A Universidade Estadual do Piauí, por meio da Pró-Reitoria de Extensão, Assuntos Estudantis e Comunitários – PREX e do Departamento de Assuntos Estudantis e Comunitários – DAEC, torna público o Resultado Final do Processo Seletivo para Estágio Não Obrigatório do Curso de Bacharelado em Direito, com lotação no Núcleo de Práticas Jurídicas – NPJ, em Floriano – PI.
A Universidade Estadual do Piauí, por meio da Pró-Reitoria de Extensão, Assuntos Estudantis e Comunitários (PREX) e do Departamento de Assuntos Estudantis e Comunitários (DAEC), torna público o Resultado Preliminar do Processo Seletivo de bolsistas no Programa Apoio Pedagógico, Campus Poeta Torquato Neto – Teresina (PI), conforme Edital UESPI/PREX/DAEC/SAE Nº 70/2024.
A Universidade Estadual do Piauí, por meio da Pró-Reitoria de Extensão, Assuntos Estudantis e Comunitários (PREX) e do Departamento de Assuntos Estudantis e Comunitários (DAEC), torna pública a homologação das inscrições do Edital UESPI/PREX/DAEC/SAE Nº 72/2024, referente ao processo seletivo de bolsistas no Programa Apoio Pedagógico do Campus Poeta Torquato Neto, em Teresina (PI).
A Universidade Estadual do Piauí, por meio da Pró-Reitoria de Extensão, Assuntos Estudantis e Comunitários (PREX) e do Departamento de Assuntos Estudantis e Comunitários – DAEC, torna público o Termo Aditivo II ao Cronograma do Edital UESPI/PREX/DAEC/SAE Nº 69/2024 referente ao processo seletivo de bolsista no Programa Apoio Pedagógico do Campus Poeta Torquato Neto – Teresina (PI).
A Universidade Estadual do Piauí, por meio da Pró-Reitoria de Extensão, Assuntos Estudantis e Comunitários (PREX) e do Departamento de Assuntos Estudantis e Comunitários (DAEC), torna público o Termo Aditivo II ao Cronograma do Edital UESPI/PREX/DAEC/SAE Nº 71/2024, referente ao processo seletivo de bolsistas no Programa Apoio Pedagógico do Campus Antônio Giovanni Alves de Sousa, em Piripiri (PI).
Por Raíza Leão
Nos dias 4 e 7 de dezembro, dois eventos promovidos por acadêmicos da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) têm como objetivo enriquecer a formação de estudantes e profissionais da área da saúde. O primeiro, intitulado “Responsabilidade Civil na Área da Saúde”, vai abordar as implicações jurídicas do erro profissional, enquanto o segundo, “Além do Diploma: Explorando a Residência”, visa orientar os acadêmicos de medicina sobre os desafios e oportunidades da residência médica.
No dia 4 de dezembro, às 19h, o auditório do campus Parnaíba sediará o minicurso “Responsabilidade Civil na Área da Saúde: Consequências do Erro Profissional”, ministrado pelos advogados Nildamara Rodrigues e Martinho Alves. O evento é gratuito e oferece certificado de 5 horas. Durante o encontro, serão discutidas as implicações jurídicas e éticas relacionadas a falhas profissionais.
Minicurso “Responsabilidade Civil na Área da Saúde: Consequências do Erro Profissional”
Segundo Nildamara Rodrigues, o tema é essencial, especialmente em um contexto onde os pacientes estão mais informados sobre seus direitos. “A responsabilidade civil envolve ética, confiança e, sobretudo, segurança jurídica, tanto para quem presta o serviço quanto para quem o recebe”, destacou. A proposta do minicurso é conscientizar os participantes sobre a adoção de práticas mais éticas e seguras. “Nosso objetivo é promover um exercício profissional mais responsável, essencial para estudantes e profissionais da área da saúde”, concluiu a advogada.
As inscrições podem ser realizadas por meio do link: https://forms.gle/82Zuz9b7thGqc8uB8.
No dia 7 de dezembro, das 8h às 12h e das 14h às 18h, o evento “Além do Diploma: Explorando a Residência” vai acontecer no auditório da AFYA-UNINOVAFAPI, em Teresina. Organizado pela Liga Acadêmica de Estudos Neurológicos e Neurocirúrgicos da UESPI (LAENN), o evento pretende oferecer aos acadêmicos de medicina uma visão prática sobre os desafios e expectativas da residência médica.
Além do Diploma: Explorando a Residência
De acordo com Monique Fortaleza, aluna do 8º período de medicina e presidente da LAENN, o evento surgiu da necessidade de abordar um tema pouco explorado durante a graduação. “Embora a residência seja o próximo passo para muitos de nós, ainda temos pouco contato direto com essa realidade no curso”, afirmou.
O encontro busca motivar e orientar os participantes, oferecendo relatos de profissionais experientes e informações práticas sobre como se preparar para a residência. “Queremos inspirar os acadêmicos, ajudando-os a compreender melhor o que significa estar inserido na prática médica”, destacou Monique Fortaleza.
Ela também enfatizou a relevância de abordar os desafios e benefícios da rotina de um residente. “Desde o início da graduação, surgem dúvidas sobre a residência médica. Ouvir quem já viveu essa etapa ajuda a enfrentá-la com mais confiança e clareza”, acrescentou.
Além do Diploma: Explorando a Residência
Por fim, o evento vai proporcionar uma oportunidade para os acadêmicos refletirem sobre suas escolhas profissionais. “Nosso objetivo é que os participantes se identifiquem com perfis que combinem com seus interesses ou reforcem as áreas dos seus sonhos. Também pedimos aos palestrantes que indiquem os melhores locais para realizar a residência no Brasil”, concluiu a presidente da liga.
As inscrições podem ser feitas pelo link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfnDxOOlM7lrWgC6FhXwjFuJ_lnwRlgapzsgX5JRu9ph4A42g/viewform?pli=1.
Por Ayeska Rodrigues
No último mês, a Universidade Estadual do Piauí (UESPI), campus Piripiri, foi palco de uma inovadora oficina que uniu estagiários do curso de computação e alunos de pedagogia, com o objetivo de explorar novas metodologias de ensino de Ciências. A atividade, coordenada pela Profª Drª Maria Santana, faz parte da disciplina “Ciências: conteúdo e metodologia”, que busca refletir sobre a evolução do ensino de Ciências Naturais e proporcionar aos futuros educadores ferramentas práticas para serem utilizadas em sala de aula.
A oficina, realizada no Bloco VII do curso de Pedagogia, teve como foco principal a integração entre a teoria e a prática, promovendo uma interação eficaz entre os conhecimentos de computação e as experiências químicas. Os estagiários foram desafiados a criar jogos educativos e experiências simples que pudessem ser replicadas em ambientes escolares, mesmo na ausência de laboratórios equipados.
A Profª Drª Maria Santana destacou a importância de utilizar recursos acessíveis e inovadores no ensino: “Nosso objetivo é mostrar que é possível ensinar Ciências de forma dinâmica e interativa, mesmo quando a infraestrutura da escola é limitada. Os jogos educativos são uma excelente ferramenta para engajar os alunos e facilitar a compreensão de conceitos complexos”, afirmou.
Durante a oficina, os participantes foram divididos em grupos, onde tiveram a oportunidade de desenvolver jogos que abordavam tópicos variados, desde reações químicas até conceitos de biologia. As atividades estimularam a criatividade e o trabalho em equipe, permitindo que os estagiários aplicassem os conhecimentos adquiridos em suas formações.
PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO PARA COORDENADOR(A) INSTITUCIONAL E PARA COORDENADOR(ES/AS) DE ÁREA DE GESTÃO DE PROCESSOS EDUCACIONAIS DO PROGRAMA BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) – EDIÇÃO 2024 – 2026. EDITAL Nº 22/2024.
Por Danilo Kelvin
Raislúcio Leal, aluno do sexto período de Direito da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), campus Prof. Barros Araújo, em Picos, participou do Programa Estágio-Visita de Curta Duração, promovido pela Câmara dos Deputados, entre os dias 25 e 28 de novembro. A iniciativa, que ocorre desde 2003, tem como objetivo aproximar universitários do funcionamento do Poder Legislativo, incentivando o exercício da cidadania e o protagonismo estudantil.
Para participar do programa, é necessário ser indicado por um deputado federal. No caso de Raislúcio, a indicação veio do Deputado Merlong Solano (PT-PI). Durante a etapa presencial, os participantes tiveram a oportunidade de assistir a palestras, participar de simulações e conhecer os bastidores do processo legislativo.
“A política não é perfeita — e talvez nunca seja —, mas ela é essencial. Transformar é difícil, sim, mas absolutamente possível,” afirmou o estudante ao relatar sua experiência no estágio.
Aluno Raislúcio junto com o Deputado Merlong Solano (PT-PI).
Além da participação no Estágio-Visita, Raislúcio já havia se destacado este ano ao conquistar o segundo lugar no Desafio LED (Laboratório de Experiências Digitais). O estudante desenvolveu o projeto Voz Ativa, um aplicativo que transforma livros científicos em áudios narrados por voluntários, com o objetivo de tornar o ensino superior mais acessível para estudantes com deficiência visual.
O projeto foi inspirado em sua experiência como bolsista do Apoio Pedagógico da aluna Carla Gabriele Monteiro, a primeira estudante cega do campus de Picos. “Sou grato a Carla por me mostrar uma nova perspectiva do mundo; seu exemplo é uma inspiração constante,” destacou Raislúcio.
Criado pelo Ato da Mesa nº 51/2004, o Estágio-Visita é conduzido pelo Centro de Formação, Treinamento e Aperfeiçoamento (CEFOR) da Câmara dos Deputados. Com 40 horas de duração, o programa é dividido em etapas de ensino a distância e presencial, oferecendo atividades que vão desde visitas a gabinetes e comissões até debates sobre o papel institucional da Câmara.
RESULTADO PRELIMINAR DA ARGUIÇÃO DOS PROJETOS ETAPA IV – EDITAL PROP/PPGL/UESPI Nº 022/2024.
RESULTADO PRELIMINAR DA ARGUIÇÃO DOS PROJETOS – PPGL – EDITAL 022.2024
Por Jésila Fontinele
O teatro Municipal Maria do Socorro de Macedo Claudino, em Timon, foi palco do espetáculo teatral o fusquinha cor-de-rosa, organizado pela professora Debora Cristina, em colaboração com o primeiro período de educação física, da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), o evento aconteceu dia (28) de novembro, às 16 horas.
“A iniciativa foi além de um exercício acadêmico, destacando-se como um momento de criatividade, aprendizado e reflexão. O enredo aborda percepções relacionadas a gênero e estereótipos por meio da história de dois irmãos que evitam brincar com um fusquinha rosa: o menino, por considerar a cor inadequada, e a menina, por associar o carro a algo que não combina com ela. A narrativa, com um tom lúdico e reflexivo, foi apresentada com o intuito de estimular o público a refletir sobre ideias e comportamentos culturais de maneira leve e acessível”, afirmou a professora.
Segundo a professora Debora Cristina, o enredo foi adaptado sendo composto por danças, histórias e brincadeiras tradicionais. Além disso, a peça faz parte do Projeto Expoame, coordenado por ela, Debora Cristina, e pela professora Francilene Madeira. “Acredito que vai ser uma tarde bem divertida, bem leve,” frisou a professora sobre suas expectativas em relação ao evento.
O autor do livro Caio Riter, falou sobre o teatro montado pelo curso de educação física, na qual frisou sobre o teatro ser uma excelente forma de levar a literatura a mais corações. “Bom quando um livro publicado há quase 20 anos segue dialogando com corações leitores,” concluiu o escritor.
Assim, entende-se que projetos como esse são de fundamental importância, pois além da criatividade e debates sobre temas importantes, elas também são responsáveis por promover a integração e o trabalho em equipe dos alunos, além de levar arte para comunidade externa explorando a literatura.
Por Ayeska Rodrigues
No dia 28 de novembro, discentes e docentes do curso de Letras Inglês da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) se uniram para promover um evento especial em homenagem ao Thanksgiving Day, ou Dia de Ação de Graças, feriado amplamente celebrado nos Estados Unidos. A iniciativa, que incluiu palestras, apresentações estudantis e dinâmicas, teve como objetivo proporcionar uma rica imersão na cultura anglófona e aprimorar as habilidades linguísticas dos participantes.
Organizado pelos professores Lisiane Ribeiro, Mário Eduardo Pinheiro, Luand Bezerra e Eldelita Franco, o evento contou com a participação ativa dos estudantes da graduação em língua inglesa, ressaltando a importância de experiências que ligam língua e cultura. Para os educadores, a promoção de eventos desse tipo é fundamental, pois favorece uma aprendizagem mais coletiva e crítica, ampliando tanto os conhecimentos pessoais quanto profissionais dos alunos.