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UESPI SRN: Lançamento do projeto de extensão “Meninas e mulheres encantadas”

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Por Giovana Andrade

“Meninas e Mulheres Encantadas” é um projeto de extensão do campus de São Raimundo Nonato idealizado pelas professoras Marilange Ventura e Eliane Barbosa, que será lançado no dia 03 de maio, na Sala de conferência UESPI, às 19h.

O propósito é estabelecer um ambiente propício para que mulheres e participantes se reconectem com suas próprias essências, valorizando suas experiências e colaborando na construção de uma narrativa inclusiva e autêntica. Neste contexto, a literatura assume um papel fundamental como espaço de pertencimento e libertação social, permitindo que cada indivíduo encontre sua voz e se reconheça como agente ativo e autentico no mundo, capaz de contribuir significativamente para ele.

O projeto teve seu início durante uma disciplina de literatura do curso de pedagogia ministrada pela professora Marilange Ventura. Durante o curso, os alunos mergulharam em clássicos e começaram a questionar a representação feminina. Como resultado desse questionamento, as alunas se dedicaram a reescrever contos tradicionais, dando origem ao livro “História de Meninas Encantadas”. Impulsionada pela iniciativa das alunas, a professora Marilange transformou esse projeto em uma extensão, oferecendo círculos de leitura e oficinas de escrita abertas tanto à comunidade acadêmica quanto externa.

“O lançamento do projeto contará com uma roda de conversa com escritoras locais e uma apresentação musical, proporcionando um espaço para explorar a importância da vivência, leitura e escrita na desconstrução de padrões. Nosso objetivo é amplificar vozes femininas, tanto de autoras renomadas quanto locais, promovendo uma jornada de resgate e empoderamento. Nosso foco principal será a leitura de textos, especialmente aqueles de autoria feminina, com destaque para obras selecionadas que nos conduzirão através das vivências de Conceição Evaristo, uma referência tanto para mim quanto para a professora que me acompanha”.

Livro desenvolvido pelas alunas de pedagogia.

Para se inscrever basta acessar o formulário eletrônico.

As atividades que serão desenvolvidas:

Encontros mensais para discutir livros escritos por mulheres que abordem temas relevantes para o público feminino. Serão explorados diversos gêneros literários, desde ficção até biografias e livros de empoderamento feminino.

Oficinas de Escrita Criativa: Oferecer oficinas onde as participantes poderão desenvolver suas habilidades de escrita, explorando técnicas literárias e estimulando a criatividade. Serão propostos desafios e exercícios para que as mulheres possam expressar e compartilhar suas histórias.

Círculos de Leitura: Promover grupos de leitura que abordem obras literárias de autoras renomadas ou emergentes. Os círculos de leitura proporcionarão espaços para discussões e análises críticas, além de incentivar a troca de ideias entre as participantes.

Sessões de Leitura em Locais Públicos: Organizar sessões de leitura em praças, bibliotecas públicas e outros locais abertos. Essas sessões terão como objetivo chamar a atenção para a importância da leitura e democratizar o acesso aos livros, enfatizando a presença e o protagonismo feminino na literatura.

Para mais informações @mmulherencantadas

 

Reabertura da Cozinha Comunitária no campus Torquato Neto

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Por: João Fernandes e Danilo Kelvin

Na manhã desta segunda-feira (22), no Campus Poeta Torquato Neto, em Teresina, a Secretaria de Assistência Social, Trabalho e Direitos Humanos, através da Diretoria de Segurança Alimentar e Nutricional, reinauguraram a Cozinha Comunitária do Campus. A novidade é que a partir de agora as refeições são preparadas e servidas no local, que antes era realizado através da distribuição de quentinhas.

O espaço para funcionamento da Cozinha Comunitária da SASC foi cedido pela universidade e a Secretaria é responsável pela manutenção, controle de pessoal, preparação e distribuição da alimentação. Segundo Janaína Mapurunga, Superintendente de Assistência Social da SASC, a parceria entre a Secretaria e a Universidade visa oferecer refeições de qualidade, com horários específicos para cada grupo e prioridade para estudantes de baixa renda. A iniciativa faz parte de um esforço para proporcionar uma melhor qualidade de vida aos estudantes da UESPI.

Reabertura da cozinha comunitária. foto: Danilo kelvin

“Nós queremos proporcionar uma melhor qualidade ao estudante da UESPI. A gente estava trabalhando desde a pandemia com a entrega de quentinhas, agora a refeição vai ser feita aqui mesmo na cozinha comunitária para que a gente tenha também um controle maior da qualidade, do alimento que vai ser servido. Outra coisa que foi definida é o horário. Primeiro a gente atende no horário de 11h até às 12h a comunidade externa e no horário de 12h até 13h30 os estudantes”, explicou a Superintendente.

Para Natanael Soares, um dos dirigentes do Diretório dos Estudantes, a reabertura traz benefícios para a comunidade, oferecendo alimentação saudável para os estudantes e a expectativa de ampliar o atendimento.

“É muito positivo porque traz de volta para os estudantes a oportunidade de ter uma alimentação saudável. Cumprindo o objetivo de garantir que todos os estudantes tenham acesso a uma alimentação adequada e acessível. Hoje, vemos a volta desse serviço essencial que já funcionava antes da pandemia e tinha até uma previsão de aumentar a questão do atendimento para o estudante e a comunidade em geral”, comenta.

A pró-reitora de Extensão, Professora Ivoneide Alencar, destaca o compromisso da Secretaria em assegurar a qualidade e a distribuição das refeições. “Foi trocada toda a modalidade das refeições, agora a SASC sai do patamar de quentinhas e passa a servir a comida feita no local e isso, com certeza dá mais qualidade e garante uma alimentação saudável para nossa comunidade acadêmica”, pontua.

Para o reitor da UESPI, Prof. Dr. Evandro Alberto, a cozinha garante a segurança alimentar e é uma pauta importante para o Estado.
“A alimentação será feita em um espaço servido pela UESPI. A cozinha fortalece a parceria entre a Universidade e a Secretaria, em nome da secretária Regina Souza, que tem como prioridade atender esse tipo de caso e atender a nossa Comunidade. A UESPI está preocupada em manter o bem estar dos estudantes e se alegra com essa parceria”

 

Como ter acesso a cozinha
As fichas são vendidas, diariamente, por 2 reais. Podem comprar toda comunidade acadêmica em geral.

 

UESPI-TECH: resultado preliminar

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A Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação e o Núcleo de Inovação Tecnológica tornam públicos o resultado preliminar da análise e julgamento das propostas enviadas para chamada do EDITAL PROP/NIT/UESPI 012/2024 – SUPLEMENTAR AO EDITAL PROP/NIT/UESPI 015/2023- CHAMADA INTERNA DE INCENTIVO À INOVAÇÃO E À PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA (UESPI-TECH).

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Centro Acadêmico de Enfermagem promove Evento sobre Inclusão a Pessoas Autistas

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Por: Cássio Sousa

Em alusão ao mês de conscientização sobre o autismo, o Centro Acadêmico (CA) do Curso de Enfermagem, em parceria com a Coordenação de Pedagogia e a Coordenação de Letras Português do campus Dra. Josefina Demes, em Floriano, promoverá, na noite desta quarta-feira (24), na Unidade Escolar Bucar Neto, um evento com o tema “Dialogando sobre Inclusão: O lugar do autista é onde ele quiser estar”. O evento tem como objetivo conscientizar e promover o bem-estar social das pessoas autistas em todos os ambientes.

A docente mediadora do evento, Sheila Borges, enfatiza que eventos como este proporcionam a oportunidade para as pessoas se informarem mais sobre o tema. Ainda segundo a docente da Uespi, estar informado sobre o tema permite que as pessoas possam agir de maneira melhor, tanto na sociedade como dentro das próprias instituições onde estão inseridas as pessoas autistas, fornecendo assim mais apoio e compreensão.

“Eu só posso atender àquela especificidade daquela pessoa se eu souber como fazer isso. Muitas vezes eu quero, mas não sei como fazer. A informação é uma coisa muito importante na vida de quem tem filho com autismo, de pessoas que trabalham com autistas, principalmente no âmbito escolar, para conduzi-los para que aprendam, para que tenham autonomia”, relatou a docente.

A professora ainda ressalta a importância da colaboração entre psicólogos, educadores e famílias para entender e apoiar as necessidades comportamentais dos alunos. Ela destaca a necessidade de compreender o que faz bem e o que não faz bem para cada aluno, buscando estratégias para incentivá-los a participar das atividades escolares e em casa.

“A colaboração é a teoria aliada à prática. Quem dá esse suporte prático são os psicólogos, porque entendem melhor sobre isso. Eles conversam com eles, procurando entender o que faz bem, o que não faz bem. E a gente precisa trocar essas informações em função desse aluno, para conduzi-los. Entender que se ele se negar a fazer uma atividade, isso não é uma birra. Como fazer para ele querer fazer aquela atividade? E a gente vai associar sempre, sempre buscando parcerias para complementar as informações e desenvolver um bom trabalho dentro da universidade, dentro das escolas, dentro de casa”, concluiu.

A palestra contará com depoimentos de pessoas autistas presentes nos mais diversos âmbitos sociais, bem como um depoimento do ponto de vista da convivência familiar, possibilitando uma ampla troca de ideias e vivências.

O aluno do segundo período do curso de Educação Física, Jefferson Junior, participará do evento trazendo em seu depoimento o ponto de vista de uma pessoa autista no âmbito do ensino superior. Segundo ele, a experiência na universidade vem sendo boa, entretanto, algumas áreas ainda precisam de adaptação.”Os desafios são grandes para o acadêmico que tem autismo e outras comorbidades, infelizmente, nós autistas não temos todas as adaptações corretas, então temos que tentar nos adaptar utilizando outros meios”.

O discente ainda enfatizou a importância de promover esse evento em prol de uma maior educação e conscientização no ambiente universitário. “Uma palestra como essa é muito importante, por exemplo, falar sobre o autismo ou qualquer outro assunto que envolva PCD. Fico feliz por isso. A luta é grande, mas vamos sair vencedores”, finalizou.

A Professora do curso de psicologia, da UESPI, Evelyne Carvalho, ressalta que cada aluno autista tem sua individualidade e que o trabalho de acolhimento a pessoas autistas no meio acadêmico é discutido entre os docentes para que possam sempre serem respeitadas as condições do aluno.

“Os professores do campus procuram, a partir do acolhimento deste aluno, discutir em colegiado quais as medidas pedagógicas adequadas para cada caso, pois cada indivíduo é único e apresenta necessidades educativas específicas dependendo no nível do autismo”, pontuou a docente.

Alunos de Pedagogia da UESPI exploram tecnologias de realidade virtual em Visita ao Museu da Natureza

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Por: Danilo Kelvin

Os alunos do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Piauí, campus Prof. Ariston Dias Lima, tiveram a oportunidade única de mergulhar nas maravilhas da tecnologia de realidade virtual durante uma visita educacional ao Museu da Natureza. Sob a orientação da Professora Herik Zednik, essa experiência marca a quarta vez que exploram as possibilidades oferecidas pela interseção entre educação e tecnologia, dentro do contexto da disciplina de Educação e Tecnologia, ministrada no terceiro bloco de pedagogia voltado para a integração das novas ferramentas tecnológicas no cenário educacional.

Essa série de visitas não só amplia o horizonte dos alunos, mas também solidifica a abordagem inovadora da docente no ensino, colocando em prática os conceitos discutidos em sala de aula e promovendo uma aprendizagem mais dinâmica e imersiva.

Docentes e Discentes do Campus São Raimundo Nonato visitando o Museu da Natureza no último sábado (20). Arquivo Pessoal

Essa não é a primeira vez que os alunos têm a chance de explorar esse mundo fascinante. De acordo com a professora responsável pela disciplina, essa é a quarta que planeja e visitam o museu com o intuito de enriquecer o conteúdo teórico com experiências práticas. “O objetivo é complementar o conteúdo que trabalhamos em sala de aula, que são as ferramentas de imersão virtual. O museu, além de sua importância histórica, apresenta também muita tecnologia”, explicou.

Durante a visita, os estudantes tiveram a oportunidade de experimentar uma simulação incrível: um passeio virtual pela Serra da Capivara utilizando a realidade virtual. “Sempre destaco aos meus alunos durante a visita um parêntese, que é um passeio virtual pela Serra da Capivara utilizando a realidade virtual. Eles experimentam todas as sensações de sobrevoar a Serra da Capivara de asa delta. É uma simulação muito próxima da realidade, onde eles sentem como se estivessem realmente voando”, descreveu a professora Herik.

Alunas do Terceiro Bloco de Pedagogia durante a visita: Ana Carolina e Samara. Arquivo Pessoal

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A experiência proporcionada pela tecnologia de realidade virtual foi descrita pelos discentes como surpreendente e imersiva. Eles puderam sentir todas as sensações de estar voando sobre a Serra da Capivara, uma experiência que trouxe não apenas conhecimento, mas também emoção.

“Foi uma experiência maravilhosa!! Eu já tinha ido anteriormente no museu, porém, não tinha tido as experiências que vivenciamos esse final de semana. Foi algo incrível e bastante enriquecedor, principalmente na asa delta, onde nunca tinha ido e presenciado a realidade virtual de pertinho. Tive medo por incrível que pareça. Mas foi incrivelmente maravilhoso”, conta sorrindo a estudante Ana Carolina Ribeiro, do terceiro bloco de pedagogia.

Além da simulação de voo, os alunos tiveram a oportunidade de explorar outras tecnologias de realidade visual presentes no museu, enriquecendo ainda mais seu aprendizado sobre as aplicações práticas da tecnologia na educação.

NEVIM lança formulário diagnóstico sobre violência contra as mulheres

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Por Giovana Andrade

O Núcleo de Enfrentamento à Violência contra a Mulher (NEVIM) da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) está realizando um levantamento de informações e percepções dos estudantes de todos os campi da UESPI sobre a violência contra mulheres no ambiente universitário.

O Núcleo busca ser um espaço de acolhimento, orientação e prevenção da violência contra a mulher, no qual as mulheres podem também exercer seu poder decisório e desenvolver sua autonomia em debates, rodas de conversa, atendimentos e contribuindo com sugestões que possam garantir a segurança e condições de acesso efetivo à educação na Universidade para esse público.

A psicóloga Vitória Rosa, representante do NEVIM, explica que o formulário diagnóstico foi desenvolvido com o propósito de compreender e analisar a sensação de segurança e a proteção dos direitos das mulheres dentro do contexto acadêmico.

“Esse formulário foi enviado a todos os estudantes de todos os campi, o que nos permite realizar uma análise mais completa. Vamos poder compreender também a perspectiva dos homens na universidade, pois queremos essa proximidade, já que a luta contra a violência contra a mulher deve envolver todos. Além disso, teremos a possibilidade de obter um parâmetro sobre as percepções e vivências de cada campus, centro e grupo, o que nos ajudará a entender de forma mais qualificada as necessidades de cada um. O formulário também inclui uma seção de sugestões, para realmente ouvir o que os estudantes da universidade pensam e quais ideias eles têm sobre o que deve ser feito. Essa parte é considerada importante pelo núcleo, pois queremos levar em conta as necessidades reais da comunidade universitária”.

Ainda de acordo com a psicóloga, após a conclusão do formulário, será feito uma análise detalhada para reparar nas nuances, como a participação do público, suas demandas específicas e sugestões. Após essa análise minuciosa, será elaborado um relatório que será apresentado tanto às autoridades universitárias quanto a outros órgãos relevantes, visando articular possíveis medidas. A partir desse relatório, serão delineadas as próximas ações, levando em consideração as respostas mais comuns e as sugestões recebidas. As percepções e preocupações dos estudantes terão um papel central na determinação das estratégias a serem adotadas pelo núcleo.

Acesse o link e responda as perguntas com atenção conforme a sua perspectiva como estudante da UESPI.

Saiba mais sobre o NEVIM.

Evento do Centro Acadêmico de História Leva Conhecimento sobre Povos Indígenas aos Alunos do Ensino Fundamental em Floriano

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Por: Cássio Sousa

O Centro Acadêmico (CA) do Curso de História do campus Dra. Josefina Demes, em Floriano, realizou na tarde da última quinta-feira um evento envolvendo os alunos do 8º e 9º ano da Escola Municipal Professor Barjonas Lobão. A iniciativa visava proporcionar uma reflexão profunda sobre a história do Brasil antes da chegada dos portugueses, destacando os povos que habitavam o território e suas contribuições, muitas vezes negligenciadas.

 

Os temas abordados incluíram duas convidadas: a Professora Doutora Tatiana Oliveira, coordenadora do curso de História em Floriano, discutiu a existência dos povos indígenas no estado, destacando suas comunidades, identidades e contribuições. Em seguida, pesquisadoras do Instituto Federal apresentaram o projeto “Acervo de Memórias Indígenas de Floriano (AMIF)”, fornecendo aos alunos uma visão dos indígenas locais.

Evento proporcionado pelo Centro Acadêmico de História do Campus de Floriano

O Presidente do Centro Acadêmico do Curso de História, Ítalo Gabriel, conta que a ideia do evento surgiu durante uma aula em que ministrava para os alunos do 8º ano durante seu período de estágio na escola. Segundo ele, após a aula, a sala se encheu de perguntas sobre a existência de comunidades indígenas no Piauí e sua localização.

“Percebi que, embora o tema indígena seja amplamente debatido nas universidades, é negligenciado no ensino básico público. Assim, em reunião com o centro acadêmico de história, propus a realização deste evento”, relata.

 

O discente do 6º período do curso de história ainda enfatizou a importância de propor o debate e colocar em pauta essa história que, muitas vezes, os alunos do ensino fundamental público desconhecem.

“A relevância reside em combater todo tipo de preconceito, ensinando que os povos indígenas continuam a lutar pela sua sobrevivência até hoje. É importante proporcionar aos alunos a oportunidade de conhecer as contribuições desses povos para o nosso estado, bem como compreender por que sua existência é crucial para o planeta”, ressalta.

Ele ainda conta que as respostas das turmas do 8º e 9º ano foram imediatas assim que a discussão começou, gerando diversas perguntas e curiosidades.

“Essa troca de experiências foi descrita como significativa pelas meninas do projeto do acervo, que relataram ter aprendido muito. Envolver os meninos pré-adolescentes, cheios de curiosidades, na discussão foi fundamental para essa troca de ideias. Foi uma tarde maravilhosa”, concluiu o Presidente do Centro Acadêmico.

Dia dos Povos Indígenas: Projetos de Pesquisa Buscam Inclusão e Reconhecimento

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Por: Cássio Sousa

No Dia dos Povos Indígenas, celebrado em todo o Brasil nesta data, destacamos dois projetos de pesquisa dedicados a analisar e acompanhar a situação social e educacional dos povos indígenas no Piauí. A Professora Doutora Tatiana Gonçalves, docente e Coordenadora do curso História do campus Dra. Josefina Demes da UESPI, em Floriano, está à frente dos projetos que visam promover a inclusão e o reconhecimento dos povos indígenas no contexto do estado.

Professora e Pesquisadora, Doutora Tatiana Gonçalves.

Tatiana Gonçalves de Oliveira é professora adjunta e coordenadora do curso de História da UESPI campus Floriano. Pesquisadora há 10 anos da temática indígena, atuou entre 2022 e 2023 como coordenadora do Núcleo de Educação Escolar Indígena e Quilombola da Seduc, onde iniciou os projetos de criação da primeira escola indígena do Piauí e dos projetos de inserção dos indígenas venezuelanos Warao no sistema formal de ensino. Atualmente é coordenadora do GT Povos Indígenas na História do Piauí.

Um dos projetos, intitulado “Movimento Indígena no Piauí: desafios e avanços na luta pelo Território, Saúde e Educação”, está em pleno desenvolvimento. Seu objetivo é analisar a trajetória de luta dos povos indígenas por direitos constitucionais específicos, tais como território, saúde e educação. Para compreender esse processo, a pesquisa revisita a produção histórica e historiográfica, ressaltando o apagamento da presença desses povos na história do território piauiense.

A docente relata que as informações acerca dos povos indígenas presentes no atual território do Piauí, nos períodos históricos mais recentes, são marcadas por hiatos significativos.

“O discurso de extermínio associado a esses povos, reproduzido nos registros oficiais (correspondências entre as autoridades administrativas coloniais, ofícios, cartas régias), corrobora com a relutância na abordagem de uma história indígena, associada ao não reconhecimento do processo de etnogênese no território piauiense, evidenciado, sobretudo, desde a primeira metade da década de 1990”, detalhou.

Além disso, a professora Tatiana também está envolvida no projeto “Yakera Jakitane Saba Nonate”, que se dedica à inserção dos indígenas venezuelanos Warao no sistema educacional formal do Piauí. Esta iniciativa busca acompanhar e analisar o processo de integração dos Warao no ambiente escolar, considerando os desafios e avanços enfrentados por esses alunos. Com a necessidade de uma abordagem intercultural e trilíngue, o projeto visa garantir uma educação inclusiva e respeitosa da diversidade cultural dos indígenas venezuelanos.

Os Warao são povos indígenas que vieram da Venezuela para Teresina em 2019. Atualmente os 265 indígenas desse povo estão em abrigos na capital. Em 2023, através dos projetos “Alfabetização sem fronteiras e “EJA Intercultural Warao”, eles foram inseridos no sistema formal de ensino. O primeiro projeto foi desenvolvido em parceria da SEDUC e SEMEC e está voltado para as crianças de 5 a 15 anos, já o segundo foca no público acima de 15 anos.

Inauguração ocorrida em 2023 da Unidade de Educação Escolar Indígena e Quilombola Oka ka Inaminanoko.

A Professora relata que coordenou esse projeto dentro da Unidade de Educação Escolar Indígena e Quilombola na SEDUC e pode acompanhar os desafios da inserção desses sujeitos no ensino formal, principalmente pela barreira linguística, pois os mesmos falam apenas a língua nativa, warao ou espanhol.

“Enquanto atuei como coordenadora do projeto de inserção dos Warao no sistema formal de ensino, criei o projeto “EJA intercultural Warao” numa perspectiva trilíngue, ou seja, com professores de espanhol, educadores Warao e professores de português e espanhol que atuariam dentro da sala construindo juntos os processos de ensino-aprendizagem. A estratégia foi garantir que o português entrasse apenas como língua de acolhimento e que o foco fosse em garantir que os Warao não perdessem contato com sua cultura, ou seja, mantendo a dinamicidade da sua língua viva.”

Por fim, a Professora enfatizou o papel de que professores e educadores têm na inserção dos indígenas Warao no sistema educacional piauiense.

“Os professores de espanhol são importantes para dialogar com os estudantes Warao que só falam essa língua, enquanto os professores de português atuam para inserir esses indígenas na nossa cultura. Já os educadores Warao formam o elo desse processo, pois são eles que mediam esse processo intercultural de ensino, não apenas traduzindo o que as professoras de português e espanhol falam, mas inserindo a cultura Warao nesse processo”, finalizou a docente.

Sobre o Dia dos Povos Indígenas:

O Dia dos Povos Indígenas é uma data comemorativa celebrada no Brasil em 19 de abril e tem como propósito celebrar e honrar a riqueza das histórias e culturas dos povos originários do país, promover a conscientização sobre a diversidade indígena e combater estereótipos e preconceitos.

Esta data foi estabelecida em 1943, durante o Estado Novo, em resposta às pressões do renomado indigenista brasileiro Marechal Rondon, e influenciada pelo Congresso Indigenista Interamericano realizado no México em 1940. O objetivo é também promover políticas públicas que assegurem os direitos dos povos indígenas.

UESPI TECH: projeto moderniza os exames de radiografia na Escola de Odontologia em Parnaíba

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Por João Fernandes

O projeto “Implementação da Radiografia Digital no Atendimento Infantil de Uma Clínica Escola de Odontologia” também foi um dos 20 projetos aprovados no Edital UESPI TECH. O projeto deve receber um aporte financeiro de 25 mil reais que irá ajudar a fomentar as atividades da Clínica Escola de Odontologia, de Parnaíba, aplicando a radiografia digital como ferramenta de estudo.

A radiografia digital possibilita um diagnóstico mais preciso, detalhado, uma melhor visualização das estruturas bucais e facilidade na identificação de problemas de saúde bucal. Portanto, a adoção da radiografia digital no ensino odontológico não apenas acompanha as tendências tecnológicas atuais, mas também oferece benefícios significativos em termos de aprimoramento no diagnóstico, realização de estudos mais detalhados e otimização de recursos, contribuindo para a formação de profissionais mais capacitados e atualizados na área da odontologia.

De acordo com a professora Dra. Ana de Lourdes Sá de Lira,  coordenadora do projeto, a pesquisa destaca inúmeros benefícios da radiologia digital, como menor exposição radiográfica, redução do descarte de materiais e facilitação do diagnóstico. Além disso, ela ressalta a importância da pesquisa para a formação acadêmica em odontologia.

 “A gente espera, com esta pesquisa, comprovar a eficácia da radiografia digital sobre a radiografia convencional na odontologia. E isso é de suma importância para os alunos de graduação, porque uma vez que a radiologia digital tem grandes benefícios, tanto para o paciente quanto para o profissional que irá trabalhar com equipamentos modernos. Além disso, o paciente terá menor exposição radiográfica e menor possibilidade de repetições das tomadas radiográficas, a chance de erro é menor”, destaca.

A docente explica ainda que a radiografia digital, por ser uma técnica de rápida execução e capaz de racionalizar recursos, apresenta benefícios econômicos ao reduzir custos e otimizar o tempo de trabalho. “A implementação da radiografia digital na graduação em odontologia pode humanizar o atendimento ao paciente, reduzir a dose de radiação e o tempo de exposição durante os exames radiológicos, resultando em diagnósticos de maior qualidade. Além disso, a rapidez de execução da radiografia digital contribui para a eficiência dos procedimentos clínicos”, ressalta.

Segundo a coordenadora, além de modernizar todos os procedimentos realizados, os recursos do edital UESPI TECH ajuda a fomentar as atividades da clinica. “Na verba obtida compramos um scanner laser que tem a finalidade de leitura pós-exposição radiográfica com as placas hidro-orartic e armazenamento de fósforo. Assim, o método da nossa pesquisa vai ser utilizar esse sistema radiográfico digital. Então, as crianças vão ser radiografadas com a tecnologia convencional e por esta técnica de radiografia digital”, pontua.

Avanços na UESPI: Novos ar-condicionados fortalecem infraestrutura do Campus de Corrente

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Por: Danilo Kelvin

O campus de Corrente recebeu 10 novos ar-condicionados como parte do compromisso da Administração Superior em equipar e mobiliar todos os campi da Universidade Estadual do Piauí. Os novos aparelhos de refrigeração foram destinados ao auditório, laboratórios de informática, botânica e zoologia.

“O compromisso foi assumido pelo Magnífico Reitor, Professor Evandro, durante uma colação de grau, mas ele superou as nossas expectativas ao climatizar não apenas o auditório, como também os laboratórios”, afirmou o Diretor do campus, Prof. Alcir Rocha.

Novos Ar-condicionados que chegam ao Campus de Corrente

 

Esses novos equipamentos fazem parte da modernização e melhorias na infra-estrutura da UESPI para garantir um melhor ambiente educacional. “A chegada dos equipamentos trouxe alegria à comunidade acadêmica, que, certamente, fará uso dos ambientes com mais qualidade”, relatou o Diretor do campus.

Tainá Ferreira, aluna do curso de Direito, vê a chegada dos novos ar-condicionados como um passo importante para o desenvolvimento do ensino, pesquisa e extensão.

“Com imensa alegria, recebemos esses novos equipamentos – ar-condicionado – que têm aprimorado e continuam aprimorando o desenvolvimento das atividades acadêmicas”, afirmou um representante da comunidade acadêmica”.

 

Evento “Reinventando às Sobras” promove conscientização sobre desperdício de alimentos e sustentabilidade

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Por Clara Monte 

Na próxima terça-feira, dia 23 de abril, o campus Clóvis Moura da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) sediará o evento “Reinventando às Sobras”, organizado pela turma do 8° bloco do curso de Pedagogia, sob a orientação da professora Thais Maria de Araújo Pessoa . Esta iniciativa surge como uma proposta  para combater o desperdício de alimentos e promover a conscientização sobre sustentabilidade.

A Prof. Thaís Maria de Araújo Pessoa, idealizadora da ação, conta que este projeto faz parte do cumprimento acadêmico da disciplina de Educação Ambiental, onde os próprios alunos estão totalmente envolvidos tanto na divulgação do evento quanto na produção da sustentabilidade dos alimentos.

“Nosso intuito é abordar a questão da fome e destacar maneiras de reaproveitar alimentos. No nosso evento, os alunos estarão envolvidos na culinária, escolhendo receitas e preparando biscoitos e sucos feitos a partir de cascas.”

De acordo com o aluno colaborador, Bernardo Freitas de Oliveira,  o público-alvo do evento são os estudantes da UESPI e a comunidade do mercado do Dirceu. Para ele é importante conscientizar esses públicos sobre a problemática do desperdício de alimentos e incentivá-los a adotar práticas mais sustentáveis em seu cotidiano.

“Participar do evento “Reinventando às Sobras” é uma oportunidade única para vivenciar uma experiência gastronômica diferente, além de contribuir para a construção de um mundo mais sustentável. Ao aprender a valorizar e utilizar de forma criativa os alimentos que seriam descartados, os participantes estarão não só economizando recursos, mas também contribuindo para a redução do impacto ambiental causado pelo desperdício”.

 

Imersão Prática: Alunos de Administração conhecem a cadeia produtiva da Vale do Leite

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Por: Danilo Kelvin

Na última terça-feira (16), os alunos do 8º bloco de Administração, liderados pelo Prof. Dr. Marcio Vinicius Brito Pessoa, embarcaram em uma jornada educativa rumo à fábrica Vale do Leite, localizada na região sudeste de Teresina. Os alunos, que pagam a disciplina de Agronegócio como parte de seu curso de Administração, tiveram uma experiência diferente ao adentrarem na cadeia produtiva do leite e seus derivados.

“Essa experiência direta na cadeia produtiva do leite e seus derivados é essencial para a formação dos futuros administradores. É aqui que eles podem realmente compreender a complexidade e os desafios desse setor em ascensão,” comenta o professor, destacando a relevância da visita.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Durante a visita técnica, os alunos, incluindo Danielly Aguiar, do 8º bloco, foram apresentados aos fornecedores envolvidos na cadeia produtiva do leite, onde puderam entender os processos de produção de forma detalhada.

“Observamos como cada elo dessa cadeia é fundamental para garantir a qualidade do produto final. A integração entre os fornecedores, os processos de produção e a logística de distribuição é o que mantém essa indústria em movimento,” relata Danielly, que refletiu sobre a importância da colaboração entre os diferentes atores do setor.

Turma de Administração 8º Bloco

Essa imersão não apenas enriqueceu o conhecimento dos alunos sobre os processos do agronegócio leiteiro, como também ressaltou a importância da segurança e da qualidade em todas as etapas da produção.

“É importante que os futuros administradores compreendam que a qualidade não é um opcional, mas sim um requisito fundamental para o sucesso neste mercado altamente competitivo,” destaca o professor Marcio.

Prof. Marcio e turma do 8º bloco de Administração

À medida que absorvem essas experiências práticas, os futuros administradores estão mais bem preparados para enfrentar os desafios e aproveitar as oportunidades oferecidas pelo dinâmico mercado do agronegócio.

“Essa visita não é apenas uma atividade educacional, mas sim um investimento no futuro desses alunos e no desenvolvimento sustentável do agronegócio em nossa região,” conclui Danielly, enfatizando a importância do aprendizado prático para a formação profissional.

Edital PIBEU PREX/PIBEU Nº 021/2024: homologação do resultado parcial

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A Universidade Estadual do Piauí (UESPI), por meio da Pró-Reitoria de Extensão, Assuntos Estudantis e Comunitários (PREX) torna público a homologação do Resultado Parcial do Edital PREX/PIBEU nº 021/2024 que seleciona 01 (um) discente para substituir 01 (um) bolsista no âmbito do PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS EM EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA (PIBEU), em conformidade à Resolução CEPEX No 029/2011 e ao Edital PREX/PIBEU Nº 057/2023.

TERMO DE HOMOLOGAÇÃO – Resultado PARCIAL – Edital PREX/PIBEU 021/2024

Divulgação: segunda turma do curso “Projeto de vida após a aposentadoria: desafios e perspectivas”

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Divulgação

A Escola de Governo do Estado do Piauí divulga a oferta da segunda turma do curso “Projeto de vida após a aposentadoria: desafios e perspectivas” que ocorrerá no período de 22 a 23/04/2024, das 08h às 13h. Na oportunidade curso serão realizadas as simulações de aposentadoria e outras orientações pertinentes ao processo para o servidores.

O curso é oferecido em conjunto com a Fundação Piauí Previdência – Piauíprev, e tem o objetivo de preparar os servidores para a transição para a aposentadoria e explorar oportunidades nessa nova etapa da vida. Com isso, é oferecido suporte adicional aos alunos do curso e a todos os funcionários que desejam planejar seu futuro após a aposentadoria.

Para efetivar sua participação, o interessado deve se inscrever através do link: https://escoladegoverno.pi.gov.br/cursos/projeto-de-vida-apos-aposentadoria-desafios-e-perspectivas-20h-turma-02/

Os inscritos receberão a confirmação de inscrição e o local do curso no e-mail cadastrado.

Seleção de estágio em Letras Inglês no CRI: cronograma de entrevistas

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A Universidade Estadual do Piauí, por meio da Pró-Reitoria de Extensão, Assuntos Estudantis e Comunitários – PREX e do Departamento de Assuntos Estudantis e Comunitários – DAEC, torna público o cronograma de entrevista online do Processo Seletivo para Estágio Não Obrigatório do Curso Licenciatura Plena em Letras Inglês , para lotação na Coordenação de Relações Internacionais, em Teresina-PI para os campis Poeta Torquato Neto em Teresina-PI , campus Prof° Alexandre Alves Oliveira na cidade de Parnaíba-PI e campus Prof. Antônio Giovanni Alves de Sousa na cidade de Piripiri-PI.

EDITAL PREX/DAEC/SEE Nº 22/2024 – CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS

Edital NEAD/UESPI/UAB Nº 02/2021: décima convocação

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A Universidade Estadual do Piauí –UESPI, por intermédio da Coordenação de Projetos e Documentação do Núcleo de Educação a Distância – NEAD/UESPI, no uso de suas atribuições legais e em conformidade com o Resultado Final do PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO PARA TÉCNICO DE APOIO A SISTEMAS E REDES, PROGRAMADOR E AUXILIAR ADMINISTRATIVO + CADASTRO RESERVA do Núcleo de Educação a Distância – NEAD da Universidade Estadual do Piauí- UESPI, em convênio com a Universidade Aberta do Brasil – UAB, mediante as condições estabelecidas neste edital, resolve CONVOCAR o(a) candidato(a), abaixo relacionado(a), no referido Processo Seletivo.

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Quarta chamada do programa auxílio alimentação

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A Universidade Estadual do Piauí – UESPI, por meio da Pró-Reitoria de Extensão, Assuntos Estudantis e Comunitários – PREX, torna pública a 4ª convocação de discentes classificados/as no cadastro reserva do Edital UESPI/PREX/DAEC Nº 03/2024, referente ao Programa Auxílio Alimentação (Modalidade I – Auxílio Pecuniário, conforme Lei 7.536 de 29 de julho de 2021 e Resolução CONDIR N° 001/2021 de 25/03/2021).

EDITAL Nº 03/2024 – 4ª CHAMADA AUXILIO ALIMENTAÇÃO

Programa de capacitação oferta curso “Funcionalidades do SEI” para servidores da UESPI

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Como parte do Programa de Capacitação e Qualificação dos Servidores da UESPI, destinado à elevação da capacitação profissional nas tarefas executadas e à preparação dos servidores nas carreiras para desempenhar funções de maior complexidade e responsabilidade, de caráter permanente e contínuo, a Pró-reitoria de Administração (PRAD) em parceria com o NUFAF/EGEPI está ofertando o curso Funcionalidades do SEI. Como parte desse Programa deverão ser ofertados cursos de forma mensal e contínua para capacitação e qualificação dos servidores da UESPI.

As vagas serão preenchidas por ordem de inscrição, observando a preferência dos novos servidores. Os inscritos que excederem a quantidade de vagas serão colocados em uma lista de espera para a oferta de novas turmas futuramente. Após as inscrições, os servidores selecionados receberão um e-mail (no e-mail cadastrado) com as informações para participação dos cursos.

A Comissão Permanente de Pessoal Técnico Administrativo em Educação informa que as inscrições estão abertas para todos os servidores técnico-administrativos efetivos, comissionados, terceirizados e estagiários/bolsistas interessados. No entanto, a inscrição não garante por si só a efetiva participação nos cursos, pois possuem vagas limitadas.

 

Neste primeiro momento, estão sendo ofertadas duas turmas do curso “Funcionalidades do SEI”, uma presencial e uma virtual:

 

1.      TURMA 01 – FUNCIONALIDADES DO SEI (PRESENCIAL)

Na primeira turma – PRESENCIAL, serão ofertadas 15 vagas na modalidade presencial, preferencialmente, para os servidores admitidos no último concurso público da UESPI de 2023.

*O curso ocorrerá nos dias 29/04, 30/04, 02/05 e 03/05 de 2024 das 08 às 13h, na modalidade presencial, no Campus Poeta Torquato Neto.*

Os interessados devem preencher o formulário de inscrição disponível no link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSewFjOh5QHhu4nAEBLJ_dYHDAM49fq-b8BJXz1mTbpc-zPYhg/viewform

 

2.     TURMA 02 – FUNCIONALIDADES DO SEI (VIRTUAL)

Já na segunda turma, que é virtual, serão ofertadas 30 vagas.

A data prevista para o curso virtual será nos dias 06, 07, 08 e 09 de maio de 2024 das 08 às 13h, na modalidade virtual síncrona.

Os interessados devem preencher o formulário de inscrição disponível no link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfwR-_2heHMMotbRAici4loxiUjrdHR2f-gdFrYLm4FrFGiLg/viewform

Prof. Harlon da UESPI Lança Dois Livros Após 25 Anos de Escrita

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Por: Danilo Kelvin

O professor Harlon Homem de Lacerda Sousa, da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) e doutorando do Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra, “tomou coragem” para publicar duas obras literárias que estavam guardadas há mais de duas décadas. Intitulados “O Anônimo Professor de Português para Gregos e Outras Estórias” e “A Civilização Apócrifa”, os livros prometem cativar o público com narrativas envolventes e cheias de mistério. Ambos os títulos, repletos de narrativas cativantes e misteriosas, agora estão disponíveis para busca e aquisição na internet.

Origem e Proposta:

As obras foram escritas ao longo de 25 anos e refletem a jornada intelectual e criativa do autor. Como Harlon Homem explica:

—Faz 25 anos que eu escrevo e reescrevo essas histórias. Agora eu criei coragem de publicar.

“O Anônimo Professor de Português para Gregos e Outras Estórias” apresenta uma série de narrativas curtas, médias e longas, inspiradas no cotidiano, na história, na literatura e em outros aspectos da vida. Já “A Civilização Apócrifa” mergulha em uma trama de milhões de anos, envolvendo mistério e fantasia histórica, a partir da descoberta corajosa de Katarina Silva, uma intrépida jornalista.

Motivação para a Publicação:

O escritor revela que a decisão de lançar os livros agora foi motivada por um sentimento de maturidade intelectual.

—Acredito que eu alcancei certa maturidade intelectual para expor minhas obras literárias ao público.

Temáticas e Abordagens:

Ambos os livros são voltados para o grande público e buscam proporcionar entretenimento e diversão. O professor destaca:

—São jogos literários com a própria literatura, a história, mas também retratos do cotidiano, como uma visão sobre lugares, pessoas e cenários do Nordeste e do Sertão.

Convite à Leitura:

Com uma narrativa envolvente e personagens cativantes, os livros de Harlon Homem prometem levar os leitores a uma viagem única por mundos imaginários e reflexões sobre a vida. Ele convida:

—A proposta é de fruir e se divertir. São livros de ficção para o grande público.”

 

 

UESPI TECH: Projeto desenvolve bancada didática para pesquisa e ensino em Hidrogênio Verde

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Por Giovana Andrade

O projeto de pesquisa “Desenvolvimento de Bancada Didática para pesquisa e ensino em Hidrogênio Verde” é um dos aprovados no Edital UESPI-TECH, recebendo um aporte financeiro de 25 mil reais. Sob a liderança do Prof. Juan de Aguiar, esta iniciativa conta com a participação de outros professores e alunos para sua realização. O objetivo é atender à demanda crescente na área de tecnologias e energias renováveis, especialmente no contexto do hidrogênio verde. Apesar da relevância desse campo, ainda há diversos aspectos a serem explorados, desde questões de armazenamento e logística até o aprimoramento das cadeias produtivas relacionadas ao hidrogênio verde.

Projeto previsto para iniciar no próximo mês.

O hidrogênio verde (H2V) é obtido por meio da eletrólise da água, utilizando energia limpa e renovável, sem emissões de CO2. Esse processo separa hidrogênio e oxigênio da água através de corrente elétrica, exigindo fontes limpas como solar, hídrica ou eólica. Ele é considerado “verde” justamente porque sua produção não emite gases de efeito estufa, contribuindo para a redução das emissões de carbono e a mitigação das mudanças climáticas, possuindo um potencial significativo como uma alternativa sustentável aos combustíveis fósseis.

O Prof. Juan de Aguiar explica que, até o momento, as bancadas existentes para trabalhar com hidrogênio verde lidam principalmente com pequenas quantidades ou servem apenas de forma ilustrativa para demonstrar o potencial do hidrogênio, sem abordar aspectos de como pode ser tratado com a termodinâmica. Isso porque o hidrogênio verde é extremamente interdisciplinar, envolvendo áreas como engenharia elétrica, mecânica, de materiais, química, entre outras.

“Atualmente, as bancadas de hidrogênio existentes são notadas por sua natureza um tanto interdisciplinar, mas geralmente se concentram apenas em uma área específica de especialização. Por exemplo, ao considerar a geração de energia, elas demonstram como ocorre a eletrólise da água para produzir hidrogênio e oxigênio e discutem o balanço energético. No entanto, muitas delas não abordam questões como pressão e vazão, que são problemáticas relevantes, então a proposta desta nova bancada é abordar de maneira mais abrangente as complexidades reais da cadeia produtiva do hidrogênio verde”.

Ainda segundo o docente, um aspecto bastante interessante é que, a partir do que for produzido, eles poderão trabalhar em partes menores da bancada. Por exemplo, um gerador de hidrogênio por eletrólise ou alcalino. Ele mencionou que podem adquirir essa tecnologia pronta e incorporá-la à bancada. No entanto, destacou que a bancada lhes proporciona a liberdade de desenvolver suas próprias tecnologias para partes específicas, o que permite um desenvolvimento mais personalizado.

“É importante destacar que essas partes da bancada representam etapas da cadeia produtiva semelhantes ao que acontece em usinas reais. Ao melhorar a bancada, estamos, na verdade, contribuindo para o avanço da pesquisa em processos produtivos reais.

Laboratório que será desenvolvido a bancada.

 

 

Conecta Enade inicia reuniões para planejar atividades de 2024

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O programa Conecta Enade já deu início às reuniões para programar as atividades para a edição de 2024. A professora Nadja Pinheiro, professora do curso de Psicologia, assume a coordenação das atividades neste ano. Sob sua liderança, o Conecta Enade terá um ciclo de preparação modificado visando a preparação do estudante para o Exame Nacional de Avaliação de Desempenho dos Estudantes (Enade).

Na manhã desta quarta-feira (17/04), a professora Nadja Pinheiro esteve reunida com o Vice-reitor, Prof. Dr. Jesus Abreu, a Assessoria de Comunicação e com a equipe do programa, para planejar as próximas atividades e o lançamento oficial da edição 2024.

”Para dar início a essa nova fase, convidamos todos os estudantes interessados no Conecta Enade 2024 a participarem de reuniões de acolhimento e orientação”, disse a Professora.

A Prof. Nadja Pinheiro, o Vice-reitor da UESPI, Prof. Jesus Abreu, e a Prof. Rosário Batista em reunião para planejar as atividades do Conecta Enade 2024.

Nesses encontros, a equipe responsável apresentará o programa em detalhes, esclarecerá dúvidas e responderá as perguntas com o objetivo de proporcionar suporte para as duas fases do exame (questionário do estudante e prova de conhecimentos), com orientações dirigidas e aprofundamento dos conteúdos trabalhados durante o curso previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de graduação, no que diz respeito à sua formação geral e profissional.

Com a equipe da Ascom, a professora pediu a participação para tratar do plano de comunicação para que todos os encontros e conteúdos do Conecta Enade cheguem aos interessados. “Estamos felizes de participar do programa mais uma vez. Queremos dar o suporte necessário ao Programa para que os bons resultados cheguem tanto para o discente, como para a Uespi”, finalizou a Diretora da Ascom, Profa. Sammara Jericó.

Ascom também estará presente nas atividades do Conecta Enade

 

Seleção de estágio não obrigatório no DAEC: convocação

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A Universidade Estadual do Piauí, por meio da Pró-Reitoria de Extensão, Assuntos Estudans e Comunitários – PREX e do Departamento de Assuntos Estudans e Comunitários – DAEC, torna público a convocação do classificado no processo selevo para Estágio Não Obrigatório do Curso de Psicologia da UESPI, para lotação no Departamento de Assuntos Estudans e Comunitários no Departamento de Psicologia, em Teresina-PI.

EDITAL No 77:2024 – CONVOCAÇÃO

Seleção de estágio para a ASCOM UESPI em Teresina

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A Universidade Estadual do Piauí, por meio da Pró-Reitoria de Extensão, Assuntos Estudans e Comunitários – PREX e do Departamento de Assuntos Estudans e Comunitários – DAEC, torna pública a abertura de Processo Selevo para Estágio Não Obrigatório do Curso de Bacharelado em Jornalismo interessados em atuarem na ASCOM Campus Poeta Torquato Neto em Teresina-PI.

EDITAL PREX:DAEC:SEE No 26:2024

Edital de seleção para o programa de apoio pedagógico: alteração no cronograma

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A Universidade Estadual do Piauí, por meio da Pró-Reitoria de Extensão, Assuntos Estudans e Comunitários (PREX) e do Departamento de Assuntos Estudans e Comunitários – DAEC, torna público o Termo Adivo I ao Cronograma do Edital UESPI/PREX/DAEC/SAE No 23/2024 referente ao processo selevo de bolsista no Programa Apoio Pedagógico do Campus Poeta Torquato Neto – Teresina (PI).

EDITAL UESPI:PREX:DAEC:SAE No 23:2024 – Termo Aditivo I

Edital PIBEU PREX/PIBEU Nº 021/2024: resultado das avaliações dos planos de trabalho e entrevistas

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A Universidade Estadual do Piauí (UESPI), por meio da Pró-Reitoria de Extensão, Assuntos Estudantis e Comunitários (PREX), divulga o resultado das avaliações dos Planos de Trabalho e Entrevistas referente ao Edital PREX/PIBEU nº 021/2024. Este edital tem por objetivo selecionar um discente para substituir um bolsista no âmbito do PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS EM EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA (PIBEU).

Resultado_Planos_de_Trabalho_e_Entrevistas_Edital_PIBEU_n__021_2024

Seleção de estágio em Engenharia Civil para o Departamento de Engenharia e Arquitetura

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A Universidade Estadual do Piauí, por meio da Pró-Reitoria de Extensão, Assuntos Estudantis e Comunitários – PREX e do Departamento de Assuntos Estudantis e Comunitários – DAEC, torna pública a abertura de Processo Seletivo para Estágio Não Obrigatório do Curso de Bacharelado em Engenharia Civil de Universidades e Faculdades interessados em atuarem no Departamento de Engenharia e Arquitetura (DENG) Campus Poeta Torquato Neto em Teresina-PI.

EDITAL PREX/DAEC/SEE Nº 15/2024

UESPI TECH: professor desenvolve programa para avaliar o teor de carbono orgânico do solo

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Por João Fernandes

O projeto de pesquisa “Quantificação de Carbono Orgânico Total em áreas Cultivadas no Cerrado Piauiense”, do campus de Uruçuí, foi um dos Projetos aprovados no Edital UESPI-TECH, recebendo um aporte financeiro de 25 mil reais. Os estudos buscam indicar soluções para resolver o problema ambiental causado pela exportação do carbono pelas colheitas em áreas agrícolas do Cerrado.

O Cerrado piauiense é destacado por sua importância econômica como uma fronteira agrícola em expansão, representando uma parcela significativa do cerrado brasileiro e do Estado do Piauí. A conservação e manejo adequado dessas áreas florestais e de vegetação são essenciais, tendo em vista que elas desempenham um papel crucial no sequestro de carbono e na promoção da biodiversidade, além de contribuírem para a regulação do clima e a manutenção dos serviços ecossistêmicos.

 

Neste cenário, o aumento nos níveis de gases de efeito estufa e do aquecimento global tem levado ao reconhecimento do sequestro de carbono como um importante serviço ambiental prestado pelas florestas. Elas atuam como reservatórios de carbono, absorvendo dióxido de carbono da atmosfera e ajudando a retardar ou reverter o aumento contínuo dos níveis desse gás. 

O projeto de pesquisa tem como objetivos específicos avaliar a densidade do solo em diferentes profundidades, quantificar o teor de carbono orgânico do solo, determinar o estoque de carbono na serapilheira (uma camada que fica acima do solo e é formada por restos de folhas, galhos, frutos e demais partes vegetais e restos de animais). Logo, o projeto quer descobrir a massa acumulada das plantas em área cultivada no Cerrado piauiense. 

O projeto é coordenado pelo professor Francisco de Assis Pereira Leonardo e ele explica que, para as análises, os pesquisadores têm feito coletas de solo para análise de matéria orgânica e nutrientes, com foco na quantificação do carbono presente. Segundo ele, as amostras são coletadas em diferentes profundidades, levadas ao laboratório, secas e submetidas a análises para determinar a umidade e teor de carbono.  “Fomos para o campo coletar solo e coletar todo o material orgânico que tá ali sobre sobre o solo, posteriormente, elas são trazidas para o laboratório do IFPI. Através de uma forma matemática, a gente consegue encontrar a umidade desse solo e, após ele seco, a gente o escorre, passado em peneira de 2 milímetros e procede à análise de carbono”, explica.

 

O coordenador destaca ainda que o projeto de pesquisa também visa indicar soluções para resolver o problema ambiental causado pela exportação do carbono devido às colheitas exaustivas sem reposição ou manutenção desse carbono no ecossistema. “Nosso objetivo é mostrar como a preservação e o manejo sustentável das florestas e dos ecossistemas naturais, como o Cerrado piauiense, são fundamentais não apenas para a conservação da biodiversidade e dos recursos naturais, mas também para a mitigação das mudanças climáticas e a promoção da sustentabilidade ambiental”, destaca.

O gás está presente nas formas inorgânica e orgânica. A matéria orgânica, composta por elementos como carbono, hidrogênio, nitrogênio, enxofre e fósforo, desempenha um papel crucial nos ecossistemas terrestres. O docente complementa destacando que a pesquisa é possível propor o melhor uso com sustentabilidade do solo, visando a conservação e o equilíbrio do ecossistema

De acordo com o coordenador, o EDITAL UESPI TECH deve fomentar as atividades do projeto e ajudar a comprar insumos para as pesquisas. “A cada coleta que a gente faz, a gente precisa estar comprando mais sacos, comprando mais materiais de uso temporário para que a gente possa estar realizando as coletas. Os recursos vão ajudar a comprar mais material permanente como gps, peneiras, amostradores de solo, paquímetro e impressora”, pontua.

Seleção de estágio para NUPEMAP: resultado final

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A Universidade Estadual do Piauí, por meio da Pró-Reitoria de Extensão, Assuntos Estudantis e Comunitários – PREX e do Departamento de Assuntos Estudantis e Comunitários – DAEC, torna pública o resultado final do Processo Seletivo para Estágio Não Obrigatório do Curso de Bacharelado em Ciência da Computação da Universidade Estadual do Piauí do Campus Poeta Torquato Neto interessados em atuarem no Núcleo de Pesquisas em Meio Ambiente e Paisagismo – NUPEMAP /CCN /UESPI.

EDITAL Nº 17/2024 – RESULTADO FINAL