Por Filipe Benson

A Universidade Estadual do Piauí (UESPI), por meio do Programa de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de História, no Campus Clóvis Moura, realizou uma atividade especial que aproximou estudantes do ensino médio da realidade do ensino superior. O evento recebeu alunos do CETI Professor Raudir Cavalcante Bastos e apresentou a ação intitulada “O Universo da Universidade”.

Idealizada pelas bolsistas do PIBID, Maria Vitória de Melo Silva Ferreira e Juliana Beatriz Lopes da Silva, a atividade teve como propósito ampliar a compreensão dos estudantes sobre o papel e a importância da universidade pública. “Buscamos destacar o papel social, formativo e transformador da universidade.  A sua função enquanto espaço de produção do conhecimento, a inclusão social, a construção da cidadania pela universidade”, afirmou Maria Vitória.

Palestrantes e alunos do CETI Raudir Cavalcante

Durante o encontro, foram abordadas as dimensões acadêmicas da universidade – ensino, pesquisa e extensão – bem como sua função social na construção da cidadania, na inclusão e na produção do conhecimento. Além de apresentar a origem e as múltiplas funções da universidade, a ação discutiu mecanismos de acesso ao ensino superior, com destaque para as políticas afirmativas, os desafios enfrentados pela juventude periférica e as possibilidades abertas por uma formação universitária gratuita e de qualidade.

A professora Júliah Castelo Branco, que supervisionou o projeto, falou da importância de aproximar os alunos da rede pública do ambiente universitário. “Os alunos que então visitaram hoje o campus são alunos da terceira série do ensino médio, eles irão fazer Enem ao final do ano e estarão com essa proposta de ser futuros acadêmicos. Conhecer todos os espaços que a universidade oferece e também os meios de inserção é algo que eles necessitam para expandir seus horizontes”, disse a docente.

Professores palestrantes junto a Diretora do Campus Simonely Valéria e alunas do projeto

O coordenador do projeto, professor doutor Marcelo de Souza Neto, destacou o impacto que iniciativas como essa podem gerar tanto para a comunidade acadêmica quanto para a sociedade. “O objetivo final desse evento é sensibilizar, motivar e convidar esses jovens a fazerem parte da comunidade acadêmica da UESPI no próximo ano. Acreditamos que, por meio da educação superior, eles poderão não apenas transformar as próprias trajetórias, mas também gerar impacto positivo na vida de suas famílias e na sociedade, contribuindo para o desenvolvimento social, econômico e cultural do nosso estado”, explicou o professor, apontando para o poder transformador da educação.

Por: Eduarda Sousa

A Universidade Estadual do Piauí (UESPI) e o Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (Sebrae) firmaram uma parceria para a implementação de uma empresa simulada na instituição. A iniciativa visa capacitar professores e, posteriormente, alunos em temáticas voltadas ao empreendedorismo, inovação e resolução de problemas do mercado, promovendo a criação de projetos que estimulem o protagonismo estudantil e fortaleçam o conhecimento aplicado.

Representantes da Uespi e Sebrae em reunião para firmação de parceria

Com essa iniciativa, a UESPI dá o primeiro passo rumo a novas parcerias entre educação e empreendedorismo, ampliando as possibilidades de formação para a comunidade acadêmica e promovendo um ambiente universitário mais conectado com os desafios e demandas do mercado atual.

A parceria foi consolidada em uma reunião com representantes do Sebrae e estabelece o compromisso com ações voltadas para inovação e desenvolvimento de empresas orientadas. “A proposta abrange todos os cursos da universidade, não se restringindo à área de Administração. Essa temática de inovação e empreendedorismo vai abranger toda a comunidade universitária. Estamos muito felizes com esse primeiro entendimento, que foi extremamente positivo”, destacou o vice-reitor  prof. Dr. Jesus Abreu.

A iniciativa também foi destacada pelo Núcleo de Inovação Tecnológica (NIT) da UESPI, responsável por fomentar o desenvolvimento de soluções inovadoras no ambiente universitário. Para o diretor do NIT, prof. Tales Antão a parceria com o Sebrae representa um passo estratégico no fortalecimento da cultura empreendedora na instituição. “Enquanto núcleo de inovação tecnológica, ficamos muito felizes em firmar essa parceria com o Sebrae. O NIT tem a missão de fomentar o desenvolvimento tecnológico, o empreendedorismo e a inovação. Acreditamos que a educação empreendedora é um passo essencial para capacitar nossos professores e, consequentemente, os alunos. Essa primeira turma da empresa simulada, que será viabilizada com o apoio do Sebrae, representa um avanço significativo para a universidade”.

Reunião para firmação de parceria

Representando o Sebrae, Livia Melo, também celebrou a parceria e o início da empresa simulada. “É uma felicidade muito grande estar aqui na UESPI celebrando essa parceria, principalmente por estarmos dando o start na implementação da empresa simulada. Seguimos caminhando juntos para novas ações entre educação e empreendedorismo, com foco no crescimento e na formação dos nossos estudantes”. 

Reunião para implementação de empresa simulada na Uespi

A expectativa é que a iniciativa gere impactos positivos em toda a instituição, estimulando a formação de profissionais mais preparados, criativos e conectados com as necessidades da sociedade.

Por: Lucas Ruthênio

Acadêmicos do curso de Letras Português da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), campus Professor Barros Araújo, em Picos, realizaram uma visita formativa à Academia Parnaibana de Letras (APAL), na cidade de Parnaíba. 

A atividade, coordenada pela Professora Mônica Gentil, teve como principal objetivo aproximar os estudantes da produção literária local, explorando tanto obras clássicas quanto a literatura contemporânea produzida no litoral piauiense. A proposta também visou promover a compreensão da literatura como elemento integrante da história, cultura e identidade da cidade.

Visita à Academia Parnaibana de Letras conecta estudantes à memória literária do Piauí 

Segundo  a Professora Mônica Gentil, a visita foi pensada como uma extensão dos conteúdos trabalhados em sala de aula, com uma proposta pedagógica interdisciplinar que integrou diferentes componentes curriculares do curso de Letras. “A ideia foi integrar os componentes curriculares e, ao mesmo tempo, propiciar a interação entre as turmas. Para isso, fizemos um trabalho coletivo para alinhar os objetivos pedagógicos de cada disciplina e construir uma proposta interdisciplinar que tivesse sentido formativo para os estudantes”, explicou a docente.

Durante a programação, os estudantes participaram de momentos marcantes que ampliaram sua percepção sobre a literatura e sua relação com o território. O primeiro deles foi a visita à própria Academia Parnaibana de Letras, onde foram recepcionados por seus membros, incluindo o presidente José Luiz de Carvalho e o secretário-geral Antonio Gallas. Nesse encontro, os discentes conheceram a história da APAL e seu papel na preservação e difusão da literatura piauiense. “Esse foi, sem dúvida, o momento que mais chamou a atenção dos alunos. A origem da APAL traz consigo informações fundamentais não só sobre Parnaíba, mas sobre a história do Piauí. Houve uma troca de afetos e conhecimentos, com destaque para a entrega do Almanaque da Parnaíba, a revista da Academia. Foi um verdadeiro mergulho na memória cultural do estado”, destacou a Professora Mônica Gentil.

Outro momento de grande impacto foi a visita ao Porto das Barcas, cenário presente na obra Beira Rio, Beira Vida, do escritor piauiense Assis Brasil. A proposta foi fazer com que os estudantes reconhecessem na paisagem urbana elementos que alimentam a criação literária. “Não se tratava apenas de visitar um ponto turístico. O Porto das Barcas e outros lugares da cidade ganham nova vida quando vistos pela lente da literatura. São espaços que, na escrita de Assis Brasil, se transformam em cenário, em símbolo, em personagem. Isso nos ajuda a compreender como o território se inscreve na obra e como o autor transforma a cidade em literatura”, afirmou a Professora Mônica Gentil.

Estudantes conhecem a história da APAL em encontro com membros da Academia Parnaibana de Letras.

A experiência foi finalizada com uma visita ao campus Professor Alexandre Alves de Oliveira, da UESPI em Parnaíba, onde os alunos foram recepcionados pelo professor Idelmar Cavalcante, da área de História. Para Mônica Gentil, esse momento reafirmou a importância do diálogo entre os campi e fortaleceu o espírito de comunidade acadêmica. “Foi um momento de integração e de reconhecimento da universidade como um espaço em rede. O acolhimento do professor Idelmar Cavalcante foi simbólico, pois marcou o encontro entre diferentes vivências universitárias, fortalecendo o sentimento de pertencimento institucional”, comentou.

Mais do que uma atividade externa, a visita à Parnaíba representou uma experiência formativa profunda. A Professora Mônica Gentil ressaltou que vivências como essa são fundamentais para transformar a forma como os estudantes compreendem a literatura. “Entender como autor, obra e leitor se relacionam, como a tradição literária se mantém viva por meio de instituições como as academias, é essencial para discutir o que é literatura e como ela se faz. Afinal, a obra literária nunca cessa de dialogar com seus leitores.”

Por Sara Caland

A sede da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), em Teresina, foi palco de um júri simulado promovido pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI).
A atividade extensionista integrou alunos dos primeiro bloco do curso de Direito do campus Torquato Neto e proporcionou uma vivência realista do ambiente jurídico, da preparação processual à sustentação oral diante do tribunal. A ação foi conduzida pela Profa. Dra. Ivoneide Alencar, mentora da disciplina Linguagem e Comunicação Jurídica.

Para muitos, foi a primeira oportunidade de vestir a toga, sustentar argumentos jurídicos e atuar como advogados, promotores, juízes e jurados. Mais do que um exercício acadêmico, o júri simulado funcionou como um rito de passagem simbólico para os futuros operadores do Direito.

“É uma forma deles entenderem desde cedo qual a área que mais se identificam: civil, penal. Eles vão se encontrando durante o processo de aprendizado, e essas atividades ajudam nisso. É quase um teatro, mas com um valor formativo enorme, onde eles vivenciam na prática como um advogado ou promotor deve se posicionar”, explica a professora Maria Laura, coordenadora do curso de Direito do campus Clóvis Moura, ressaltando a importância das ações extensionistas na UESPI.

O professor Márcio Freitas, coordenador do curso de Direito do campus Torquato Neto, também destacou o valor pedagógico do evento, reforçando a importância de desenvolver a comunicação e a expressão desde os primeiros períodos do curso. “É uma prática, embora seja simulada e relacionada ao aspecto do Direito Penal, mas está compondo a forma de se expressar e se comunicar para o futuro profissional. Então, já no início do curso, isso é de extrema importância”.

A realização do júri simulado na sede da OAB-PI também simboliza o fortalecimento do vínculo entre as instituições formadoras e os órgãos representativos da advocacia. A abertura do espaço para os estudantes demonstra o compromisso da Ordem em acolher e incentivar as futuras gerações de operadores do Direito. A ambientação real contribuiu para dar ainda mais peso e seriedade à atividade, proporcionando aos participantes uma imersão fiel ao cenário que muitos desejam vivenciar no futuro.

Essa valorização da oratória e do domínio do discurso jurídico ficou evidente na atuação dos estudantes. O aluno Francisco de Assis Siqueira Neto, do primeiro bloco, relatou o entusiasmo em participar como jurado: “Foi uma experiência muito única. Todos que entram no curso de Direito têm o sonho de atuar no tribunal, especialmente com o Direito Penal, que é, digamos, o primeiro amor do estudante de Direito. Como jurado, percebi a importância da nossa função. Afinal, não é o juiz quem decide, mas sim os jurados, em casos como homicídios ou feminicídio.”

A monitora da disciplina Lara Nunes, do segundo período, também destacou a profundidade da preparação. “Foi um processo árduo, mas extremamente enriquecedor. Tivemos o suporte de profissionais como analistas do Ministério Público, um juiz e um promotor. Foi uma preparação imersiva que nos permitiu tirar dúvidas e compreender cada etapa do julgamento”, relatou.

Monitora Lara Nunes

A professora responsável pela disciplina e Pró Reitora da UESPI, Ivoneide Alencar, também falou sobre a relevância do evento para a formação dos alunos e da própria carreira docente. “O júri simulado é a culminância de um semestre letivo. É quando conseguimos ver nossa teoria sendo aplicada com competência e sensibilidade. Essa disciplina é uma base essencial, uma espécie de ‘coringa’, pois oferece os primeiros contatos com o universo do Direito”, afirma a professora.

Ela destacou ainda o protagonismo dos próprios estudantes na organização do evento. “A gente orienta, mas são eles que constroem tudo. Queria parabenizar a monitora Lara que teve um papel muito importante nesse processo. Isso aqui é uma coletividade. Ninguém solta a mão de ninguém”.

A atividade reforça o compromisso da UESPI em oferecer uma formação completa e próxima da realidade jurídica. O júri simulado, mais do que uma encenação, é a simulação da responsabilidade que cada aluno deverá assumir na vida profissional: lidar com vidas, com justiça, com ética.

Por: Lucas Ruthênio

Estudantes do curso de Zootecnia da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) participaram, na última semana, de uma aula de campo da disciplina de Bioestatística. A atividade foi realizada na zona rural do município de Demerval Lobão e teve como foco a coleta de dados zootécnicos em aves da raça Canela Preta. A experiência foi conduzida pela professora Débora Carvalho e proporcionou aos alunos a oportunidade de aplicar, na prática, os conceitos teóricos aprendidos em sala de aula.

Estudantes da UESPI participam de atividade de campo com foco em práticas agropecuárias e extensão rural.

O objetivo central da ação, segundo a professora, foi fazer com que os estudantes entendessem, de forma concreta, como se dá a coleta de dados no campo, aprendendo a manusear equipamentos como balança, fita métrica e paquímetro, fundamentais para aferir medidas como peso, envergadura, circunferência torácica, comprimento e largura dos ovos. “Na sala de aula, a gente lança as teorias e simula dados. No campo, eles praticam em tempo real, literalmente. E essa associação da teoria com o campo é crucial para a formação do profissional”, destaca a docente.

A coleta correta dos dados é uma etapa essencial para o sucesso de qualquer análise estatística na área da produção animal, especialmente na avicultura. “O ato de tirar as medidas é crucial para o sucesso da pesquisa científica. A estatística é uma ferramenta fundamental na Zootecnia, e a base para qualquer análise está nos dados que coletamos a campo. Eles precisam ser precisos e padronizados”, explica a docente. Por esse motivo, a atividade seguiu critérios rigorosos, como a determinação de que cada medida fosse realizada por um único observador, a fim de evitar variações entre os dados coletados.

Além do domínio técnico, os estudantes também precisaram desenvolver habilidades de observação criteriosa, paciência e cuidado com o manejo dos animais. “Essas aves, mesmo sendo da mesma raça, apresentam variações entre si. Se o dado for coletado de forma incorreta, todo o resultado da análise pode ser comprometido”, reforça a professora.

Estudantes realizam pesagem e classificação de ovos como parte das atividades práticas em avicultura.

A participação dos alunos foi considerada bastante positiva. “Eles interagiram bastante, mostraram-se satisfeitos e conseguiram entender melhor os conceitos de estatística aplicada. Estar no campo, vendo os animais, medindo, percebendo que os dados coletados ali podem influenciar diretamente as decisões futuras no manejo animal, fez toda a diferença no aprendizado”, avalia Débora Carvalho.

Para os alunos, a experiência também representou um marco importante na formação acadêmica. Uma das participantes da aula prática, estudante do segundo bloco do curso, relatou como a vivência em campo deu novo sentido aos conteúdos teóricos. “Na sala tudo parece muito abstrato, mas quando fomos para o campo e começamos a aplicar com as galinhas Canela Preta, tudo fez mais sentido. Me fez ver que estatística não é só número, é algo que ajuda de verdade no manejo dos animais e nas decisões que a gente vai ter que tomar no futuro.”

Ela também destacou o aprendizado técnico e humano envolvido na coleta de dados: “Foi necessário ter paciência e cuidado pra lidar com os animais sem estressá-los. Percebi que cada dado tem um valor real e pode ajudar muito nas análises depois. E que se a gente errar na hora de medir ou anotar, isso pode atrapalhar todo o resultado.”

Momento de avaliação técnica em aves: estudantes aplicam conhecimentos de manejo e sanidade animal.

Atividades como essa reforçam o compromisso do curso de Zootecnia da UESPI com uma formação completa, que alia teoria e prática, preparando os estudantes para os desafios reais do campo. “A teoria pode parecer simples, mas é na prática que os alunos realmente compreendem a importância de cada etapa. É assim que se forma um profissional mais atento, capacitado e consciente da sua responsabilidade na produção animal”.

Atividade prática com avicultura reforça o aprendizado dos estudantes da UESPI em campo.

Por: Lucas Ruthênio

Na tarde do dia 11 de junho de 2025, os corredores da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), campus Parnaíba, deixaram de ser apenas espaços de passagem para se tornarem cenário de uma imersão inovadora que uniu ensino, tecnologia e ludicidade: o UESPI Game Show.

A atividade foi organizada como culminância da disciplina de Computação Gráfica, ministrada pelo professor Dario Calçada, e teve como proposta desafiar os estudantes a desenvolver jogos eletrônicos autorais inspirados na vida universitária e conectados ao conteúdo aprendido ao longo do semestre.

O projeto foi pensado para extrapolar os limites da sala de aula, proporcionando aos alunos uma vivência prática e criativa, com ênfase na construção de experiências significativas. “A ideia é sempre juntar o conhecimento acadêmico com o que tem no mercado. A parte de jogos é muito importante nisso, é um mercado amplo, com muitas oportunidades”, destacou o professor Dario, que também atua no GEDAI (Grupo de Estudo e Desenvolvimento de Aplicações Inteligentes). Segundo ele, o principal objetivo era fazer com que os conteúdos vistos em aula ganhassem vida e utilidade real. “É importante que as disciplinas tenham uma utilidade que extrapole os muros da universidade”, completou.

Entre os diversos projetos apresentados, dois se destacaram por abordagens complementares: enquanto um grupo criou um jogo narrativo inspirado diretamente no cotidiano da UESPI, outro reinventou o clássico jogo de tabuleiro Ludo, adaptando-o com elementos culturais e desafios intelectuais.

No primeiro caso, o estudante Francisco Mendes e sua equipe desenvolveram um jogo ambientado na própria universidade, no que chamaram de “último dia de faculdade”. A proposta era simples, mas potente: o jogador deveria cumprir tarefas, enfrentar obstáculos e interagir com professores para conseguir se formar — tudo isso em uma versão gamificada da rotina universitária. “Queríamos criar algo que fosse divertido, mas também representasse a realidade de quem enfrenta os desafios da graduação”, explicou Francisco.

Estudantes da UESPI testam jogos criados por eles mesmos, programação, criatividade e diversão no mesmo jogo.

O projeto envolveu o mapeamento visual do campus Parnaíba, com registro fotográfico de salas, corredores e áreas comuns, que foram convertidos para o estilo pixel art dentro do game. “Cada cenário foi pensado para que os jogadores se sentissem realmente dentro da UESPI”, disse. Além disso, personagens icônicos do cotidiano, como a Tia da Cantina, o Tio da Vitamina e os professores, foram adaptados com personalidades próprias, representando funções e obstáculos dentro do jogo.

O grupo utilizou o RPG Maker como plataforma e empregou conhecimentos de JavaScript, lógica de programação, estrutura de dados e conceitos gráficos como colisões, movimentação e manipulação de sprites. A proposta conquistou o segundo lugar no evento, com destaque para a originalidade da ideia e o impacto emocional que causou no público. “Mais do que um trabalho da disciplina, o projeto virou um ponto de virada. Mostrou que sim, é possível transformar nossas ideias em experiências reais e jogáveis”, declarou Francisco.

UESPI: Em Busca do Diploma. Estudantes transformam a vida universitária em uma aventura digital.

Já o grupo da estudante Hellen Jasmine adotou uma abordagem diferente, mas igualmente criativa. Inspiradas pela nostalgia do jogo de tabuleiro Ludo, duas integrantes do time, Helena e Lorena, propuseram uma reinvenção da mecânica clássica, aliando sorte, estratégia e conhecimento. “Nossa principal inspiração veio da paixão compartilhada pelo Ludo. Decidimos reimaginar essa experiência, criando um sistema de quiz com perguntas temáticas que exigem raciocínio lógico e conhecimento específico”, contou Hellen.

A versão final do jogo ganhou uma estética junina, com interface vibrante, trilha sonora animada e foco em disputas amistosas entre jogadores. “O processo de criação foi bastante iterativo. Combinamos os elementos clássicos do Ludo com a pressão do quiz e a ambientação junina para criar uma experiência de competição amigável, perfeita para jogar entre amigos”, explicou.

No aspecto técnico, o grupo utilizou scripts em Python, bancos de dados para organização das perguntas e buscou referências em UI/UX e psicologia das cores para desenvolver uma interface atraente e intuitiva. A inteligência artificial também foi usada como ferramenta auxiliar em tarefas como brainstorming de ideias e revisão de textos. “Foi um projeto multidisciplinar. A participação no UESPI Game Show nos deu uma visão real da área de desenvolvimento. Ver o público jogando e se engajando foi extremamente gratificante”, completou Hellen.

Alunos apresentam o Ludo Quiz, projeto que une diversão e aprendizado na UESPI.

Para o professor Dario, a experiência proporcionada pelo Game Show vai além da aplicação técnica. “O maior desafio foi o tempo curto de desenvolvimento, já que se tratava de uma disciplina semestral. Mesmo assim, os alunos entregaram resultados muito acima da média. A curva de aprendizado foi impressionante”, ressaltou.

Ele também pontuou o impacto humano da atividade. “Muitos alunos enfrentam dificuldades pessoais e emocionais durante a graduação. Um evento como esse renova o ânimo, gera pertencimento e autoestima. É onde a teoria se encontra com a criatividade e se transforma em motivação.”

O UESPI Game Show não apenas demonstrou o domínio técnico dos alunos, mas também serviu como uma vitrine para os múltiplos talentos que se formam dentro da universidade pública. Ao transformar os desafios da graduação em jogos imersivos, os estudantes mostraram que é possível aprender brincando e, mais ainda, ensinar enquanto se cria.

Por: Lucas Ruthênio

A Universidade Estadual do Piauí (UESPI) tem sido palco de experiências transformadoras para os alunos de Jornalismo, que neste semestre se engajaram em dois projetos editoriais distintos, mas igualmente marcantes: o jornal O Gancho, no campus Torquato Neto (Teresina), e a revista Candieiro, no campus de Picos. Ambos os produtos são frutos do esforço coletivo, da prática intensa e da aplicação de conteúdos teóricos aprendidos em sala de aula, culminando em edições que revelam o amadurecimento acadêmico e criativo dos estudantes.

O Gancho: Imersão no Jornalismo Impresso em Teresina

No Campus Torquato Neto, os alunos do 4º período de Jornalismo enfrentaram o desafio de produzir um jornal impresso do zero. Batizado de O Gancho, o projeto integrou os aprendizados das disciplinas Comunicação e Design, ministrada por Ohana Fontenele, e Produção Textual para Mídia Impressa, sob responsabilidade da professora Samara Jericó. A proposta era clara: vivenciar o processo jornalístico de forma completa, da pauta à impressão.

Alunos do 4º período de Jornalismo da UESPI veem pela primeira vez o jornal O Gancho, produzido por eles.

Em um mundo cada vez mais digital, o trabalho com o impresso foi um reencontro com as bases clássicas da profissão. Para Maria Eduarda Marques, editora-chefe da primeira edição, a experiência exigiu outra lógica de produção: “É cansativo, mas especial. Liderar uma equipe, participar das matérias, aprender fazendo… isso muda nossa perspectiva enquanto futuros profissionais”.

A escolha das pautas foi um dos principais obstáculos enfrentados pelos alunos. “Tínhamos muitas possibilidades e pouca experiência, mas conseguimos encontrar um caminho”, relata Maria Eduarda. Uma das matérias mais impactantes foi “Envelhecer com força e voz”, que tocou a todos pela sensibilidade no tratamento do tema.

Já na segunda edição do jornal, O Gancho 2, a liderança ficou com a estudante Rayrene Braga. Segundo ela, a função de editora-chefe trouxe aprendizados inestimáveis sobre trabalho em equipe, organização editorial e revisão de conteúdo. “Mais do que ensinar, esse papel me fez observar e aprender com os outros. Cada repórter trouxe uma visão única”, afirma. Ela destaca, ainda, a matéria de Pedro Wesley sobre o apoio psicossocial da UESPI como uma das mais bem executadas da edição.

Turma do 4º período de Jornalismo da UESPI celebra a edição impressa do jornal O Gancho.

Para os docentes envolvidos, a prática editorial foi um exercício potente de formação. Ohana Fontenele observa que os alunos assumiram papéis reais em uma redação, vivenciando prazos, decisões visuais e cooperação. Já Sammara Jericó destacou a parceria interdisciplinar: “Foi uma experiência riquíssima, que uniu técnica, sensibilidade e muito profissionalismo. A diagramação ficou linda. Queremos repetir.”

Candieiro: Luz, Cultura e Design Editorial em Picos

No campus de Picos, a prática jornalística ganhou forma por meio da revista Candieiro, desenvolvida também pelos alunos do 4º período, sob orientação do professor Vinícius Coutinho, na disciplina Comunicação e Design Jornalístico. O projeto surgiu como resposta prática aos temas teóricos da disciplina, como tipografia, contraste, uso da cor, leiturabilidade e composição visual.

Estudantes de Jornalismo do campus de Picos celebram o lançamento da revista Candeeiro, produzida durante a disciplina de Design Editorial.

A temática da revista foi centrada na 7ª Semana de Comunicação da UESPI, realizada em abril de 2025. O evento serviu de base para a produção das reportagens, artigos e entrevistas presentes na publicação. Os estudantes, que também atuaram na organização da Semana, puderam experimentar um ciclo completo de cobertura editorial. “Eles estavam totalmente envolvidos com o evento. Isso fez da produção algo vivo e conectado à realidade deles”, pontua o professor Vinícius.

O nome Candieiro carrega um simbolismo regional e poético. Inspirado na oralidade nordestina e na ideia de “lançar luz” — um dos princípios do jornalismo —, o título foi escolhido democraticamente pelos estudantes. “A luz do candieiro ilumina aquilo que está invisível. É isso que a gente quer com a revista”, explica o professor.

A diagramação da revista seguiu princípios de design editorial moderno, com variações de colunas, aplicação estratégica de cores e escolha consciente das fontes. A ferramenta utilizada foi o Canva, escolhida pela acessibilidade e facilidade de uso. “Foi uma decisão acertada. A revista ficou muito boa tecnicamente e visualmente. Eles aplicaram tudo o que estudamos na prática”, celebra Vinícius.

Além dos aspectos técnicos, a produção desenvolveu habilidades humanas essenciais, como o trabalho em equipe, a tomada de decisões coletivas e a gestão de tempo. “Eles cresceram muito. Foi um processo coletivo e produtivo, do início ao fim”, acrescenta o professor, que espera tornar o projeto interdisciplinar no próximo semestre, ampliando sua dimensão formativa.

 Prática, Identidade e Formação Jornalística

Ambos os projetos revelam a força do jornalismo universitário como espaço de criação, crítica e desenvolvimento profissional. São produtos distintos, com perfis editoriais e visuais diferentes, mas que compartilham uma essência comum: o compromisso com a formação ética, técnica e sensível dos futuros jornalistas da UESPI.

Enquanto O Gancho mergulha na prática jornalística cotidiana, revelando as dores e delícias de construir um jornal impresso com matérias de interesse humano e institucional, Candieiro convida à reflexão e ao cuidado visual, iluminando a produção científica e cultural dos alunos no contexto de um grande evento acadêmico.

Ambos os produtos estão em fase de finalização e revisão, com previsão de publicação nas próximas semanas. Mas já deixaram sua marca nos envolvidos. Mais do que edições impressas, representam conquistas coletivas, expressão de identidade e prova de que a universidade pública é espaço de excelência, criatividade e transformação.

Por: Danilo Kelvin

No dia 14 de junho, aconteceu no auditório externo da Secretaria Municipal de Educação de Barras a Socialização dos Projetos de Extensão da disciplina Prática Pedagógica Interdisciplinar (PPI). O evento foi realizado pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI), por meio do PARFOR, em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Barras.

O encontro teve como objetivo apresentar os resultados das Práticas Pedagógicas Interdisciplinares desenvolvidas pelos estudantes dos cursos de Pedagogia, Letras Português e Educação Física, promovendo o fortalecimento do vínculo entre a universidade e a comunidade local.

Durante o evento, foram destacados projetos importantes, como o “Trabalho com o lúdico na educação”, coordenado pela professora Ivoneide Alencar, pró-reitora da PREX, que utilizou brincadeiras e jogos para promover uma aprendizagem mais criativa e significativa nas escolas da educação básica.

Na área de Educação Física, a professora Patrícia Uchôa apresentou o projeto “Agita Barras”, voltado para a organização de atividades físicas que envolvem a comunidade, com foco na promoção da saúde e do bem-estar.

O curso de Letras Português, por sua vez, trouxe o estudo da Poética Etnolinguística, desenvolvido pelo professor Antônio Arthur Cantuário, que enfatiza a importância de considerar os aspectos sociais e culturais no ensino da Língua Portuguesa.

A socialização das atividades reforça o compromisso da UESPI em aproximar a universidade da realidade local, contribuindo para a formação dos estudantes e o desenvolvimento da comunidade.