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UESPI participa da organização do 10º ECLAE, realizado no IFPI, e fortalece integração acadêmica entre instituições do Meio-Norte

Por Filipe Benson

O 10º Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino (ECLAE) será realizado nos dias 1 e 2 de dezembro de 2025, no Instituto Federal do Piauí (IFPI), Campus Teresina Central, com transmissão ao vivo pelo YouTube. O evento reúne pesquisadores, professores e estudantes para discutir o tema “Pesquisa científica no ensino de línguas e literaturas na educação básica e superior”, consolidando-se como espaço estratégico de formação e integração acadêmica no Meio-Norte do Brasil.

Organizado por instituições de ensino superior do do Piauí (UESPI,UFPI, e IFPI) e do Maranhão (UFMA e UEMA) , o encontro integra ações interinstitucionais voltadas ao fortalecimento da pesquisa e ao diálogo entre educação básica e superior. Segundo a professora Bárbara Olímpia, representante do LEIA-UESPI, a participação da universidade na organização “fortalece a integração com instituições do Meio-Norte, agregando pesquisadores, docentes e estudantes dessas IES, além de aproximar o evento da comunidade escolar. Esse é um movimento que provoca a academia para o retorno social dos investimentos públicos e privados na educação básica”, explica a docente.

Ao longo de sua programação, o 10º ECLAE contará com palestras, rodas de conversa, minicursos, lançamentos de livros e apresentações de trabalhos, abrangendo um amplo quadro de áreas temáticas: Análise do Discurso, Linguística Aplicada, Fonética e Fonologia, Sociolinguística, Ensino de Literatura, Estudos Intersemióticos, Políticas Linguísticas, Tecnologias e Multiletramentos, Estudos de Línguas Indígenas, Estudos Culturais, Literatura e Feminismos, entre outros campos fundamentais para o desenvolvimento científico da região.

Para o professor Ribamar Júnior (UFPI), coordenador geral do evento, o ECLAE reafirma um momento de retomada do investimento em pesquisa no país. “O evento traz para o centro da discussão a importância das pesquisas científicas sobre ensino de línguas no contexto escolar e universitário. Vivemos um período de recomposição da ciência em âmbito local e nacional, o que é essencial para elevar a produção científica em termos quantitativos e qualitativos”, destaca.

Integrante da equipe organizadora, o pesquisador John Hélio Porangaba de Oliveira (PPGL/UESPI) ressalta o caráter estratégico do encontro: “O ECLAE constitui um evento tático para professores e estudantes de Letras, Linguística e Literatura, pois sua abrangência interativa com pesquisas atuais potencializa o diálogo entre teoria e prática. O foco na pesquisa científica no ensino de línguas e literaturas reforça a urgência dessas discussões nas ciências da linguagem aplicadas ao ensino”. Para o pesquisador, o evento funciona como um “catalisador de reflexão crítica sobre o ensino no Nordeste”, conectando universidade e escola e promovendo metodologias capazes de transformar a prática educativa.

A participação da UESPI no 10º ECLAE reafirma o compromisso da instituição a cidadania, a formação integral e o retorno social da pesquisa. Promovendo o encontro entre diferentes realidades educacionais e ao gerando espaços de diálogo, o evento contribui para o fortalecimento da educação básica e superior, ampliando horizontes de atuação profissional e estimulando a produção científica na região.

Para mais detalhes sobre o evento acesse o site abaixo:

https://www.even3.com.br/10-eclae-636390/

Pesquisadores analisam a presença de memes nos livros didáticos

Por Liane Cardoso

Os memes são conteúdos que viralizam na internet rapidamente através de imagens, vídeos, frases ou ideias. Essas figuras tão presentes nas redes sociais, também estão ganhando espaço nos livros didáticos. Por isso, a aluna Silveline Pereira resolveu pesquisar sobre os Memes em Livros didáticos e trazer uma análise a partir da linguística textual.

O trabalho de Pesquisa começou em agosto de 2020 por meio do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC). A discente pesquisadora relata que o objetivo da proposta é analisar os aspectos formais e funcionais do gênero meme, descrevendo as características e abordagens que esses livros apresentam sobre tal gênero.

Meme encontrado em um livro do Sistema Trilhas de Ensino

De acordo com o orientador da proposta, Professor Franklin Oliveira, docente do curso de Letras Português, a ideia surgiu a partir do reconhecimento do uso dessa forma de expressão tanto em ambientes virtuais como no ambiente “off-line”.

“Os usuários da língua tem exercitado vários recursos linguísticos com o uso de memes no seu cotidiano. E como esses textos estão sendo trabalhados na escola? Daí a necessidade de identificar os memes em materiais didáticos nas escolas e analisarmos como o gênero está sendo abordado atualmente no ambiente escolar”, explicou o docente.

Figura encontrada em um Livro didático da Atual Editora

Quanto aos resultados, os pesquisadores verificaram que nos livros didáticos o gênero meme ainda é pouco discutido, sendo apresentado apenas como imagem ilustrativa de conteúdos gramaticais. “Quando o meme passa a ser discutido em outros espaços ou quando passamos a analisar um meme não apenas como uma imagem humorística e sim como gênero, podemos ampliar nossos conhecimentos e o dos alunos, sendo possível a interpretação do texto”, pontuou Silveline, estudante do 7º período de Letra Português.

A pesquisa está na fase de conclusão do relatório final. Em breve, será submetida ao congresso internacional de Línguas e Literatura.

Pesquisas relacionadas

Em 2019, as estudantes Alana dos Santos e Valéria Ribeiro realizaram a Análise de Discurso (AD) materialista da página de meme “Suricate Seboso”. Elas utilizaram o meme como instrumento de pesquisa para entender a memória e o humor nos discursos midiáticos. A proposta também era desenvolvida através do PIBIC e encerrou em 2020.