Por Jésila Fontinele

O grupo de Teatro da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), vai apresentar três peças curtas no Theatro 4 de Setembro, às 19h do dia 29 de julho, dentro do projeto Terças da Casa, sob a direção de Norma Soely Guimarães. A entrada será 1 kg de alimento não perecível, que será doado aos moradores da Ocupação Marielle Franco, em Teresina (PI). Além dos espetáculos, haverá também a venda do livro Foi Assim, no valor de  70 reais, cuja renda também será revertida para a ocupação.

Sob a direção de Norma Soely Guimarães, o grupo apresenta três montagens que dialogam com identidade, resistência, violência de gênero e subjetividade feminina. A primeira peça, Tambores da Liberdade, tem direção e adaptação de Norma Soely, a partir de poemas de Elio Ferreira, do livro América Negra. A segunda peça, Marcas Invisíveis, também dirigida por Soely, é baseada no texto Não se Pode, de Lara Coêlho e Chiquinho Pereira, com referências à Lei Maria da Penha e seus cinco tipos de violência. Por fim, Espelho, Espelho Meu,  uma montagem a partir do texto de Ísis Baião.

À frente da direção das peças, a professora Norma Soely destacou o poder da primeira peça que dá vida às poesias de Elio Ferreira. “A gente dá vida às poesias do Hélio, dá corpo, dá imagem e som”.  Sobre a peça Marcas Invisíveis, a diretora ressaltou a importância de discutir os cinco tipos de violência previstos na Lei Maria da Penha: física, psicológica, moral, sexual e patrimonial. “Muitas vezes a mulher está sofrendo algum tipo de violência e não reconhece como tal. Então, se sente culpada e sem condição de sair, porque sua autoestima foi minada. No teatro, eu trabalho muito a autoestima das pessoas”, concluiu.

Norma Soely também frisou sobre a construção da peça Espelho, Espelho meu de Isis Bayão, uma comedia ácida que descreve a sociedade. “Então, o Espelho e o Espelho meu mostra como é a construção desta mulher, esta mulher que só pensa no ego, só pensa na vaidade, na vaidade física, e que não enxerga que o tempo está passando e se desespera diante dessa possibilidade. Então, ela é o ego e o Espelho é o alter ego”.

É importante ressaltar a relevância do grupo de teatro, que, além de promover o espetáculo cultural com as três peças apresentadas, também gera impacto social por meio de ações que beneficiam a população. Um exemplo disso é a venda dos livros que será realizada no espaço Genu Moraes, o livro Foi Assim foi organizado por Jeanete Fortes e escrito por 13 coautores, inclusive Norma Soely, que conviveram com Sueli Rodrigues.

Destaca-se ainda que as doações arrecadadas com a venda dos livros serão destinadas à Ocupação Marielle Franco, iniciada em 2024 por mães em situação de vulnerabilidade, que não tinham condições de pagar aluguel, se alimentar adequadamente ou suprir necessidades básicas. Assim, ressalta-se que o grupo de Teatro da UESPI é mais do que um grupo de extensão da PREX — trata-se de uma entidade que se destaca pelo seu valor artístico, cultural e social.

Por Jésila Fontinele 

O Laboratório de Leitura e Escrita Acadêmica (LEIA), da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) anunciou a programação de atividades para o segundo semestre de 2025. As inscrições estarão abertas entre os dias 15 e 31 de julho, com vagas destinadas à comunidade interna e externa da universidade.

O curso de extensão: escrita de resumo e resenha acadêmicos com o apoio da plataforma WEBLEIA, vai ocorrer de maneira hibrida, com encontros presenciais e pela plataforma do google meet, na qual será realizada entre o período de agosto e novembro 2025, aberto para graduandos, pós-graduandos, docentes da UESPI e de outras instituições.

A professora Barbara Melo, integrante da equipe do LEIA, ressaltou a importância do programa na formação dos participantes. “O Laboratório de Leitura e Escrita Acadêmica da UESPI contribui com ações de pesquisa e extensão, buscando fortalecer os letramentos acadêmicos da comunidade interna e externa da universidade”, destacou.

Entre as novidades para o segundo semestre de 2025, estão:

O curso de extensão “Formação em Escrita Acadêmica com Apoio da Plataforma WebLeia;

A ampliação da WebLeia para incluir os gêneros projeto de pesquisa e artigo científico;

A escrita e publicação de um manual de escrita de textos acadêmicos;

 E a continuidade das atividades já realizadas, como:

Mentorias acadêmicas para estudantes de graduação e pós-graduação;

Encontros quinzenais de estudos.

Para mais informações acesse o Instagram oficial do Leia UESPI no link a seguir: https://www.instagram.com/leiauespi?utm_source=ig_web_button_share_sheet&igsh=ZDNlZDc0MzIxNw==

Por Jésila Fontinele 

O curso de Educação Física da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), campus Torquato Neto, promoveu durante dois dias a Mostra em Educação Física, evento coordenado pelas professoras Patrícia Uchôa e Yúla Martins.
A atividade foi marcada por exposições interativas, nas quais os estudantes apresentaram de forma prática os conteúdos desenvolvidos ao longo do período letivo.

A programação aconteceu no Setor 21 do campus e contou com exposições de trabalhos sobre temas diversos como educação inclusiva, natação, crescimento e desenvolvimento humano, fisiologia, estágio em atividade física e saúde, ética e bioética. As salas sensoriais, desenvolvidas pelos discentes, proporcionaram ao público experiências imersivas que simularam diferentes tipos de deficiência, promovendo conscientização e acessibilidade.

O segundo período organizou duas salas temática voltada à educação inclusiva, sob a coordenação da professora Débora Cristina, que apresentou, na entrada do setor, uma prancha de comunicação alternativa interativa. O recurso tem como objetivo auxiliar na comunicação de pessoas não verbais. “É bem interessante, trouxe para a mostra como forma de apresentar aos visitantes que existem outras formas de comunicação”, destacou a professora.

A atividade contou ainda com a participação da professora Valéria, coordenadora do Grupo de Estudos em Educação Inclusiva e Deficiência (GEEIDA), e das professoras Thais e Savena, do Centro de Estimulação Sensorial do Estado, que visitaram as salas sensoriais e participaram ativamente das dinâmicas propostas pelos alunos.

As salas sensoriais foram elaboradas com o intuito de permitir que os visitantes vivenciassem experiências através de outros sentidos como o tato, audição e percepção tátil de vibrações sonoras, com materiais confeccionados pelos próprios estudantes. Os espaços foram divididos em simulações voltadas às deficiências auditiva, visual e intelectual, com objetos inclusivos pensados para demonstrar que a acessibilidade pode ser promovida com recursos simples e funcionais. “A mostra é um projeto de extensão que visa o compartilhamento dos trabalhos desenvolvidos em sala de aula. É um momento importante em que os estudantes apresentam para colegas e professores tudo o que aprenderam, promovendo integração e aprendizado mútuo”, explicou a professora Patrícia Uchôa.

O estudante Clester Alexandre destacou a importância de proporcionar experiências sensoriais para pessoas com deficiência auditiva, estimulando sentidos como o tato, a visão e a percepção de vibrações. “Temos aqui nosso próprio material para de fato proporcionar as pessoas esse experiência”. Já a aluna Thaís, destacou a importância do evento na qual os alunos conseguem repassar seus conhecimentos adquiridos em determinadas disciplinas para outros estudantes, além de aprender com as exposições de conteúdos das outras turmas. “Temos banner sobre fisiologia do exercício, natação, salas sensoriais, ou seja, temos diversas disciplinas que a gente já cursou ou está cursando, para que possamos obter mais conhecimento, além de ajudar na integração entre alunos e professores” concluiu.

Outro destaque foi a exposição de ética e bioética, com banners no formato de fotonovelas, produzidas pelos alunos. As histórias retrataram situações reais relacionadas à ética no esporte, como o caso de um professor que agrediu um aluno com autismo, discutindo os limites e responsabilidades profissionais na área da Educação Física.

Além disso, estudantes do sétimo período apresentaram com materiais, as experiências adquiridas durante estágios com grupos de idosos, realizados em locais como  UBSs, centros de convivência e espaços de hidroginásticas, com exposição dessas atividades em cordéis. O evento reforçou o compromisso da UESPI com a formação acadêmica de qualidade e com a promoção de uma educação inclusiva.

Por Jésila Fontinele

Entre os dias 3 e 4 de julho, será sediado no Centro de Convenções de Teresina o evento Nordeste Neon, que já ocorreu no Maranhão e na Paraíba, e agora chega ao Piauí.
O Neon 2025 é o maior evento de inovação, tecnologia e empreendedorismo do nordeste e a Universidade Estadual do Piauí (UESPI) estará presente com dois projetos: a startup Neurocirai Soft e o Apoty, selecionadas através do Edital Startup Nordeste Piauí.

PROJETO APOTY: 

“A Apoty nasceu de uma dor minha, eu como mãe de um filho com deficiência, encontrei na tecnologia assistiva um divisor de águas na vida dele, proporcionando autonomia, favorecendo a independência e dando voz a crianças com apraxia de fala.” Foi dessa forma que a coordenadora do projeto Apoty, Olivia Mafra que estará presente no Nordeste Neon 2025, explicou como nasceu a iniciativa de tecnologia assistiva acessível.

O projeto desenvolve soluções de baixo custo, com o objetivo de promover maior independência, qualidade de vida e inclusão para pessoas com deficiência (PcD). A professora destacou a importância da tecnologia assistiva e a necessidade que percebeu de trazê-la ao Brasil, reforçando que a Apoty nasceu de uma dor que se transformou em propósito. A tecnologia assistiva compreende recursos e serviços desenvolvidos com o objetivo de promover a inclusão, a acessibilidade e a autonomia de pessoas com deficiência na realização de atividades do dia a dia.

A docente também descreveu a emoção de conquistar o destaque ao estar entre as 20 melhores classificadas entre as 100 startups selecionadas em todo o estado, com o projeto que reúne estudantes e pesquisadores das áreas de Fisioterapia, Engenharia, Computação e Psicologia, que colaboram no desenvolvimento de soluções integradas. “É uma emoção imensa, ficar entre os 20 reforça que é possível fazer ciência com propósito e impacto social. Nosso projeto não é apenas sobre tecnologia, é sobre dignidade, inclusão e acesso às minorias, às pessoas com deficiência. Saber que nosso produto tecnológico, que nasceu como fruto de pesquisa universitária, pode transformar a vida de milhares de pessoas nos motiva a continuar, mesmo diante dos desafios”, destacou a professora Olivia.

PROJETO NEUROCIRAI SOFT:

O projeto Neurocirai Soft, coordenado pelo professor Chicão, nasceu de uma linha de pesquisa já desenvolvida há algum tempo por professores vinculados ao programa Renorbio, Rede Nordeste em Biotecnologia, do qual fazem parte desde 2011. O professor  é o único docente da UESPI que integra o programa, em que a universidade participa desde 2006. “Esse projeto específico nasceu justamente a partir de uma linha de pesquisa que a gente já desenvolve aqui há algum tempo, voltada para o desenvolvimento de software. Até agora, já criamos cinco softwares em diferentes áreas como no Câncer de mama, destacou”.

Para o professor, os projetos do grupo de pesquisa do Laboratório de Química Quântica Computacional e Planejamento Racional de Fármacos têm grande significado, visto a forte concorrência no Estado no edital em que foram contemplados. “Oriundo de ideias de aluno de doutorado, que fazem parte de uma das linhas que desenvolvemos, o software é voltado para a área da saúde e tem como objetivo auxiliar o médico na tomada de decisão”, disse o professor, que falou sobre o sentimento de dever cumprido e destacou: “Eu posso dizer que o nosso trabalho está no caminho certo.”

O professor também relatou que o edital do Startup Nordeste surgiu para consolidar o que já vinha sendo construído. “Foi uma forma de potencializar e dar visibilidade a um trabalho que já tem base sólida na pesquisa e no desenvolvimento de soluções tecnológicas com impacto direto na saúde e na sociedade.” Além de ressaltar a visibilidade promovida através do evento e expressar o desejo que mais profissionais da Uespi entre nos próximos editais, sendo significativo para o programa, para universidade e para o grupo de  pesquisa e pesquisador.

Por Jésila Fontinele

Pela primeira vez, a Universidade Estadual do Piauí (UESPI) sedia o Congresso da Federação Internacional de Educação Física (FIEPS), que promove o 17º Encontro Interdisciplinar: Descobrindo caminhos através da música, das atividades físicas, recreativas e cognitivas, além do XVII Congresso Piauiense Científico da FIEPS, com o tema integrado: Tecnologia, movimento humano e inteligência artificial na Educação Física. O evento acontece entre os dias 19 e 21 de junho, no setor 21. 

O momento que promove aprendizados, reflexões e discussões sobre temas ligados à Educação Física e áreas afins,  conta com uma equipe de professores e alunos na organização, que desempenham funções de grande importância para a sua realização. O coordenador Galba Coelho destacou que o congresso já foi sediado no SESC e em outras universidades, e mencionou o desejo de trazê-lo para a UESPI,  objetivo esse concretizado no 17º Encontro, com diversas atividades realizadas no Setor.

 O aluno João Guilherme, do 6º período, que faz parte da organização, ressaltou a alegria de participar de um evento tão importante para a área da Educação Física, sediado pela primeira vez na Universidade. “ Fico muito grato de ter sido escolhido pela coordenação para auxiliar os palestrantes e os estudantes. O FIAPS está acontecendo aqui pela primeira vez e conta com mais de 100 alunos vindo do interior do Piauí e alguns outros participantes aqui da nossa universidade, do Campo Socorro Neto. E é enriquecedor para o currículo deles, para o nosso currículo no geral e é uma oportunidade muito boa”,  concluiu o estudante.

A professora Yula Meneses, Delegada Adjunta da FIEPS, destacou as funções da equipe de organização do evento, ressaltando que o professor Galba Coêlho, também Delegado Adjunto, foi responsável por conseguir o espaço físico necessário para viabilizar o congresso. Já o professor José Carlos, Delegado Regional da FIEPS no estado do Piauí, ficou encarregado da divulgação e trouxe comitivas de diversos municípios, como Barras, Codó e Floriano. “Então, a FIEPS trabalha em conjunto com professores e alunos, realizando um congresso sem fins lucrativos. A IMAPCTA, nossa grande parceira, junto com o Governo do Estado do Piauí, tem contribuído para que este congresso ganhe reconhecimento ano após ano, crescendo e aumentando o número de profissionais que participam e se capacitam conosco”, afirmou a professora.

Com a realização do congresso na UESPI, a FIEPS reafirma seu compromisso com a promoção do conhecimento, da integração acadêmica e do fortalecimento da Educação Física no estado do Piauí. A participação ativa de estudantes, professores e instituições parceiras demonstra o potencial transformador de eventos como este, que não apenas capacitam profissionais, mas também inspiram novas práticas e perspectivas para o futuro da área.

Por Jésila Fontinele 

Ocorreu hoje, na Universidade Estadual do Piauí (UESPI), a reunião pedagógica de orientações do Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR), desenvolvida pela CAPES em parceria com as secretarias de educação e instituições públicas de ensino superior. A reunião teve como objetivo promover orientações aos professores para o novo período letivo de 2025.2.

Com orientações sobre o início das aulas, o momento reuniu 99 professores formadores, coordenadores de cursos e coordenadores do PARFOR local, para debater sobre o semestre. A Professora do curso de Pedagogia do Campus de Corrente e Professora Formadora do Parfor, Mirian Folha “O professor que não tem ensino superior tem a oportunidade de se inscrever e cursar, além disso o PARFOR é um programa de alta qualidade, com uma seleção rígida, porque atualmente exige mestrado e um bom currículo”, concluiu.

Durante o encontro, os participantes também discutiram estratégias para garantir a qualidade da formação e o fortalecimento do vínculo entre universidade e municípios parceiros. A troca de experiências entre os professores formadores e a coordenação institucional foi essencial para alinhar expectativas, esclarecer dúvidas e reforçar o compromisso coletivo com o sucesso do programa.

Já a professora Maria Mêres Ibiapino, do município de Campinas do Piauí, destacou o impacto da reunião, na qual os professores puderam conhecer melhor suas atribuições, deveres e os direitos dos alunos. “A gente conhece tudo isso aqui hoje, na nossa formação, com a coordenadora do curso de Pedagogia, professora Marielene.”

A coordenadora institucional do PARFOR, Francisca Cunha, também destacou a acolhida aos  professores formadores que irão atuar no período 2025.2. “Está tudo muito forte, bem estruturado, com uma organização de ponta. Isso se deve ao cuidado institucional com a gestão do programa, ao apoio da reitoria e ao trabalho da coordenação institucional, dentro de um regime de colaboração com os municípios. Temos dialogado diretamente com os prefeitos, assinando os termos de cooperação técnica, nos quais estão expressas as necessidades que temos para executar o convênio em cada município”, concluiu.

O encontro reafirma o compromisso da UESPI e de seus parceiros com a valorização da educação básica por meio da qualificação de professores em exercício. A expectativa é de que, com planejamento, cooperação e investimento contínuo, o PARFOR continue sendo uma importante ferramenta de transformação da realidade educacional no estado do Piauí.

Por Jésila fontinele

A Universidade Estadual do Piauí (UESPI), por meio do Programa de Pós-Graduação em Sociedade e Cultura (PPSG), promoveu no auditório do campus Pirajá, a atividade de extensão intitulada História Ambiental e Pós-Modernidade, com o professor Dr. Judson da Silva como debatedor. O evento teve início com a exibição do documentário Demain (2015), que acompanha a jornada da atriz francesa Mélanie Laurent ao redor do mundo em busca de soluções para reverter os danos ambientais e construir um planeta mais sustentável.

 Após a exibição, o documentário foi debatido pelo professor Dr. Judson da Silva, do curso de Geografia da UESPI, campus de São Raimundo Nonato. Além disso, o momento contou com a participação ativa dos estudantes, que contribuíram com reflexões e críticas ao final do evento. “É uma crítica muito branda sobre os impactos da crise climática e da catástrofe ambiental, sem necessariamente apontar culpados. Em nenhum momento o documentário aborda a América Latina, em especial a América do Sul”, destacou o estudante Pedro Antônio.

A reflexão sobre  possíveis soluções para os desafios ambientais contemporâneos é de grande importância para a comunidade acadêmica, pois estimula a produção de conhecimento crítico e interdisciplinar. Ao promover o debate o ambiente universitário se fortalece como espaço de pesquisa, formação cidadã e transformação social. Assim, o professor Judson iniciou sua fala ressaltando a relevância dos temas abordados no PPSG, e como debatedor da primeira parte ele enfatizou questões abordadas no documentário como o  capitalismo de sacrifício, o desenvolvimento geográfico desigual nas periferias, a invisibilização e a desvalorização dos saberes tradicionais, entre outras pautas pertinentes.

“O Programa de Sociedade e Cultura, na disciplina ministrada pela professora Vitória Maria, foi dividido em dois momentos. Em um deles, os alunos visitaram São Raimundo Nonato e um quilombo, neste segundo momento, realizamos este debate aqui. Utilizamos um filme francês como ponto de partida para discutir perspectivas de sustentabilidade ambiental, a crise climática e possíveis alternativas para enfrentá-la”, concluiu o professor, ressaltando ainda a importância de trazer esse debate para o contexto piauiense a partir das vivências das comunidades tradicionais.

A professora Vitória Barbosa também destacou a importância de compreender o momento crítico que o planeta atravessa e de discutir políticas públicas voltadas ao meio ambiente. “Precisamos refletir sobre o meio ambiente ,o lugar onde vivemos  e sobre nossa relação com a natureza. Nós fazemos parte dessa natureza,  não é algo separado de nós. Temos que repensar nossa convivência com a fauna, a flora, e com a comunidade mais ampla da qual fazemos parte, o planeta Terra,” concluiu a professora.

Por Jésila Fontinele 

Foi realizado hoje, 13 de junho, no auditório do Palácio do Pirajá, o evento “Educação Midiática: possibilidades interativas entre os cursos de Jornalismo e Pedagogia”. A atividade foi idealizada pelos estudantes do 4º bloco de Jornalismo, com apoio do professor Daniel Solon, e contou com a participação dos professores Antônio Dias e Ohana Luize como palestrantes.

O evento teve como objetivo integrar os alunos dos cursos de Jornalismo e Pedagogia, uma junção desafiadora, mas que possibilitou a construção de narrativas para compreender os caminhos da educação midiática em contextos interdisciplinares. A iniciativa também visou envolver docentes e servidores do Centro de Educação, Comunicação e Artes (CCECA). O professor Daniel Solon, responsável pela disciplina Crítica da Mídia, destacou que a proposta partiu dos próprios alunos, com a proposta de desenvolver uma temática com alguma intervenção social. “O grupo da disciplina resolveu ampliar a discussão e trazer um debate que envolvesse toda a comunidade universitária, especialmente os cursos de Pedagogia e Jornalismo”, afirmou.

A professora Ohana Luize também comentou sobre o debate realizado, destacando as questões, conceitos e teorias desenvolvidos desde a metade do século passado. “Dentro dessa intersecção entre educação e comunicação, como é o caso do Jornalismo, percebemos cada vez mais a necessidade de promover esse diálogo”, afirmou. Já o estudante Airton do curso de jornalismo, ressaltou a importância de realizar uma conversa entre os dois cursos, promovendo o diálogo entre educação e mídia, que são temas que se complementam. “Os dois professores vão trazer as perspectivas  dos cursos, pedagogia e jornalismo, e queremos ter essa conversa de como trazer essa discussão pra sala de aula” concluiu o estudante.

Por Jésila Fontinele 

Curso de Educação Física da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), campus Torquato Neto, realizou hoje (10) de junho, por meio da disciplina de práticas pedagógicas sob a coordenação do professor Galba Coelho, a competição de atletismo entre as turmas 1 e 2 do segundo bloco.
A competição tinha como objetivo encerrar a disciplina com a integração entre as duas turmas, além da culminância para a confraternização.

Bloco 2 de Educação Física

A realização da competição de atletismo entre as turmas do segundo bloco do curso de Educação Física representa uma etapa fundamental no processo de formação dos futuros profissionais. Além de possibilitar a aplicação prática dos conteúdos teóricos aprendidos durante a disciplina, a atividade promove a integração entre os estudantes, fortalecendo o espírito de cooperação.

Coordenador Galba Coelho

O coordenador Galba Coelho responsável por ministrar a disciplina ressaltou sobre os jogos cooperativos trabalhados durantes as aulas. “Para que eles possam executar os exercícios que eles futuramente vão ensinar para os alunos, então eles vão ver no vídeo, ver no slide, a gente tem a explicação do professor, tem as microaulas, e agora eles vão realmente disputar entre eles, como uma forma de congregar as duas coisas”,  concluiu o professor sobre a integração entre as duas turmas.

A estudante e líder de sala Fabrícia, falou sobre a experiência e a interação das turmas, já que a turma do  segundo bloco são dividas em duas salas, assim atividades como essa, além de educativas, também promovem integração entre eles. “Uma competição, mas no âmbito saudável, e é uma experiência muito legal reunir as turmas, com dinamismo, um clima bacana,” disse Fabrícia. O estudante Matheus Bacelar completou frisando sobre a experiência enriquecedora proporcionada pela confraternização. “Aprendemos na teoria e agora estamos executando na prática, por meio de uma competição amistosa e, ao mesmo tempo, competitiva”, pontuou.

Por Jésila Fontinele

O Programa de Extensão “Direitos Humanos, Políticas Públicas e Participação Social: Construindo Diálogos” é um projeto coordenado pela professora Fábia Buenos Aires, da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), em parceria com os alunos do curso de Direito.
A iniciativa tem como objetivo debater temas relevantes relacionados à discriminação, racismo e desigualdades, entre outros temas fundamentais a serem discutidos, integrando a sociologia jurídica, as mídias sociais e o engajamento social.

O programa nasceu do desejo de duas professoras do curso de Direito, Profª Ivoneide Alencar e Profª Fábia Buenos Aires, de desenvolver uma iniciativa que promovesse ganhos reais para a comunidade acadêmica e para a sociedade, indo além da simples repercussão. A proposta, estruturada por meio de atividades de extensão, deu origem ao programa extensionista CIDADH.

A coordenadora do projeto, Profª Fábia, e também Pró-reitora da PRAD, destacou a urgência dos temas abordados relacionados a problemas sociais. “Falar de cidadania, de direitos humanos, tratar das políticas públicas, esses sistemas transversais, contribui para formar no estudante, futuro profissional do Direito, um senso de responsabilidade social muito maior. À medida que ele adquire conhecimento nessa área e se apropria desses conteúdos, passa a propor ideias e ações que beneficiam a sociedade”, afirmou a professora, que  também mencionou  outras ações que envolvem mediação escolar, mediação de conflitos, com atuação da professora Ivoneida Alencar, Pró-reirora da PREX. O projeto vai ser desenvolvido com a produção de conteúdos no Instagram, incluindo cards informativos, vídeos, podcasts, enquetes, além da criação de uma cartilha digital com acesso aberto ao público.

Um dos temas já debatidos e divulgados no Instagram foi a violência contra a pessoa idosa, com informações sobre os diferentes tipos de violência: negligência, violência patrimonial, psicológica de suas definições e dos números de emergência para denúncia e apoio.

De acordo com o aluno, Maycks Filho, o objetivo do programa é incentivar os discentes a refletirem sobre problemas sociais relevantes, com a proposta de alcançar o maior número possível de pessoas. “Nessas redes, os alunos serão responsáveis por produzir todo o conteúdo postado, sempre com o objetivo de conscientizar a comunidade, utilizando uma linguagem acessível a todos. Além disso, será divulgada uma cartilha para cada tema proposto, na qual o assunto será abordado de forma mais aprofundada”, explicou.

Para o estudante, o projeto, além de ser importante para a sociedade, também contribui para o desenvolvimento de habilidades interpessoais e para o aprofundamento dos conhecimentos relacionados aos temas tratados. “A comunidade se beneficia muito com esse projeto, uma vez que ele aborda problemas presentes no meio social em que está inserida, e o objetivo é justamente fazer com que essas questões sejam debatidas e, sempre que possível, solucionadas”, concluiu.

Por Jésila fontinele

O curso de História da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), campus Professor Ariston Dias Lima, em São Raimundo Nonato, realizou recentemente a atividade “Oficina Rezadeiras do Piauí: Fé que acolhe e adoça vidas”, desenvolvida como parte da disciplina Práticas Pedagógicas.

A professora Cristiane Maria explicou que as oficinas foram realizadas com duas turmas do 8º ano da Unidade Escolar Serra da Capivara, em um trabalho dividido em etapas. Segundo ela, o principal objetivo foi promover um debate dialogado, no qual os discentes do curso de História buscaram valorizar a participação ativa dos estudantes e os conhecimentos prévios que eles já possuíam sobre o tema. Durante a oficina, os universitários levaram cascas, ramos e folhas de plantas, para que os alunos pudessem vivenciar uma experiência sensorial, associando cheiro, toque e memória aos saberes populares debatidos em sala.

“A proposta da oficina dialoga diretamente com a realidade dos alunos de uma cidade do interior do Piauí que tem uma relação de mais proximidade com estes guardiões da cultura, da religiosidade e da sabedoria popular que não aparecem no livro didático, mas estão presente na vida deles,” a professora ainda destacou sobre a troca de conhecimento, além da desconstrução de preconceitos, como um momento que buscou valorizar aspectos  importantes da História de São Raimundo Nonato e contribuir para o fortalecimento dos sentimentos de pertencimento e identidade.

A aluna Aline da Silva Rocha destacou a importância de abordar a figura da rezadeira, explicando seu papel em épocas passadas, especialmente junto à população carente. Segundo ela, a oficina teve como objetivo compreender os motivos que levavam os indivíduos a procurarem essas mulheres, que exerciam uma função essencial na comunidade. “Buscamos a ajuda de uma rezadeira da região de São Lourenço, Piauí, para nos contar um pouco sobre suas práticas de livramento dos males. Foi assim que tivemos acesso a algumas de suas orações e ao uso de plantas medicinais, que levamos para a sala de aula. Esses elementos ajudaram a proporcionar uma compreensão mais próxima e enriquecedora para os alunos, facilitando o entendimento dos arsenais, chás, rezas, banhos e saberes praticados pelas rezadeiras”.

Aline ressaltou ainda que a experiência foi enriquecedora, pois contribuiu para a compreensão e valorização da tradição cultural. “Nos permitiu vivenciar de perto os desafios dentro da sala de aula, refletir sobre nossos próprios erros e buscar melhorias enquanto futuros profissionais. Do ponto de vista acadêmico, também foi fundamental, pois nos proporcionou aprendizados importantes para a construção e análise de pesquisas”.

A comunidade acadêmica, em recente reunião de alinhamento e planejamento para o Enade, destacou a importância dos futuros profissionais da educação que a instituição forma, reconhecendo seu papel fundamental como responsáveis pela base da formação das próximas gerações. Nesse sentido, a articulação entre teoria e prática no campus de São Raimundo Nonato , especialmente com a adoção de métodos sensoriais e o resgate de tradições e culturas locais, reforça a qualidade dos profissionais que a universidade tem inserido na sociedade.

Para o aluno Jaime Jesus, a oficina revelou o papel primordial da figura das rezadeiras, não apenas na fé, mas também na saúde e na vida social das pessoas, especialmente nas comunidades mais carentes. “Mostramos como o uso das ervas medicinais, muitas delas nativas do nosso estado, é parte desse saber popular que precisa ser valorizado. A ideia foi fazer com que os alunos enxergassem a rezadeira como símbolo de resistência, fé e cuidado, e que a história e a força dessas mulheres nunca sejam esquecidas”, ressaltou o aluno, que destacou ainda a contribuição da atividade para sua formação como estudante e futuro professor. Ele enfatizou a importância das rezadeiras como figuras centrais na construção da identidade local, representando resistência e acolhimento.

“Essas mulheres são memórias vivas da nossa cultura, e conhecer mais sobre elas nos fez perceber como é essencial levar temas assim, que fazem parte da identidade e do dia a dia dos alunos, para dentro da sala de aula”, concluiu o discente Jaime Jesus de Lima.

Por Jésila Fontinele 

Hoje, 16 de maio, foi realizada a reunião de lançamento do Conecta Enade 2025, no auditório do campus Pirajá da Universidade Estadual do Piauí (UESPI). O objetivo do encontro foi alinhar as estratégias de preparação dos alunos para o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade).

A reunião contou com a presença da professora Nadja Pinheiro, do curso de Psicologia e coordenadora do projeto, que destacou a proposta inovadora de 2024, que direcionou o foco para as licenciaturas, já em 2025, embora a ênfase esteja nas áreas de Humanas, a parte prática voltada às licenciaturas continuará sendo mantida.

“Há uma expectativa de que o estágio seja um ponto de destaque no MEC. Por isso, fazemos uma retrospectiva do trabalho realizado em 2024, parabenizamos a comunidade acadêmica pela adesão à proposta e lançamos, para 2025, essa preocupação com a formação, mesmo que não voltada exclusivamente para as licenciaturas. Existe uma atenção especial ao estágio como um componente curricular que dá suporte ao aluno dentro do processo de formação acadêmica”, afirmou a professora.

A reunião reforçou a importância dos estágios obrigatórios como elemento fundamental na formação dos estudantes de licenciatura. Além disso, evidenciou o papel da instituição no acompanhamento e no entendimento das demandas desses futuros profissionais, que serão responsáveis pela educação básica e pela missão de formar as próximas gerações.

O vice-reitor, Dr. Jesus Abreu, também esteve presente e frisou a importância do planejamento iniciado pela procuradora institucional Rosaria Batista, juntamente com a professora Nadja Pinheiro, coordenadora do Conecta Enade. “Já houve o planejamento prévio e essa reunião foi para apresentar esse planejamento, um alinhamento com todas as coordenações para todos os cursos que vão fazer o Enade e nós estamos torcendo pelo sucesso desses cursos, desses alunos, porque afinal de contas o Enade é uma carta de apresentação dos egressos ao mercado do trabalho”, concluiu. O momento também foi importante para destacar os cursos com desempenho 5 como enfermagem, fisioterapia e engenharia civil.

Por Jésila Fontinele

O Regional futebol de cegos acontece entre os dias 12 e 17 de maio, no Estádio Verdão. Durante essa semana, os alunos do sétimo período do curso de Educação Física da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), irão assistir aos jogos acompanhados pela professora Débora Cristina, responsável pelas disciplinas de Educação Física Adaptada e Educação Física Inclusiva.

Hoje (12), os alunos assistiram aos jogos dos atletas de São Luís, Campina Grande e Rio Grande do Norte. As partidas fazem parte de um processo seletivo que visa escolher a cidade-sede do evento, sendo Teresina a escolhida desta vez. Foi uma oportunidade para os estudantes presenciarem as competições ao vivo e relacionarem o conteúdo teórico à prática. “Já estudamos o conteúdo teórico sobre a classificação da deficiência visual, o contexto histórico e toda a fundamentação relacionada a esse tema. Agora, temos uma oportunidade ímpar de vivenciar isso na prática, assistindo aos jogos, conversando com os atletas e com a equipe técnica”, ressaltou a professora Débora Cristina.

Além de presenciarem os jogos, a professora também destacou a importância da interação com a equipe e os jogadores. “Nesta manhã (12), tivemos o prazer de conhecer e conversar com o atual técnico da Seleção Brasileira de Futebol para Cegos, o professor Cesinha”. Júlio Cesar Macena, conhecido como Cesinha participou das Paralimpíadas de Paris com a função de chamador, localizado atrás do gol adversário e responsável pelas instruções ofensivas da equipe.

Luziane Cruz, aluna do curso, falou sobre a contribuição do evento para o enriquecimento do aprendizado, ao proporcionar a integração entre teoria e prática. Nesse sentido, os ensinamentos tornam-se mais completos, promovendo não apenas a ampliação do conhecimento, mas também preparando os futuros profissionais de Educação Física para lidarem com as adversidades da área. “Essa vivência é uma oportunidade única para nós, alunos, uma vez que temos contato direto com atletas, treinadores e todos os envolvidos no futebol para cegos”, salientou Luziane.

Sobre a disciplina, a discente destaca os momentos práticos que os estudantes estão passando.  “A disciplina está sendo desenvolvida de maneira prática, com experiências diretas, como no futebol para cegos, em que os alunos têm a oportunidade de vivenciar e compreender na prática os desafios e as adaptações necessárias para incluir pessoas com deficiência visual nas atividades física”.

A iniciativa da participação dos alunos de Educação Física nas práticas realizadas no âmbito das disciplinas de Educação Física Adaptada e Educação Física Inclusiva revela um fator fundamental: a união entre teoria e prática. Além disso, contribui para a quebra de paradigmas, dando mais espaço e voz ao futebol regional de cegos, com a presença de figuras importantes que contribuem significativamente para a formação dos alunos.