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O encontro pedagógico “Subprojetos em evidência” do PRP visitou os campi de Oeiras, Picos e Floriano

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Por Giovana Andrade

O evento pedagógico denominado “Subprojetos em evidência” foi uma iniciativa que reuniu as diversas licenciaturas do Programa Residência Pedagógica (PRP) da UESPI, visando compartilhar os projetos desenvolvidos em cada campus. As visitas técnicas tiveram início no Campus Profa. Dra. Josefina Demes – Floriano com o Subprojeto de Letras Português, depois passaram pelo Campus Prof. Possidônio Queiroz – Oeiras com o Subprojeto de Pedagogia e encerraram no Campus Prof. Barros Araújo – Picos com o Subprojetos de Letras Português e História. Esses encontros ocorreram nos dias 24 e 25 de agosto e contaram com a presença da Coordenadora Institucional, Profa. Dra. Kátia Magaly Pires Ricarte, docentes orientadores, preceptores e residentes de cada Subprojeto.

Imagem do evento em Picos.

Imagem do evento em Picos.

Imagem do evento em Picos.

Durante as visitas foram compartilhadas as experiências adquiridas ao longo do programa, sendo essas experiências refletidas à luz dos conceitos metodológicos e didáticos propostos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018). A importância da postura profissional e do alinhamento com os objetivos e princípios do PRP foram ressaltados, além da promoção da formação técnica e da conexão com a realidade de cada região.

Esses encontros presenciais ofereceram ao público a oportunidade de compreender a história e os objetivos da residência pedagógica, culminando na apresentação das atividades e projetos desenvolvidos pelos diferentes cursos. A integração de conhecimentos e práticas educacionais nas escolas de campo, bem como por meio dos relatos de experiências, evidenciou o progresso e a contribuição do programa na formação inicial dos professores.

Também foram discutidos conceitos voltados para o desenvolvimento de uma educação crítica emancipatória, visando envolver os docentes em formação, preceptores e alunos da educação básica. A proximidade entre os Subprojetos dentro do mesmo campus promoveu maior corresponsabilidade, estimulou abordagens multidisciplinares e interdisciplinares, além de criar espaços específicos para discussões e a exploração de diversas metodologias.

Imagens do evento em Oeiras.

Imagens do evento em Oeiras.

Segundo coordenadora Institucional, Profa. Dra. Kátia Magaly Pires Ricarte, através desses encontros presenciais, a teoria e a prática, fundamentadas na proposta do programa Residência Pedagógica, foram integradas ao avaliar as contribuições diretas e indiretas provenientes das atividades desenvolvidas até o momento. A oportunidade foi aproveitada para reforçar a importância da imersão docente e da relevância das vivências nos três pilares da educação: ensino, extensão baseada em projetos e pesquisa.

“As percepções docentes “novas” dentro da sala de aula e em relação à comunidade, a interação e inovação metodológica, a incorporação de aspectos de formação psicossocial e científica nos conteúdos de cada Subprojeto, o respeito pelas diferenças e a partilha de experiências do primeiro módulo até o presente momento, continuaram sendo pontos fortes das discussões”.

A análise das atividades realizadas até o momento do evento reafirmou a importância significativa desse programa para o processo de formação inicial docente, para a qualidade dos profissionais formados, para as metodologias aplicadas e para o currículo construído pelos futuros educadores desta instituição de ensino superior.

Imagens do evento em Floriano.

Imagens do evento em Floriano.

 

“RP móvel: Subprojetos em evidência” nos Campi de Campo Maior, Piripiri e Parnaíba

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Por Giovana Andrade

O projeto “RP móvel: Subprojetos em evidência” do Programa de Residência Pedagógica (PRP)  esteve presente nos Campi de Campo Maior, Piripiri e Parnaíba ,visitando os Subprojetos e estabelecendo reflexões sobre o perfil docente, promovendo uma formação técnica e aproximando a realidade das atividades desenvolvidas em cada Campi.

Neste mês de junho, a Coordenadora Institucional Profa. Kátia Magaly,  compareceu aos Campi para contribuir com os grupos que formam o programa nestas regiões. Em Campo Maior, foram apresentadas atividades dos Subprojetos de Biologia, História e Pedagogia. Em Piripiri, foram evidenciadas as experiências dos Subprojetos de Física, Letras Português e Letras Inglês, enquanto em Parnaíba ocorreram trocas de experiências entre os Subprojetos de Biologia, Pedagogia, Letras Português, História e o Interdisciplinar: Filosofia e Sociologia.

RP móvel em Campo Maior

Nas reuniões, fizeram-se presentes gestores, docentes orientadores, preceptores e residentes. A presença oportunizou compartilhar experiências oriundas de cada função, integrando os saberes e práticas aplicadas nas escolas. Segundo a coordenadora, Profa. Kátia Magaly, o principal objetivo dos encontros presenciais permanece o de aproximar as experiências entre Subprojetos, porém outros também estão presentes, como elevar a corresponsabilidade entre as escolas-campo e a universidade, criar ambientes favoráveis para debates e apresentar demandas específicas, bem como, discutir metodologias que estão sendo aplicadas.

RP móvel em Piripiri

“Os encontros intensificam a compreensão e definição dos objetivos do programa de formação inicial de professores. Elas também ratificam reflexões e compreensão histórica do programa, discutem ‘novas’ percepções docentes dentro da sala de aula e perante a comunidade, promovem interação e inovação metodológica, abordam aspectos de formação psicossocial e científica integrados ao conteúdo de cada Subprojeto, enfatizam o respeito às diferenças e incentivam o compartilhamento de experiências obtidas no primeiro módulo do programa”.

RP móvel em Parnaíba

Ainda de acordo com a coordenadora,  as discussões em grupos considerados menores proporcionam a superação de obstáculos como a timidez e possibilita a escuta de mais ações aplicadas no chão da escola, obtendo mais integração nos encontros. Além disso destaca que o levantamento das atividades desenvolvidas no primeiro módulo traz uma visão do quão produtivo está sendo o processo de formação inicial docente e de como ele tem contribuído para manter a qualidade das metodologias aplicadas. “Diante da realidade compartilhada, acreditamos que os futuros docentes da UESPI estão cada vez mais preparados para o mercado de trabalho, atuando como protagonistas na educação”.

 Próximas reuniões:

24 e 25 de agosto – Campus Picos, Oeiras e Floriano, Subprojetos de Biologia, Educação Física, Letras Português e Pedagogia.

Confira mais fotos:

Alunos do curso de Geografia apresentam pesquisas em evento que acontece no Ceará

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Por Anny Santos

Alunos do curso de Licenciatura Plena em Geografia da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), campus Poeta Torquato Neto, divulgarão trabalhos feitos a partir das vivências no Programa Residência Pedagógica (PRP), no evento “X Fala Professor”, que será realizado em Fortaleza. A décima edição do encontro ocorrerá na capital cearense entre os dias 17 e 22 de julho.

A iniciativa surgiu a partir das experiências proporcionadas através do Programa Residência Pedagógica voltado para o aperfeiçoamento de docentes que instiga diariamente a realização de pesquisas voltadas para a área de educação, proporcionando uma formação completa por intermédio da pesquisa, sendo um dos elementos que compõem a formação profissional do professor.

A partir da prática docente é possível questionar, investigar, problematizar e ser produtor de conhecimento, nesse sentido, busca-se sempre a realização de pesquisas científicas a partir de alguma problemática identificada durante a formação docente no ambiente escolar ou universitário.

As pesquisas foram orientadas pela professora Dra. Maria Teresa de Alencar, Coordenadora do Programa Residência Pedagógica, e pela professora Dra. Liége de Souza Moura, colaboradora do Programa Residência Pedagógica. Os estudantes foram Edson Osterne da Silva Santos, João Carlos dos Santos Cardoso, Livya Calyne Linhares de Moura Costa e Luís Felipe de Freitas Costa.

Para Edson Osterne é importante que os professores busquem diversificar suas práticas docentes in loco, tornando-as mais dinâmicas e práticas. “Essa busca é uma ação coletiva de suma relevância se permitir vivenciar as adversidades, bem como o uso de trocas de experiências em grupos para que a aprendizagem seja mais contextualizada na formação de cidadãos críticos e conscientes como agentes de mudança”.

Edson Osterne da Silva Santos

O Encontro Nacional de Ensino de Geografia, mais conhecido como “Fala Professor(a)!”, realiza-se a cada quatro anos desde 1987, reunindo geógrafos e estudantes de graduação e pós-graduação e todos aqueles que pensam e agem no mundo a partir da Geografia para debater os rumos do ensino de Geografia no Brasil.

O ato de pesquisar serve para a base científica e o desenvolvimento acadêmico dos pesquisadores, bem como a contribuição pessoal, acadêmica e social na construção e reconstrução dos conhecimentos fornecendo soluções ou mesmo na divulgação da busca por melhorias educacionais. Além, disso, a pesquisa suscitando a busca por novas respostas, contribui de maneira significativa, trazendo progresso para sociedade em geral, sendo um dos papéis da Universidade enquanto instituição de ensino, na qual se torna indispensável tanto na formação inicial como continuada dos licenciandos.

Livya Calyne Linhares acredita que a importância do evento é especialmente a produção de conhecimento e a socialização coletiva das pesquisas e das experiências. “O evento reunirá a comunidade acadêmica para um encontro a nível nacional para debater temáticas referentes à ciência geográfica e o papel do ensino de Geografia na educação brasileira no contexto contemporâneo. Então acredito que representar a UESPI, no evento, seja justamente apresentar nossas pesquisas para os demais estudiosos das Instituições de Ensino Superior e para a sociedade”.

Livya Calyne Linhares de Moura Costa

Para João Cardoso e Luís Costa, também membros da equipe que representará a UESPI, acreditam que é um momento ímpar na contribuição de troca de saberes docentes, agregando e dando um retorno à sociedade do trabalho realizado enquanto pesquisadores no ambiente universitário. Além disso, esses trabalhos são importantes dentro da comunidade acadêmica, permitindo o enriquecimento do saber acadêmico, além de somar na formação dos discentes como pesquisadores.

João Carlos dos Santos Cardoso

Luís Felipe de Freitas Costa

Programa de Residência Pedagógica da UESPI da continuidade ao projeto “PRP móvel: Subprojetos em evidência”

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Por Giovana Andrade

O projeto “PRP móvel: Subprojetos em evidência” desenvolvido pelo Programa de Residência Pedagógica(PRP) da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) deu continuidade aos subprojetos do programa promovendo reuniões técnicas nos Campi.

No último dia 24 deste mês, aconteceu uma visita técnica junto ao Campus Dom José Vásquez, na cidade de Bom Jesus, sob orientação da Docente Orientadora, Profª Joquebede Dias dos Santos Nunes, Subprojeto Pedagogia e no dia 25 no Campus Prof. Ariston Dias Lima, na cidade de São Raimundo Nonato, sob a orientação da Docente Orientadora Profª Cristiane Maria Marcelo, subprojeto de História.

Em ambos subprojetos foram evidenciadas ações desenvolvidas em cada curso, com o objetivo de aproximar as experiências, elevando a corresponsabilidade entre as escolas-campo e a universidade, gerando espaço para debates e apresentações de demandas específicas, bem como, metodologias aplicadas.

Nas reuniões, fizeram-se presentes gestores das escolas-campo, preceptores e residentes, além das docentes orientadoras e da coordenadora institucional do programa na IES, Profª Kátia Magaly Pires Ricarte.

A Profa. Dra. Kátia Magaly Pires, Coordenadora do programa, explica que os participantes são estimulados a refletirem e compreenderem, historicamente, como acontece do programa e, atualmente, como ele se desenvolve, qual a postura docente na sala de aula e junto da comunidade acadêmica, a importância da interação e inovação metodológica, alguns aspectos de formação psicossocial e científica integrados aos conteúdos de cada Subprojeto e o compartilhar de experiências obtidas no primeiro módulo do programa.

“A diminuição dos grupos ampliou as discussões específicas, aumentou o poder de fala nos grupos durante o compartilhar das experiências. Observou-se mais integração nos encontros. O primeiro módulo traz um levantamento das atividades produtivas que estão sendo desenvolvidas durante a formação inicial docente e a qualidade das metodologias aplicadas. Dessa forma, acredita-se que os futuros docentes da UESPI, ao se formarem, estarão preparados para o mercado de trabalho, atuando como protagonistas na educação”.

Próximas reuniões:
15 e 16 de junho de 2023 – Campus Parnaíba, Piripiri e Campo Maior, Subprojetos de Biologia, Interdisciplinar (Sociologia e filosofia), Pedagogia, Letras Português, História, Física e Letras Inglês;
24 e 25 de agosto – Campus Picos, Oeiras e Floriano, Subprojetos de Biologia, Educação Física, Letras Português e Pedagogia.

 

Programa de Residência Pedagógica da UESPI inicia projeto “PRP móvel: Subprojetos em evidência”

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Por Giovana Andrade

Iniciou nesta semana o projeto “PRP móvel: Subprojetos em evidência” desenvolvido pelo Programa de Residência Pedagógica(PRP) da UESPI.
A abertura aconteceu no Campus Clóvis Moura, na segunda-feira, dia 24, com os Subprojetos de Pedagogia, sob orientação da Prof.a Joilza Leitão, Letras Português  com o Prof. Diógenes Buenos Aires e História orientado pelo Prof. Damião Cosme.

Abertura do Projeto no campus Clóvis Moura.

No dia 25 (Terça-feira) o encontro foi no Campus Torquato Neto, onde reuniu Subprojetos de Biologia, Física, História e Sociologia no turno da manhã e os Subprojetos Educação Física, Letras Inglês, Letras Português, Química e Geografia no turno da tarde.

Encontro no campus Torquato Neto.

O principal objetivo das visitas técnicas aos Campi é aproximar as experiências entre Subprojetos.

A Coordenadora do PRP, Profa. Dra. Kátia Magaly Pires, destaca que formação inicial de Professores através do PRP tem erguido reflexões sobre compreensão histórica do Programa, percepção do ser docente, incentivos a interação e inovação metodológica, bem como conotar aspectos humanísticos aos conteúdos abordados em cada Subprojeto e compartilhar experiências e projetos executados em escolas contempladas pelo Programa.

“A expectativa de diminuir os grupos para ampliar as discussões, gerando espaços tranquilos para dar poder de fala aos residentes durante o compartilhar das experiências docentes tem sido positivas nos primeiros encontros realizados. Observou-se já no primeiro módulo o quão existem atividades produtivas em prol da formação inicial docente e na qualidade das metodologias aplicadas em escolas-campo. Assim, os futuros docentes ampliam suas capacidades profissionais e, protagonizam-se na educação”.

Próximas reuniões previstas:
24 a 26 de maio – Campus Bom Jesus e São Raimundo Nonato, Subprojetos de Pedagogia e História;
15 e 16 de junho – Campus Parnaíba, Piripiri e Campo Maior, Subprojetos de Biologia, Interdisciplinar (Sociologia e filosofia), Pedagogia, Letras Português, História, Física e Letras Inglês;
24 e 25 de agosto – Campus Picos, Oeiras e Floriano, Subprojetos de Biologia, Educação Física, Letras Português e Pedagogia.

Confira mais imagens dos eventos:

PRP e PIBID realizam palestra “Competências Socioemocionais no Espaço Escolar”

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Por Anny Santos

O Programa de Residência Pedagógica (PRP) e o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da UESPI realizaram na última terça-feira (11), de forma online, a palestra “Competências Socioemocionais no Espaço Escolar”, ministrada pela Profa. Dra. Aline Diolindo.

Segundo a Coordenadora do PRP, Profa. Dra. Kátia Magaly Pires, a iniciativa parte da necessidade de oferecer capacitações para os futuros docentes, para além dos conteúdos específicos de cada subprojeto, e pela notoriedade que o tema ganhou após os últimos episódios de violência nas escolas.

“A BNCC, nossa Base Nacional Comum Curricular, preconiza e nos orienta quanto a necessidade de trabalharmos conteúdos relacionados a esse tema. Ao mencionar os jovens revela uma grande diversidade nos espaços escolares e enaltece a importância de desenvolvermos o respeito entre todos através de uma escola acolhedora”, ressalta.

A professora Kátia Magaly destaca, ainda, que diante das orientações advindas da BNCC, a escola é quem acolhe a juventude e, partindo deste ponto, os Programas ofereceram a palestra para que a comunidade pudesse aderir a busca por soluções não-violentas de conflitos, onde gestores, professores e alunos possam se sentir seguros ao manifestar opiniões divergentes.

Tendo em vista que os programas possuem diferentes componentes curriculares evolvidos, a palestra agrega valor aos conhecimentos específicos e norteia os professores quanto as metodologias que podem ser adotadas em sala de aula. A iniciativa trouxe uma visão mais positiva, de forma que professores e alunos possam reconhecer as escolas como ambientes acolhedores e que continuam desenvolvendo, de formas integral, todos os jovens.

Aline Diolindo, professora e ministrante da palestra, reforça o papel da escola no desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais. “Conceituamos o que é educação socioemocional, onde incentivamos os alunos a manejar emoções com empatia e tomada de decisão responsável, além dos pilares dessa educação. Nós, enquanto atores educacionais, precisamos transformar as inseguranças em aliadas, transformando a escola nesse ambiente acolhedor”.