento pelo e-mail: eta@uespi.br.

Por: Lucas Ruthênio

Na manhã desta quinta-feira (12), o curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), campus Heróis do Jenipapo, em Campo Maior, realizou a I Mostra de Libras com o tema “Legenda para quem não ouve, mas se emociona”. A atividade teve como objetivo valorizar a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e promover a conscientização sobre os direitos e a cultura da comunidade surda.

A iniciativa partiu da disciplina de Libras, ministrada pela professora Telma Franco, que observou o grande interesse dos alunos em aprender a língua. A docente destaca que a proposta surgiu após a realização de um evento de batismo surdo, no qual estudantes do 2º e 9º blocos receberam sinais próprios com a participação de membros da comunidade surda. “Esse momento foi muito significativo e despertou ainda mais o desejo dos estudantes de se engajar na valorização da Libras. A mostra foi pensada justamente para manter essa motivação e dar visibilidade à cultura surda”, afirma.

A temática do evento remete a uma campanha nacional que defende o direito à acessibilidade por meio de legendas em conteúdos audiovisuais e em eventos. “A frase ‘Legenda para quem não ouve, mas se emociona’ foi criada a partir dessa mobilização, que envolveu várias associações da comunidade surda. Ela resume a importância de garantir o acesso à informação para todos”, explica a professora.

Durante a mostra, os alunos montaram uma exposição interativa com brinquedos, jogos e brincadeiras em Libras. O público pôde aprender, de forma lúdica, desde o alfabeto manual até sinais do cotidiano, como verbos e expressões comuns. “Os estudantes escolheram os sinais que demonstraram maior domínio e ensinaram para os visitantes. Foi um momento de troca muito rica e acessível”, conta Telma Franco.

A atividade também destacou o papel essencial da Libras no ambiente educacional, especialmente na formação de futuros professores. “Garantir a participação efetiva de pessoas surdas em espaços escolares passa pelo conhecimento e pelo uso da Libras. Mesmo uma comunicação básica já pode fazer uma grande diferença na inclusão de alunos surdos”, reforça.

Segundo a docente, o envolvimento dos alunos superou todas as expectativas. “A participação deles foi fantástica, desde o batismo até a mostra. Estão realmente engajados e conscientes da importância de promover acessibilidade. Isso nos dá esperança de um futuro educacional mais inclusivo”, conclui.

O evento teve o apoio da coordenação do curso de Pedagogia e da direção do campus da UESPI em Campo Maior.

Por Filipe Benson

O projeto de extensão “Fomento à Educação em Direitos Fundamentais”, desenvolvido pelo curso de Direito da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), Campus Clóvis Moura, realizou nesse dia 11/06 um evento especial que marcou a aproximação concreta entre universidade e comunidade.
A ação reuniu estudantes da Unidade Escolar CETI Santa Inês para uma tarde repleta de aprendizado, cidadania e interatividade, centrada em uma palestra acessível sobre os direitos básicos garantidos pela Constituição Federal.

Alunos da rede pública e palestrantes durante o evento

Sob a coordenação da professora pós-doutora Ivoneide Alencar, a iniciativa busca promover a conscientização sobre os direitos fundamentais, como liberdade, igualdade e dignidade da pessoa humana, de forma clara, envolvente e próxima da realidade dos jovens. “Essa ação tem como premissa abordar teoria juntamente da pratica e é isso que vamos fazer hoje, envolver os alunos e passar esse conhecimento tão importante”, disse a docente.

Tiago Jorge Brito, estudante do terceiro bloco de Direito e monitor da disciplina de Direito Constitucional I, destacou a importância de trazer essas informações de maneira didática e leve para os alunos do ensino médio.  “O nosso foco é trabalhar os direitos fundamentais de um jeito que faça sentido para quem está nos ouvindo, além de aprender sobre seus direitos, a proposta também inclui jogos de equipe, premiação e diversas atividades interativas. Queremos que eles se envolvam de verdade com o conteúdo, que participem, se divirtam e aprendam ao mesmo tempo,” explica o discente.

Discentes de Direito e Professora Ivoneide Alencar, coordenadora do projeto

A aluna Geovanna Sérvio, do segundo período do curso de Direito, que palestrou durante o evento, apontou para como iniciativas desse tipo possuem múltiplos benefícios tanto para os estudantes da universidade quanto para a própria comunidade em geral. “Além de contribuir para reforçar nossos conhecimentos como alunos do curso de direito, onde colocamos em pratica aquilo que aprendemos durante a disciplina, o projeto também contribui para que esses jovens conheçam melhor seus direitos e possam e consigam praticar de forma plena a sua cidadania”, afirma a estudante.

Por: Danilo Kelvin

A Universidade Estadual do Piauí (UESPI), por meio da Coordenação de Relações Internacionais (CRI), informa que estão abertas as inscrições para o processo seletivo das Bolsas Rhodes 2025, uma das mais prestigiadas e antigas bolsas de estudos do mundo, voltada para programas de pós-graduação na Universidade de Oxford, no Reino Unido.

O programa oferece financiamento integral para jovens líderes que se destacam por seu desempenho acadêmico, compromisso com o interesse público e potencial de liderança. Para a edição de 2025, estão disponíveis 100 vagas no total, sendo duas específicas para candidatos de regiões anteriormente não contempladas — como o Brasil.

As inscrições começaram no dia 2 de junho de 2025 e devem ser iniciadas até 29 de julho. O prazo final para envio do formulário de candidatura é 31 de julho, às 23h59 (horário de Greenwich). As entrevistas presenciais ocorrerão em Oxford nos dias 30 e 31 de outubro de 2025, com possibilidade de auxílio financeiro para viagem e hospedagem.

Quem pode se candidatar

Podem se inscrever candidatos com idade entre 18 e 24 anos até 1º de outubro de 2025 e com diploma de graduação completo ou com previsão de conclusão até julho de 2026. Também há exceções para candidatos com trajetória acadêmica iniciada mais tardiamente ou em cursos de Medicina com estágio obrigatório.

Entre os critérios exigidos estão:

• Histórico acadêmico com excelente desempenho (preferencialmente com média igual ou superior a 9,25);

• Proficiência em inglês comprovada;

• Quatro cartas de recomendação (três acadêmicas e uma de caráter);

• Declarações acadêmicas e pessoais;

• Indicação formal da universidade, por meio de docente sênior.

Os interessados deverão obter uma carta de indicação da UESPI para formalizar a candidatura à bolsa. Essa carta deve ser solicitada com antecedência, junto à CRI, pelo e-mail: cri@uespi.br. A equipe também prestará suporte na tradução de documentos e no preenchimento do formulário.

A Coordenação de Relações Internacionais da UESPI reforça a importância da participação da comunidade acadêmica nesse processo e se coloca à disposição para tirar dúvidas e auxiliar os candidatos em todas as etapas da seleção.

Mais informações estão disponíveis nos sites oficiais da Universidade de Oxford e da Rhodes Trust:

• Cursos oferecidos

• Proficiência em inglês

• GUIA PARA INSTITUIÇÕES Bolsa Rhodes

Por: Danilo kelvin

A Universidade Estadual do Piauí (UESPI), por meio da sua Coordenação de Relações Internacionais (CRI), anuncia a abertura da chamada para o Programa DAAD de Bolsas de Doutorado na Alemanha /2025, uma oportunidade de destaque para discentes e pesquisadores da instituição interessados em avançar na carreira acadêmica em instituições alemãs de excelência.

O edital contempla duas modalidades de candidatura:

• Doutorado Pleno: para quem deseja realizar toda a formação na Alemanha.

• Doutorado Sanduíche ou Doutorado Sanduíche com Cotutela: ideal para quem deseja realizar parte do doutorado em instituição alemã, com possibilidade de dupla titulação.

As inscrições estão abertas até o dia 3 de setembro de 2025, e os selecionados poderão iniciar suas atividades acadêmicas na Alemanha a partir de outubro de 2026.

Benefícios oferecidos:

• Bolsa mensal no valor de 1.400 euros;

• Seguro de saúde;

• Auxílio para passagem aérea;

• Subsídio único para pesquisa (Forschungsbeihilfe);

• Auxílios adicionais, como apoio para curso de idioma alemão, custo de aluguel em cidades com alto custo de vida e ajuda de custo para familiares (quando aplicável).

Requisitos importantes:

• Ter concluído o último título acadêmico há, no máximo, seis anos até a data limite de inscrição;

• Não estar residindo na Alemanha há mais de 15 meses no momento da candidatura;

• Cumprir os requisitos de proficiência de idioma conforme a área de atuação e o idioma utilizado na instituição anfitriã (alemão ou inglês).

A CRI reforça a importância de não deixar para realizar a inscrição no último dia, evitando imprevistos com o portal do DAAD, que encerra automaticamente no horário da Alemanha (CET ou CEST) à meia-noite do dia 03/09/2025.

Como se inscrever

Os editais e detalhes completos de cada modalidade estão disponíveis nos links oficiais do DAAD. É fundamental que os interessados consultem com atenção todos os critérios exigidos, especialmente sobre o idioma e a documentação necessária para a Carta de Aceite (Betreuungszusage) da instituição alemã.
Links para inscrição e editais oficiais

Doutorado Pleno:
Clique aqui para acessar o edital e se inscrever

Doutorado Sanduíche / Cotutela:
Clique aqui para acessar o edital e se inscrever

Para mais informações, dúvidas ou apoio durante o processo de candidatura, os interessados devem entrar em contato com a Coordenação de Relações Internacionais da UESPI pelo e-mail: cri@uespi.br.

Por: Danilo Kelvin

A Universidade Estadual do Piauí (UESPI), por meio da Coordenação de Relações Internacionais (CRI), divulga e apoia a participação de suas alunas no programa nacional “Ela Hoje, Eu Amanhã”, uma iniciativa gratuita de formação e mentoria voltada exclusivamente para jovens universitárias brasileiras que aspiram atuar com propósito no setor público.

Realizado pela Rede Vocare, em parceria com a Fundación Botín (Espanha), o programa selecionará até 20 jovens líderes de todo o Brasil para uma jornada transformadora que combina formação virtual e imersão presencial, com conteúdos sobre gestão pública, políticas públicas e liderança feminina, além de uma vivência prática acompanhando a rotina de servidoras públicas.

Perfil das candidatas

Podem se inscrever mulheres com idade entre 18 e 29 anos, regularmente matriculadas em curso de graduação reconhecido pelo MEC (de qualquer área do conhecimento), desde que já tenham cursado mais de 50% da graduação no momento da inscrição. Também é necessário possuir nacionalidade brasileira, estar presente no país durante a fase presencial do programa e demonstrar interesse em atuar no setor público.

Além disso, o histórico de participação em atividades extracurriculares como voluntariado, projetos sociais ou movimentos estudantis será um diferencial.

Etapas e prazos

As inscrições estarão abertas de 09 de junho a 09 de julho de 2025, e as candidatas devem preencher um formulário online, enviar uma carta de motivação (até 300 palavras) e um vídeo de apresentação (até 1 minuto e 30 segundos) com o seguinte tema:

“Se você fosse presidente do Brasil, qual problema enfrentaria como prioridade e com qual política pública o enfrentaria?”

As interessadas devem apresentar brevemente uma política pública (existente ou proposta), justificando sua relevância e aplicabilidade para resolver o problema destacado.

Documentação exigida

• Documento de identidade;

• Comprovante de matrícula atualizado;

• Histórico escolar;

• Certificados de atividades extracurriculares;

• Currículo Vitae ou Lattes.

Participe!

A UESPI, através da CRI, reafirma seu compromisso em fortalecer o protagonismo das mulheres piauienses e estimular a formação de líderes engajadas na transformação social do país. Estudantes interessadas podem acessar o link do formulário de inscrição e o edital completo:

🔗 Formulário de inscrição: forms.gle/o3feHXW4pzLWX3Y38
📄 Edital completo: Clique aqui

Mais informações também estão disponíveis no Instagram da iniciativa: @share/p/BAMM6iycp9

Por: Danilo Kelvin

A Secretaria de Administração do Estado (SEAD) realizou, nesta semana, a entrega de um micro-ônibus totalmente reformado à Universidade Estadual do Piauí (UESPI). O veículo, que estava fora de circulação desde 2018, agora passa a integrar a frota da instituição, contribuindo para o transporte de estudantes, professores e técnicos em atividades acadêmicas e institucionais.

Chefe de Transporte Marcos Antônio, reitor Prof. Evandro Alberto e superintendente Pedro Alexandre durante a entrega do micro-ônibus reformado para a UESPI.

A iniciativa faz parte da política da SEAD de reaproveitamento e reestruturação de bens públicos, promovendo mais eficiência e economia para o Estado. O micro-ônibus passou por uma ampla reforma, com recuperação do motor, troca completa dos pneus e reinstalação do sistema de ar-condicionado, garantindo mais conforto para os usuários.

“Hoje é um dia de muita alegria. Estamos entregando esse micro-ônibus totalmente reformado para a nossa querida UESPI, que tanto contribui para o desenvolvimento do nosso estado com professores de excelência. Agora, nossos alunos terão mais conforto para buscar novos conhecimentos e construir uma universidade ainda mais forte”, afirmou o superintendente de Gestão Administrativa da UESPI, Pedro Alexandre Cabral.

micro-ônibus totalmente reformado

A entrega contou com a presença do superintendente Pedro Cabral e do chefe do setor de transporte da UESPI, Marcos Antônio dos Santos Lima, que destacou a importância da iniciativa para a logística e o suporte às atividades acadêmicas em diferentes campi.

O reitor da UESPI, professor Evandro Alberto de Sousa, agradeceu à SEAD pelo acolhimento e destacou o impacto positivo da ação. “Há um compromisso do secretário Samuel Nascimento e do governador Rafael Fonteles com a educação pública e com a UESPI. Esse é apenas o primeiro passo. Outros dois veículos da nossa frota também passarão por manutenção e, em breve, estarão prontos para reforçar ainda mais nossas atividades”, afirmou.

Por Ayeska Rodrigues

A Universidade Estadual do Piauí (UESPI), campus de Parnaíba, realizou no dia 5 de junho a sua primeira Olimpíada de Direito Constitucional, uma iniciativa inovadora que buscou promover a participação ativa dos estudantes, o compartilhamento de conhecimentos e a integração entre os períodos do curso de Direito.

Organizada pela Liga Acadêmica de Direito Constitucional (LADCO), o evento aconteceu no miniauditório do campus e contou com a participação de estudantes dos blocos II, IV, VI e IX, cada um formado por equipes de quatro integrantes. Os times enfrentaram uma prova composta por 30 questões de múltipla escolha, acessadas via link online, que deveriam ser respondidas em um período de 25 minutos.

De acordo com a professora Auricelia Melo, que orienta a LADCO, a iniciativa foi pensada como uma oportunidade de aproximar os estudantes e estimular a troca de conhecimentos. “Todos que participaram são vencedores, pois o objetivo principal foi compartilhar conhecimento e promover confraternização entre as turmas.”

O resultado da competição revelou uma disputa acirrada, com a equipe do nono período conquistando o primeiro lugar, seguida pelas equipes do segundo e sexto períodos, respectivamente. A equipe do bloco IX saiu vencedora, enquanto a do bloco II ficou na segunda colocação e a do bloco VI na terceira. A equipe do bloco IV, por sua vez, conquistou o quarto lugar.

Pedro Igor Arcuri Araujo, vice-presidente da LADCO e estudante do bloco IV, destacou a importância do evento para o engajamento acadêmico. “Adotamos a ideia da Olimpíada como uma tentativa de engajar a comunidade nos debates constitucionais. Desde o planejamento, a liga abraçou a projeto, pois eventos assim incentivam os estudantes e tornam o ambiente universitário mais diverso e divertido. Foi um momento de união e celebração, com a participação de todos os períodos do curso, seja competindo ou organizando”.

A realização da Olimpíada de Direito Constitucional reforça o compromisso da UESPI em promover atividades que complementem a formação acadêmica e incentivem a integração entre os estudantes. Segundo a organização, o sucesso do evento demonstra o potencial de iniciativas similares para fortalecer o espírito de comunidade e o interesse pelo estudo do Direito Constitucional na instituição.